2．一個(gè)數(shù)的4倍是12，這個(gè)數(shù)是48．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 一個(gè)數(shù)的4倍是12，求這個(gè)數(shù)，用12除以4即可，得出結(jié)果再與48比較．

解答 解：12÷4=3
這個(gè)數(shù)是3，不是48．
故答案為：×．

點(diǎn)評(píng) 解決本題關(guān)鍵是理解倍數(shù)關(guān)系：已知一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，求這個(gè)數(shù)用除法求解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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12．筆算多位數(shù)乘一位數(shù)：用一位數(shù)從多位數(shù)的個(gè)位乘起，哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾．

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13．兩個(gè)因數(shù)的積是75.2，其中的一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大6倍，另一個(gè)因數(shù)縮小2倍，積是多少？

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10．王老師家離學(xué)校800米，她每分鐘走65米，她從家到學(xué)校至少要走13分鐘．

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17．一張紅紙長(zhǎng)1m，寬0.75m，現(xiàn)將3張紅紙把它剪成底是0.25m，高是0.25m的直角三角形小旗，一共可剪多少面？

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7．如圖是部分商品價(jià)格

（1）買(mǎi)3雙鞋子需要多少元？
（2）用100元買(mǎi)兩個(gè)文具盒應(yīng)找回多少元？？
（3）你還能提出需要用乘法解決的問(wèn)題嗎？

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14．連一連．

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11．我們班原來(lái)有8個(gè)小組，每組7名同學(xué)，這個(gè)學(xué)期又轉(zhuǎn)來(lái)b名同學(xué)．我們班現(xiàn)在有多少人？

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6．看圖回答問(wèn)題．
今年春天，某校出現(xiàn)大面積“流感”，嚴(yán)重影響了教學(xué)的正常教育教學(xué)．經(jīng)過(guò)積極地預(yù)防與治療．新增“流感”病人逐日減少．下圖是某校2007年5月新增“流感”病人統(tǒng)計(jì)圖．
       如圖是某校2007年5月新增“流感”病人統(tǒng)計(jì)圖

（1）上圖的數(shù)據(jù)每隔4天統(tǒng)計(jì)得到的．
（2）5月17日新增“流感”病人為19人．
（3）5月21日至5月29日期間，平均每天新增“流感”病人為3人．
（4）2007年5月，某校新增“流感”病人數(shù)的變化情況是怎樣的？新增“流感”病人數(shù)的變化情況是呈下降趨勢(shì)．

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