作用在一直線上的兩個(gè)力F1、F2同時(shí)作用在同一物體上，已知F1=5N，F(xiàn)2=3N，它們的合力是（　　）
A．一定是8NB．一定是2N
C．2N或8ND．缺少條件，無法判定
C
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

作用在一直線上的兩個(gè)力F1、F2同時(shí)作用在同一物體上，已知F1=5N，F(xiàn)2=3N，它們的合力是（　�。�

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

作用在一直線上的兩個(gè)力F1、F2同時(shí)作用在同一物體上，已知F1=5N，F(xiàn)2=3N，它們的合力是（　�。�
A．一定是8NB．一定是2N
C．2N或8ND．缺少條件，無法判定

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科目：初中物理 來源：《第5章 電流和電路》2013年單元測試卷（臨沂市青云中心中學(xué)）（解析版） 題型：選擇題

作用在一直線上的兩個(gè)力F1、F2同時(shí)作用在同一物體上，已知F1=5N，F(xiàn)2=3N，它們的合力是（ ）
A．一定是8N
B．一定是2N
C．2N或8N
D．缺少條件，無法判定

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

作用在一直線上的兩個(gè)力F1、F2同時(shí)作用在同一物體上，已知F1=5N，F(xiàn)2=3N，它們的合力是


  1. A.
    一定是8N
  2. B.
    一定是2N
  3. C.
    2N或8N
  4. D.
    缺少條件，無法判定

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科目：初中物理 來源： 題型：

作用在同一直線上的兩個(gè)力F1和F2，其中F1=18N，F(xiàn)2=8N，則它們的合力（　　）

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科目：初中物理 來源：輕松練習(xí)30分(測試卷)八年級物理下冊 題型：058

在實(shí)驗(yàn)探究同一直線上的兩個(gè)力F1、F2的合力F的操作過程中，都把橡皮筋(或彈簧)拉伸到同一點(diǎn)O，這是運(yùn)用________的科學(xué)研究方法．請你運(yùn)用該方法設(shè)計(jì)一個(gè)探究同一直線上同方向的三個(gè)力F1、F2、F3的合力F的方法，寫出實(shí)驗(yàn)器材、步驟和結(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：

當(dāng)兩個(gè)力F1和F2同時(shí)作用在一個(gè)物體上產(chǎn)生的效果與一個(gè)力F單獨(dú)作用的效果相同時(shí)，F(xiàn)叫做F1和F2的合力，F(xiàn) 1和F2叫做F的兩個(gè)分力．某實(shí)驗(yàn)小組在探究合力與分力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)，把一根輕質(zhì)彈簧的一端固定在O點(diǎn)，另一端用細(xì)線固定在彈簧秤的掛鉤上．第一次用兩根彈簧秤沿同一直線同一方向同時(shí)拉（為方便觀察，圖中直線稍錯(cuò)開），將彈簧由A拉伸到B位置（如圖a），彈簧秤示數(shù)分別為3N和1N；第二次只用一根彈簧秤也將彈簧由A拉伸到B位置（如圖b），這樣做是為了
使F的作用效果與F1、F2的作用效果相同
使F的作用效果與F1、F2的作用效果相同
，若此時(shí)彈簧秤的示數(shù)為4N，則可以得到的結(jié)論是
在同一直線上，方向相同的兩個(gè)力的合力與分力方向相同，大小等于兩個(gè)分力之和
在同一直線上，方向相同的兩個(gè)力的合力與分力方向相同，大小等于兩個(gè)分力之和
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

作用在同一物體同一直線上的兩個(gè)力F1、F2，如果兩力方向相同，其作用效果相當(dāng)于只受一個(gè)F=F1+F2，我們把F叫做合力，F(xiàn)1、F2叫做分力．小明想如果作用在物體上的二力不在同一直線上，而是互成一定的夾角，那么合力F的大小與兩個(gè)分力F1、F2的大小，是否還存在F等于F1+F2的關(guān)系呢？于是他應(yīng)用學(xué)過的方法，對此進(jìn)行了探究．
（1）如圖所示，橡皮筋原長為AB，通過兩個(gè)彈簧測力計(jì)對橡皮筋施加互成一定夾角的兩個(gè)力F1和F2，使橡皮筋從B處伸長到C處，記錄此時(shí)F1、F2的大小，撤去力F1和F2后，用一個(gè)彈簧測力計(jì)對橡皮筋施加一個(gè)力F的作用，為了使這個(gè)力F的作用效果與那兩個(gè)力F1、F2的作用效果
相同
相同
，應(yīng)使橡皮筋
仍然伸長到C
仍然伸長到C
，記錄此時(shí)
拉力F
拉力F
的大�。�
（2）先后兩次改變F1和F2的夾角，重復(fù)步驟（1），得到三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，當(dāng)兩個(gè)力不在同一條直線上時(shí)，其合力大小F
不等于
不等于
 F1+F2，（選填“等于”或“不等于”）且在F1、F2大小不變的情況下，合力F的大小隨著F1與F2夾角的增大而
減小
減小
．
物理量

實(shí)驗(yàn)序號		 F1/N F2/N F1和F2的夾角 合力F/N
1 4 5 01 8.5
2 4 5 02 8.0
3 4 5 03 7.5
備注：01＜02＜03

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科目：初中物理 來源： 題型：

物體A始終只受同一直線上的兩個(gè)力F1、F2的作用，F(xiàn)1、F2的大小隨時(shí)間的變化如圖所示，則下列分析正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

作用在同一物體同一直線上的兩個(gè)力F1、F2，如果兩力方向相同，其作用效果相當(dāng)于只受一個(gè)F=F1+F2，我們把F叫做合力，F(xiàn)1、F2叫做分力．小明想如果作用在物體上的二力不在同一直線上，而是互成一定的夾角，那么合力F的大小與兩個(gè)分力F1、F2的大小，是否還存在F等于F1+F2的關(guān)系呢？于是他應(yīng)用學(xué)過的方法，對此進(jìn)行了探究．
（1）如圖所示，橡皮筋原長為AB，通過兩個(gè)彈簧測力計(jì)對橡皮筋施加互成一定夾角的兩個(gè)力F1和F2，使橡皮筋從B處伸長到C處，記錄此時(shí)F1、F2的大小，撤去力F1和F2后，用一個(gè)彈簧測力計(jì)對橡皮筋施加一個(gè)力F的作用，為了使這個(gè)力F的作用效果與那兩個(gè)力F1、F2的作用效果
相同
相同
，應(yīng)使橡皮筋
仍然伸長到C
仍然伸長到C
，記錄此時(shí)F的大�。�
（2）先后兩次改變F1和F2的夾角，重復(fù)步驟（1），得到三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如右表所示：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，當(dāng)兩個(gè)力不在同一條
直線上時(shí)，其合力大小F
不等于
不等于
F1+F2，（選填“等于”或“不等于”）且在F1、F2大小不變的情況下，合力F的大小隨著F1與F2夾角的增大而
減小
減小
．
物理量

實(shí)驗(yàn)序號		 F1/N F2/N F1和F2的夾角 合力F/N
1 4 5 01 8.5
2 4 5 02 8.0
3 4 5 03 7.5
備注：01＜02＜03

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