科目: 來源:czsw 題型:
33、下圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的葉橫切面,據(jù)圖回答問題。
(1)圖中[1]是 ,[2]是 ,[1][2]屬 組織,構(gòu)成[1][2]的主要是 細(xì)胞,其特點(diǎn)是結(jié)合緊密, ;[3]是 ,它由 細(xì)胞構(gòu)成,這種細(xì)胞呈 形,和其他表皮細(xì)胞相比,細(xì)胞內(nèi)有 ;[4]是 ,[5]是 ,[4][5]屬于 組織;[6]是 ,包括 、 兩種組織。
(2)由圖可知,葉的上面比下面顏色 ,原因是 。
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32、下圖是“蚯蚓對土壤的翻耕”實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)裝置上面蓋蓋板的目的你認(rèn)為是什么?
(2)為什么還要留出一定縫隙?
(3)五、六天后你觀察到的現(xiàn)象是? 。
(4)此實(shí)驗(yàn)說明 。
科目: 來源:czsw 題型:
31、不同的 有機(jī)地結(jié)合在一起,形成具有一定 的結(jié)構(gòu),叫做器官。
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三、試驗(yàn)圖片類題
(每空? 分,共? 分)
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29、小芳在家學(xué)媽媽和面,她將酵母粉與面粉混勻后,放入少量的清水?dāng)嚦擅鎴F(tuán),然后學(xué)媽媽的樣子,把面盆放入一個溫水鍋內(nèi),為了使面發(fā)得快,她把溫水燒沸,一定時間后,將面取出做成饅頭。小方能蒸出可口的饅頭嗎? 。為什么?
科目: 來源:czsw 題型:
28、為證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用,某生物小組的同學(xué)分別提出兩種實(shí)驗(yàn)方案,這兩種方案的共同點(diǎn)是:將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組,實(shí)驗(yàn)過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持潮濕。過幾天后,觀察結(jié)果。
方案一:甲組滅菌放在無菌環(huán)境下,乙組放在自然環(huán)境下(暴露在空氣中)。
方案二:將甲、乙兩組都滅菌處理,甲組放在無菌環(huán)境下,乙組接種細(xì)菌(將細(xì)菌移植到落葉上)后放在無菌環(huán)境下。請回答下列問題:
(1)其中更能說明問題的是方案 。因?yàn)椋?u>
。
(2)在此方案中 組為對照組。
(3)有同學(xué)提出第三種方案:甲、乙都不滅菌,將甲組滅菌放在無菌環(huán)境下,乙組放在自然環(huán)境下。本方案與你上述選擇的方案相比,更能說明問題的是
科目: 來源:czsw 題型:
27、下圖是家兔和狼的牙齒。
(1)在圖中標(biāo)出牙齒的名稱:1 2 3 。
(2)A和B分別是 和 的牙齒。請說說判斷的理由。
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三、綜合題
(每空? 分,共? 分)
科目: 來源:czsw 題型:
26、把下列食品與保存方法、消毒原理用線連起來。
蘑菇 滲透保存法 高溫滅菌的原理
臘肉類熟食 曬制與煙熏法
果脯 脫水法 除去水分防止細(xì)菌和真菌生長的原理
咸魚 巴斯德消毒法
袋裝牛奶 真空包裝法 破壞需氧菌生存環(huán)境的原理
袋裝肉腸 罐裝法
肉類罐頭 腌制法 高溫滅菌、防止與細(xì)菌和真菌接觸的原理
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25、魚在水中游泳時,口和鰓蓋后緣相互交錯地張開和閉合,它是在 ( ) A.吃東西 B.呼吸
C.感知水流 D.排出口腔中的污物
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二、試驗(yàn)圖片類題
(每空? 分,共? 分)
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