21從下列角度中任選一個，寫300字左右的文章賞析。(14分)

(1)從主題思想的角度賞析《談靜》

①本文的主旨是關(guān)于靜的修養(yǎng)。能夠領(lǐng)略靜趣的人，才能在塵世喧嚷中驀然獲得無窮妙悟。心靜不僅能使人領(lǐng)略樂趣，于人的身心也有極大裨益

②賞析應(yīng)當緊扣文本進行，角度可以多樣。例如：A.主題在全文構(gòu)思中的作用。“靜”是全文的中心與樞紐。所有的范例，事理都體現(xiàn)出文章的主題思想，文章的內(nèi)容圍繞著主題來展開，段落層次也圍繞著主題來安排。B主題與個人修養(yǎng)的關(guān)系“靜”是個人修養(yǎng)的重要組成部分。忙里可“偷閑”，鬧中能覓靜，它全在于個人的修煉。靜中領(lǐng)略的趣味，不僅使自己受益，也給朋友帶來快慰。C從結(jié)構(gòu)技巧的角度談主題在文中的展開方式。全文先談“感受”，再從“心界的空靈”所獲得的“靜趣”，引出“靜修”于人身心都有裨益的結(jié)論。D從表現(xiàn)技巧的角度談主題在文中的展開方式。如人生哲理、物理定律的妙用，生動范例(自然現(xiàn)象社會場景)的精選，俳句、詩句的引用等對于闡釋主題的作用，以及由此所啟發(fā)的讀者對靜的審美理解和藝術(shù)享受。

(2)從說理技巧的角度賞析《談靜》

①抓住話題關(guān)鍵，由淺入深，循序漸進。全文由“感受”入手，引出“靜趣”，再到靜修的好處，后面的內(nèi)容以前面的闡述為基礎(chǔ)，說理層層遞進。

②將抽象的理論融入生動具體的范例解說之中，而范例大多來自現(xiàn)實生活，以及人們熟悉的文學作品，使文章的觀點更加容易理解

③書信的形式和談話的萬式，以及親切平和的語言，增加了文章的親和力，使文章的觀點更易為讀者所接受。

l下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是( )

A.頷聯(lián)hàn　　 思忖Cǔn　 誚聲qiāo　　 物阜民安fù

B摒棄bìng　 咋舌zé　　 泠然lěng　 傾箱倒篋qiè

C沉浸jìn　　 躋身jī　　 撰寫zhuàn　 大筆如椽yuán

D寬宥yòu　　 車輛liàng　 倉廩lǐn　 憑欄騁目Chěng　　　　　 [D]

2下列句子中有錯別字的一句是( )

A.聚沙成塔，集掖成裘，只有鍥而不舍地學習，才能積累全面豐富的知識。

B鄉(xiāng)村風光，甚覺宜人，野外景致，殊有情趣，遠近樹木參天，蔚為大觀。

C他的散文和小說富有詩情畫意，也不乏扣人心弦之筆和感人肺腑之言。

D在維也納金色大廳里聽到帶有濃郁山野情調(diào)的中國民歌，感到別有風味。[A.]

3下列各句中加點的詞語使用不恰當?shù)囊痪涫? )

A.教育是打開個人智慧之門的金鑰匙，也是改變國家和民族命運的鋪路石，更是人類文明傳續(xù)的不竭動力。

B草原上，帳篷像蘑菇一樣四處散落，帳篷前篝火點點，軍馬安閑地吃著夜草，隱隱的鼾聲在大地上沉浮。

C千百年來，湘江培育著兩岸的鄉(xiāng)村和城市，湘江之水不僅流入了人們的日常生活，也蕩漾在他們的夢境中。

D樹立大國風范，涵養(yǎng)大國心態(tài)，讓世界看到中國的開放、包容和自信，看到中國人民的團結(jié)、理性和智慧。[C]

4下列各句中有語病的一句是( )

A.超越種族、信仰、社會制度的差異，增進各國人民之間的相互了解，促進和平、友誼與團結(jié)，在尊重世界多樣性的基礎(chǔ)上實現(xiàn)人類和諧發(fā)展，已成為奧林匹克精神的深刻內(nèi)涵。

B文藝復興揭開了歐洲騰飛的序幕，工業(yè)革命拉大了歐洲與中國的距離，當火車在歐洲大地高歌猛進的時候，中國的遼闊土地上，木制獨輪車還在吱吱呀呀地唱著千年的凄涼。

C風云變幻的20世紀已經(jīng)過去，那些為中國的命運吶喊的詩界前輩也已經(jīng)走遠，在新的世紀，面對商品經(jīng)濟大潮的沖擊，我們應(yīng)該如何撥開喧囂的迷霧，高揚起前輩詩人使命意識的旗幟?

D我國的文化遺產(chǎn)是我們民族悠久歷史的證明，是我們與祖先溝通的重要渠道，也是我們走向未來的堅實根基，我們應(yīng)當永遠保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩。[D]

5下列各項中最適合填在橫線上的一項是( )

每逢春節(jié)等中華傳統(tǒng)節(jié)日，“舞龍”都是一個備受歡迎的節(jié)目�！　　　　　　　　　� 可以說，不論天涯海角，凡是華人聚集的地方都能看到“龍”的身影。

A.中華兒女都是“龍的傳人”，中國人在海外被稱為唐人

B“龍”是中華民族的圖騰，中華兒女都是“龍的傳人”

C“龍”是中華民族的圖騰，中華兒女都是炎黃的子孫

D中國人都是“龍的傳人”，中國皇帝都稱“真龍?zhí)熳印薄?[B]

你走過一棵樹，樹枝低垂，你是隨手把樹枝折斷丟棄，還是彎身而過？一只長了癬的流浪狗走近你，你是憐憫地避開，還是一腳踢過去？電梯門打開，你是謙抑地讓人，還是霸道地推人？一個盲人和你并肩路口，綠燈亮了，你會攙那盲者一把嗎？你與別人如何擦肩而過？你怎么從小販手中接過找來的零錢？你如何低頭系上自己松了的鞋帶？你，獨處時如何與自己相處？

請根據(jù)對這段文字的理解，展開聯(lián)想，思考如何對待自然，如何對待他人，如何對待自己。自選角度，以《舉手投足之間》為題寫一篇文章。

要求：自定立意，自定文體，不少于800字。

22.學�；I辦2008年奧運火炬?zhèn)鬟f的宣傳�？�，請為此�？瘮M寫一個通欄標題。要求：①采用對偶句式，且上下句分別含有“點燃激情”和“傳遞夢想”的字樣；②每句字數(shù)在15-25字之間。(4分)

上句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

下句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

21.下面這首詩的每一句都可以想像成一個電影鏡頭，前兩個鏡頭的腳本已寫出，請續(xù)寫后兩個。要求：①按照詩意來設(shè)計場景和人物的神態(tài)動作；②想像合理；③每個鏡頭腳本的字數(shù)不超過40字。(4分)

采 　蓮 　子

[唐]皇甫松

船動湖光滟滟秋，貪看年少信船流。

無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。

[場景]湖邊。采蓮船上。

[人物]采蓮女，小伙子，女伴。

鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著采蓮船從荷花叢中劃出。左右顧盼。

鏡頭二：忽見岸上有位英俊少年。姑娘悄然心動，癡癡地看著他，竟忘記了搖槳，任憑船兒飄蕩。

鏡頭三：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

鏡頭四：