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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

下列每項(xiàng)中劃線詞語(yǔ)的意義相同的一項(xiàng)是

A．追亡逐北
秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)
B．則恥師焉，惑矣 或師焉，或不焉
C．秦貪，負(fù)其強(qiáng) 廉頗聞之，肉袒負(fù)荊
D．引佩刀自刺 引趙使者藺相如

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

下列選項(xiàng)中“之”的意義和用法相同的一項(xiàng)是

A．巫醫(yī)樂(lè)師百工之人
均之二策，寧許以負(fù)秦曲
B．句讀之不知 蚓無(wú)爪牙之利
C．吾欲之南海 授之書而習(xí)其句讀者
D．不知將軍寬之至此也 張勝許之，以貨物與常

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

下列各組句子中，不全含有古今異義詞的一組是

A．我丈人行也。
漢亦留之以相當(dāng)。
B．臣所以去親戚而事君者 請(qǐng)指示王
C．而藺相如徒以口舌為勞 分裂山河
D．小學(xué)而大遺 吾從而師之

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

下列各項(xiàng)中不全有通假字的一項(xiàng)是

A．合從締交，相與為一�！獑斡谝骝�，非漢所望也。
B．鋤櫌棘矜，非铦于鉤戟長(zhǎng)鎩也�！帕x安所見(jiàn)乎？
C．召有司案圖�！c旃毛并咽之
D．唯大王與群臣孰計(jì)議之�！蚱码曬疲c武決去。

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

下列劃線成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是：

A．經(jīng)過(guò)西方現(xiàn)代、后現(xiàn)代美學(xué)思潮熏陶的新生代作家，文學(xué)觀念已經(jīng)和他們的前輩南轅北轍。
B．應(yīng)用文，比如“合同”、“調(diào)查報(bào)告”、“總結(jié)”等官樣文章，一般不使用文學(xué)語(yǔ)言。
C．最近，北海鐵山港區(qū)招商引資好戲連臺(tái)，僅三月中旬以來(lái)，就接洽了十余批客商，落實(shí)了哈納利油
      氣、浮法玻璃等一批項(xiàng)目。
D．張廠長(zhǎng)的一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多提高產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

下面宣傳語(yǔ)中四字短語(yǔ)之間銜接不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A、點(diǎn)燃激情，傳遞夢(mèng)想；凝聚愛(ài)心，支援災(zāi)區(qū)。（街頭橫幅）
B、保護(hù)草坪，請(qǐng)勿踩踏；愛(ài)護(hù)花木，請(qǐng)勿采摘。（公園告示牌）
C、反對(duì)邪教，關(guān)愛(ài)家庭；珍惜生命，崇尚科學(xué)。（社區(qū)標(biāo)語(yǔ)牌）
D、潤(rùn)肺化痰，止咳平喘；護(hù)喉利咽，生津補(bǔ)氣。（藥品廣告）

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

下列語(yǔ)句中使用的修辭不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A、籬笆上開滿了豆角花，里面還夾雜著喇叭花、藤蘿，就像童年的五彩的夢(mèng)。
B、小男孩在外面瘋玩了一天，造得像泥猴似的，直到晚上9點(diǎn)鐘才筋疲力盡地回到家。
C、大海上一片靜寂，在我們的腳下，波浪輕輕地吻著巖石，像溫柔的母親撫摸著孩子。
D、天邊偶爾飄過(guò)來(lái)幾片淡淡的白云，好象白緞上繡著幾朵淺淺的銀色的暗花。

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是

A、詩(shī)人的感情由歡暢一步步推進(jìn)、提升，積聚成高亢、撩亮的“會(huì)須一飲三百杯”這樣的豪舉高歌。
B、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的風(fēng)彩和紅地毯上的風(fēng)姿是兩種不同的美麗，平日很少化妝的運(yùn)動(dòng)員們經(jīng)過(guò)造型顯得更加靚
      麗了。
C、充分展示人文底蘊(yùn)，是高考作文制勝的法寶。我們采擷幾篇2009年高考優(yōu)秀作文，希望能夠?qū)窈髤?BR>      加高考的學(xué)子起到啟迪作用。
D、黃殿琴總是一副風(fēng)塵仆仆、席不遐暖的忙碌樣子，作為北京電視臺(tái)知名的記者，她對(duì)時(shí)間的稀缺體會(huì)
      得很深。

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是

A．據(jù)5月13日出版的環(huán)球時(shí)報(bào)報(bào)道，朝鮮發(fā)表有關(guān)核聚變聲明，正值朝鮮半島因韓國(guó)“天安艦”沉沒(méi)而
      局勢(shì)緊張之際，韓國(guó)要求武力報(bào)復(fù)朝鮮的聲音不絕于耳，不少韓國(guó)媒體把兩者聯(lián)系起來(lái)。韓國(guó)《每日
      經(jīng)濟(jì)》說(shuō)：朝鮮的主要目的是向國(guó)際社會(huì)示威。
B．古典小說(shuō)能夠做到“成而能諧，婉而多諷�！保斞刚Z(yǔ)，下同），特別是對(duì)于反面人物，高明的作者
      更要達(dá)到“無(wú)一貶詞而情偽畢露”的藝術(shù)水平。
C．我國(guó)蒙學(xué)教育歷史悠久，著名語(yǔ)言學(xué)家張志公曾說(shuō)：“根據(jù)一些史料推斷，大概從孔子那一代的時(shí)候
      就有蒙學(xué)”（張志公《蒙學(xué)全書·序》，吉林文史出版杜1991年版）。
D．這真是一群強(qiáng)盜�。ㄗ叩街芷济媲埃┠闶瞧�，……憑——憑什么打我的兒子？

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

下列文言句子的翻譯不正確的一項(xiàng)是

A．生孩六月，慈父見(jiàn)背，行年四歲，舅奪母志�！�?jiǎng)偝錾鶄�(gè)月，我慈愛(ài)的父親就不幸去世了，過(guò)了
      四年，舅舅又逼迫母親改了嫁。
B．煢煢獨(dú)立，形影相吊�！鹿聠螁蔚鬲�(dú)自生活，只有自己的身體和影子相互安慰
C．每移案，顧視無(wú)可置者�！看我苿�(dòng)桌子，回頭看來(lái)看去沒(méi)有可安置的地方。
D．何竟日默默在此，大類女郎也？——沒(méi)想到竟然默默地在這里，真像個(gè)女孩子了？

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