Question

【題目】讀萬卷書，行萬里路。行走的地理課堂，可以將知識與生活相融合，提高地理素養(yǎng)。暑假期間，青島某中學(xué)的同學(xué)們到世界各地進行研學(xué)，并進行歸納總結(jié)。

研學(xué)發(fā)現(xiàn)：

發(fā)現(xiàn)一：貝貝去澳大利亞游玩，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐闹袑W(xué)生正放寒假。原因 。

發(fā)現(xiàn)二：玲玲在我國東北吉林長白山游玩，在山體的東南側(cè)遇到降雨，是因為東南側(cè)位于山

的 ，產(chǎn)生了大量的 （降水類型）。

發(fā)現(xiàn)三：明明在我國西北內(nèi)陸游玩中，懂得了“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”含義，玩了好幾天，都是晴空萬里。歸納總結(jié)：由以上同學(xué)的發(fā)現(xiàn)總結(jié)影響氣候的因素有 、地形地勢、 等。

探究延伸：

探究一：麗麗去西藏自治區(qū)游玩，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐木用翊┮路�，往往只穿左邊的袖子（如上圖），這是因為 。

探究二：青藏地區(qū)山上的冰雪每年都在減少，令人擔(dān)憂。簡析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因： 。作為中學(xué)生，應(yīng)該怎樣做能減緩這種現(xiàn)象？

Answer 1

【答案】發(fā)現(xiàn)一：南半球和北半球的季節(jié)相反

發(fā)現(xiàn)二：迎風(fēng)坡 地形雨

發(fā)現(xiàn)三：緯度因素、海陸位置

探究一：青藏地區(qū)晝夜溫差大，溫度高時，脫下一只袖子散熱，溫度低時，穿上那只袖子保暖。

探究二：全球變暖，導(dǎo)致冰川消融速度快

我們應(yīng)該多騎車或者坐公交車，地鐵；可以適當(dāng)宣傳一下；購物用紙袋；少開空調(diào)等來減緩這種現(xiàn)象。

【解析】

本題以研學(xué)發(fā)現(xiàn)，考查了南北半球四季的劃分、地形對降水的影響、海陸位置對氣候的影響等；通過探究考查了自然環(huán)境對西藏傳統(tǒng)服飾的影響和全球變暖等相關(guān)知識。

發(fā)現(xiàn)一：貝貝去澳大利亞游玩，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐闹袑W(xué)生正放寒假。原因南半球和北半球的季節(jié)相反，當(dāng)我國的學(xué)校放暑假時，澳大利亞放正好暑寒假。

發(fā)現(xiàn)二：濕潤空氣水平運動時，遇到山地，暖濕氣流被迫沿山坡爬升，隨著海拔升高，氣溫下降，水汽凝結(jié)，在迎風(fēng)坡產(chǎn)生降水，所以玲玲在我國東北吉林長白山游玩，在山體的東南側(cè)遇到降雨，是因為東南側(cè)位于山體的迎風(fēng)坡，產(chǎn)生大量的地形雨。