10、為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境,到南極考察的科學(xué)工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶 離南極,還需要把糞便等生活垃圾帶離南極,這是因?yàn)槟蠘O 。ā 。
A.分解者很少 B.沒有消費(fèi)者 C.缺少生產(chǎn)者 D.缺乏必要的生活設(shè)施
10、A
科目:初中生物 來源: 題型:
科目:初中生物 來源: 題型:
為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境,到南極考察的科學(xué)工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離南極,還要把糞便等生活垃圾帶離南極,這是因?yàn)槟蠘O()
A.缺乏必要的生活設(shè)施 B.缺少生產(chǎn)者
C.缺少消費(fèi)者 D.缺少分解者
科目:初中生物 來源: 題型:
A.缺乏必要的生活設(shè)施 | B.缺少生產(chǎn)者 |
C.缺少消費(fèi)者 | D.缺少分解者 |
科目:初中生物 來源:2012年蘇科版初中生物七年級上1.2.1多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)練習(xí)卷(帶解析) 題型:單選題
為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境,到南極考察的科學(xué)工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離南極,還要把糞便等生活垃圾帶離南極,這是因?yàn)槟蠘O
A.缺乏必要的生活設(shè)施 | B.缺少生產(chǎn)者 |
C.沒有消費(fèi)者 | D.分解者很少 |
科目:初中生物 來源:2012年蘇科版初中生物七年級上1.2生態(tài)系統(tǒng)和生物圈練習(xí)卷(帶解析) 題型:單選題
為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境,到南極考察的科學(xué)工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離南極,還要把糞便等生活垃圾帶離南極,這是因?yàn)槟蠘O( )
A.缺乏必要的生活設(shè)施 | B.缺少生產(chǎn)者 |
C.沒有消費(fèi)者 | D.分解者很少 |
科目:初中生物 來源:2016屆江蘇徐州柳新鎮(zhèn)中心中學(xué)初一上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境,到南極考察的科學(xué)工作者要把糞便等生活垃圾帶離南極。這主要是因?yàn)槟蠘O( )
A.缺乏必要的生活設(shè)施 B.缺少生產(chǎn)者
C.缺少消費(fèi)者 D.分解者很少
科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年江蘇啟東東海中學(xué)初一上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境,到南極考察的科學(xué)工作者要把糞便等生活垃圾帶離南極。這主要是因?yàn)槟蠘O
A.缺乏必要的生活設(shè)施 B.缺少生產(chǎn)者
C.缺少消費(fèi)者 D.分解者很少
科目:初中生物 來源:2012年蘇科版初中生物七年級上1.2生態(tài)系統(tǒng)和生物圈練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境,到南極考察的科學(xué)工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離南極,還要把糞便等生活垃圾帶離南極,這是因?yàn)槟蠘O( )
A.缺乏必要的生活設(shè)施 B.缺少生產(chǎn)者
C.沒有消費(fèi)者 D.分解者很少
科目:初中生物 來源:2012年蘇科版初中生物七年級上1.2.1多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境,到南極考察的科學(xué)工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離南極,還要把糞便等生活垃圾帶離南極,這是因?yàn)槟蠘O
A.缺乏必要的生活設(shè)施 B.缺少生產(chǎn)者
C.沒有消費(fèi)者 D.分解者很少
科目:初中生物 來源:2014屆江蘇泰興洋思中學(xué)初一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境,到南極考察的科學(xué)工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離南極,還要把糞便等生活垃圾帶離南極,這是因?yàn)槟蠘O( )
A.缺乏必要的生活設(shè)施 B.缺少生產(chǎn)者
C.沒有消費(fèi)者 D.分解者很少
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