某同學(xué)使用托盤(pán)天平稱(chēng)物體質(zhì)量時(shí),可能造成測(cè)量結(jié)果偏小的是( 。
A.使用已磨損的砝碼
B.使用實(shí)際質(zhì)量大于標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量的砝碼
C.調(diào)節(jié)天平時(shí),指針偏向分度盤(pán)中線(xiàn)的左側(cè),就停止調(diào)節(jié)
D.天平橫梁平衡后,又將右端的平衡螺母向左移動(dòng),再進(jìn)行測(cè)量
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)使用托盤(pán)天平稱(chēng)物體質(zhì)量時(shí),可能造成測(cè)量結(jié)果偏小的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)使用托盤(pán)天平稱(chēng)物體質(zhì)量時(shí),可能造成測(cè)量結(jié)果偏大的是(  )

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

某同學(xué)使用托盤(pán)天平稱(chēng)物體質(zhì)量時(shí),可能造成測(cè)量結(jié)果偏小的是( 。
A.使用已磨損的砝碼
B.使用實(shí)際質(zhì)量大于標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量的砝碼
C.調(diào)節(jié)天平時(shí),指針偏向分度盤(pán)中線(xiàn)的左側(cè),就停止調(diào)節(jié)
D.天平橫梁平衡后,又將右端的平衡螺母向左移動(dòng),再進(jìn)行測(cè)量

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:單選題

某同學(xué)使用托盤(pán)天平稱(chēng)物體質(zhì)量時(shí),可能造成測(cè)量結(jié)果偏小的是


  1. A.
    使用已磨損的砝碼
  2. B.
    使用實(shí)際質(zhì)量大于標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量的砝碼
  3. C.
    調(diào)節(jié)天平時(shí),指針偏向分度盤(pán)中線(xiàn)的左側(cè),就停止調(diào)節(jié)
  4. D.
    天平橫梁平衡后,又將右端的平衡螺母向左移動(dòng),再進(jìn)行測(cè)量

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科目:初中物理 來(lái)源:素質(zhì)教育新學(xué)案·初中物理·第一冊(cè)·(初二學(xué)年) 題型:013

某同學(xué)使用托盤(pán)天平稱(chēng)物體質(zhì)量時(shí),可能造成測(cè)量結(jié)果偏小的是

[  ]

A.使用已磨損的砝碼

B.使用實(shí)際質(zhì)量大于標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量的砝碼

C.調(diào)節(jié)天平時(shí),指針偏向分度盤(pán)中線(xiàn)的左側(cè),就停止調(diào)節(jié)

D.天平橫梁平衡后,又將右端的平衡螺母向左移動(dòng),再進(jìn)行測(cè)量

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)使用托盤(pán)天平稱(chēng)量物體質(zhì)量,調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí),出現(xiàn)如圖所示的情況,他應(yīng)
向右移動(dòng)平衡螺母
向右移動(dòng)平衡螺母
;如果在稱(chēng)量過(guò)程中出現(xiàn)如圖所示的情況,他應(yīng)
增加砝碼或向右移動(dòng)游碼
增加砝碼或向右移動(dòng)游碼

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科目:初中物理 來(lái)源:同步題 題型:填空題

某同學(xué)使用托盤(pán)天平測(cè)物體的質(zhì)量時(shí),采用了以下步驟: 
 (1) 把天平放在水平桌面上,把游碼放在標(biāo)尺左端   的零刻線(xiàn)處;  
(2) 調(diào)節(jié)天平右端的平衡螺母;  
(3) 將被測(cè)物體放在右盤(pán)里; 
 (4) 根據(jù)估計(jì)用手拿砝碼放在左盤(pán)里,再移動(dòng)游碼   直到橫梁平衡;  
(5) 計(jì)算砝碼的總質(zhì)量,并觀察游碼所對(duì)應(yīng)的刻度值,得出所測(cè)得的質(zhì)量;  
(6) 稱(chēng)量完畢,把砝碼放回砝碼盒里。   以上步驟中有三個(gè)步驟有遺漏或錯(cuò)誤,請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M   線(xiàn)前的括號(hào)里寫(xiě)出這些遺漏或錯(cuò)誤步驟的序號(hào),并在橫線(xiàn)上加以補(bǔ)充或改正。 
(    )  ____________________________________________;  
(    )  ____________________________________________;  
(    ) _____________________________________________ 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在使用托盤(pán)天平稱(chēng)物體質(zhì)量時(shí),采用如下步驟:

