某同學(xué)研究植物與水分散失的關(guān)系時(shí)，用甲、乙、丙三個(gè)量筒，甲、乙各放入一枝生長(zhǎng)狀態(tài)相同的天竺葵枝條，其中甲保留所有葉片，乙去掉所有葉片，丙不放植物．每天上午8時(shí)，量筒中加水至100毫升處，放在窗臺(tái)通風(fēng)處，晚上8時(shí)觀察液面的刻度，連續(xù)6天的測(cè)量數(shù)據(jù)如下：

請(qǐng)分析上表中的數(shù)據(jù)，并回答下列問題：
（1）六天中氣溫最高的是第________天．
（2）實(shí)驗(yàn)中，作為對(duì)照組的是________量筒．
（3）甲量筒第一天損失水分的重量是________毫升，其中由葉片蒸騰的水分是________毫升．
（4）根據(jù)上述數(shù)據(jù)可知，植物吸收的絕大部分水分是________通過________散失了．水分輸導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是________．

某同學(xué)研究植物與水分散失的關(guān)系時(shí)，用甲、乙、丙三支量筒，甲、乙各放入生長(zhǎng)狀況相同的天竺葵枝條，其中甲保留所有葉片，乙去掉所有葉片（兩枝條生長(zhǎng)狀況相同，粗細(xì)相同），丙不放植物。每日上午8時(shí)，量筒中加水至l00毫升并放在窗臺(tái)通風(fēng)處，晚上8時(shí)觀察液面的刻度，連續(xù)6天的測(cè)量數(shù)據(jù)如下表所示。請(qǐng)分析回答：

（1）本實(shí)驗(yàn)中          組為對(duì)照組。6天中氣溫最高的一天是             。

（2）甲量筒損失的水分是不是全部由葉片散失的?

（3）第一天時(shí)，水的蒸發(fā)量是        ；由葉片蒸騰的水分是           。

（4）通過上述的結(jié)果，說明植物在生物圈中的作用是           。植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是           。

某同學(xué)研究植物與水分散失的關(guān)系時(shí)，用甲、乙、丙三個(gè)量筒，甲、乙各放入一枝生長(zhǎng)狀態(tài)相同的天竺葵枝條，其中甲保留所有葉片，乙去掉所有葉片，丙不放植物。每天上午8時(shí)，量筒中加水至100毫升處，放在窗臺(tái)通風(fēng)處，晚上8時(shí)觀察液面的刻度，連續(xù)6天的測(cè)量數(shù)據(jù)如下：

請(qǐng)分析上表中的數(shù)據(jù)，并回答下列問題：

（1）六天中氣溫最高的是第___________天。

（2）實(shí)驗(yàn)中，作為對(duì)照組的是___________量筒。

（3）甲量筒第一天損失水分的重量是______毫升，其中由葉片蒸騰的水分是_______毫升。

（4）根據(jù)上述數(shù)據(jù)可知，植物吸收的絕大部分水分是___________通過___________散失了。水分輸導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是___________。

某學(xué)生研究植物與水分散失的關(guān)系時(shí)，用甲、乙、丙三支量筒，甲、乙各放入一只生長(zhǎng)狀態(tài)相同的天竺葵枝條，其中甲保留所有葉片，乙去掉所有葉片，丙不放植物。每日上午8時(shí)，量筒中加水至100mL處，放在窗臺(tái)通風(fēng)處，晚上8時(shí)觀察液面的刻度，連續(xù)6天的測(cè)量數(shù)據(jù)如下：

請(qǐng)分析數(shù)據(jù)并回答下列問題：

（1）根據(jù)上表，6天中哪一天的氣溫最高？________

（2）實(shí)驗(yàn)中，哪一量筒是對(duì)照組？________

（3）甲量筒損失的水分是不是全部由葉片散失的？________

（4）第一天時(shí)，水的蒸發(fā)量是________mL；由葉片蒸騰的水分是________mL。