  (1)把天平放在水平桌面上,把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線(xiàn)上;

  (2)調(diào)節(jié)天平橫梁右端螺母;

  (3)將被測(cè)物體放在右盤(pán)里;

  (4)根據(jù)估計(jì)用手拿砝碼放在左盤(pán)里,再移動(dòng)游碼直到橫梁平衡;

  (5)計(jì)算砝碼的總質(zhì)量,并觀察游碼所對(duì)應(yīng)的刻度值,得出所稱(chēng)物體的質(zhì)量;

  (6)稱(chēng)量完畢把砝碼放回盒內(nèi)。

  以上有三個(gè)步驟中各有遺漏或錯(cuò)誤,請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線(xiàn)前的括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出這些遺漏和錯(cuò)誤步驟  的序號(hào),并在橫線(xiàn)上加以補(bǔ)充或糾正:

  (     )                                                         ;

  (     )                                                         ;

  (     )                                                        

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科目:初中物理 來(lái)源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初二物理 蘇科版(新課標(biāo)) 江蘇科技版 題型:058

某同學(xué)在使用托盤(pán)天平稱(chēng)物體質(zhì)量時(shí),采用了如下步驟:

A.把天平放在水平桌面上,把游碼放在標(biāo)尺左端零點(diǎn)上

B.調(diào)節(jié)天平右端螺母

C.將被測(cè)物體放在右盤(pán)里

D.根據(jù)估計(jì),用手拿砝碼放在左盤(pán)里,再移動(dòng)游碼,直到橫梁平衡

E.計(jì)算砝碼總質(zhì)量,并觀察游碼所對(duì)應(yīng)的刻度值,得出所測(cè)物體的質(zhì)量

F.稱(chēng)量完畢把砝碼放回砝碼盒內(nèi)

以上步驟中有三個(gè)步驟中各有遺漏或錯(cuò)誤,請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線(xiàn)前的括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出這些遺漏和錯(cuò)誤步驟的序號(hào),并在橫線(xiàn)上加以補(bǔ)充或糾正:

(  )________________________________;

(  )________________________________;

(  )______________________________.

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科目:初中物理 來(lái)源:輕松練習(xí)30分 初三物理 下冊(cè) 題型:058

用托盤(pán)天平稱(chēng)物體的質(zhì)量.

(1)在測(cè)量質(zhì)量之前將天平放在水平桌面上,在調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí),先將游碼撥至“0”刻度處,發(fā)現(xiàn)指針指在刻度線(xiàn)左側(cè),那么應(yīng)該

[  ]

A.調(diào)節(jié)橫梁的平衡螺母向右移動(dòng)

B.調(diào)節(jié)橫梁的平衡螺母向左移動(dòng)

C.將游碼向右移動(dòng)

D.在右盤(pán)中加放砝碼

(2)稱(chēng)物體的質(zhì)量時(shí),應(yīng)在__________盤(pán)放置被稱(chēng)量的物體.通過(guò)________和________的辦法,使天平平衡.

(3)某同學(xué)在稱(chēng)量一杯水的質(zhì)量時(shí)是這樣做的:

先稱(chēng)量空杯的質(zhì)量,平衡時(shí),托盤(pán)內(nèi)有50g砝碼一個(gè),10g砝碼一個(gè),游碼位置如圖(a)所示.

再稱(chēng)量杯中倒?jié)M水后的質(zhì)量,托盤(pán)內(nèi)再加50g砝碼一個(gè),10g砝碼兩個(gè),游碼位置如圖(b)所示時(shí),天平平衡.

那么這杯水的質(zhì)量是________.

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同步練習(xí)冊(cè)答案