20.如圖1是初中化學常見的一套實驗裝置.

①儀器a的名稱是鐵架臺.
②用該套裝置可以完成加熱膽礬的實驗,寫出反應中固體顏色的變化由藍色變成白色.
③如該裝置添加導管后能完成氫氣還原氧化銅的實驗.選出完成該實驗所要添加的導管是C(填編號),導管應伸入到試管底部.寫出有關(guān)反應方程式H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+Cu.
④足量的氫氣還原氧化銅,反應結(jié)束立即取出固體,發(fā)現(xiàn)其中還混有黑色粉末,分析產(chǎn)生此現(xiàn)象的主要原因(反應結(jié)束后先停止通氫氣后撤酒精燈,導致生成的銅在余熱的作用下又變成氧化銅.
⑤氫氣還原氧化銅的裝置不適用于一氧化碳還原氧化銅的實驗,理由是因為一氧化碳有毒,反應沒有在密封裝置中進行同時沒有尾氣吸收.
⑥該裝置添加帶橡皮塞的導管后還可用于實驗室制取氧氣,寫出該化學反應方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;用排空氣法收集一瓶氧氣,驗滿的方法是帶火星木條放在瓶口,看是否復燃.

分析 ①根據(jù)實驗室常見儀器的名稱填空;
②本反應是藍色膽礬加熱分解為白色的硫酸銅粉末;
③為了能把試管中的空氣排凈,避免發(fā)生爆炸,應該選擇不帶橡皮塞的導管;
④根據(jù)氫氣還原氧化銅的實驗步驟以及注意事項進行解答;
⑤從氫氣和一氧化碳兩者是否有毒性分析判斷;
⑥根據(jù)實驗室制取氧氣的反應物、生成物以及反應條件書寫化學方程式;由氧氣的助燃性選擇驗滿的方法.

解答 解:①儀器a的名稱是鐵架臺;故填:鐵架臺;
②藍色的膽礬(CuSO4•5H2O失水后變?yōu)榘咨勰┝蛩徙~(CuSO4);故填:由藍色變成白色;
③用氫氣還原氧化銅的實驗中,導管上的橡皮塞要除去,導管還要伸到試管底部藥品上方;氫氣還原氧化銅時,氫氣+氧化銅→銅+水;
故填:C;底;H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+Cu;
④反應結(jié)束后必須先熄滅酒精燈,后停止通氫氣,否則生成的紅色固體銅又會與氧氣發(fā)生反應變成黑色的氧化銅,且易發(fā)生爆炸;
故填:反應結(jié)束后先停止通氫氣后撤酒精燈,導致生成的銅在余熱的作用下又變成氧化銅;
⑤氫氣無毒,而一氧化碳有毒不能直接排放到空氣中,而該裝置無尾氣處理裝置;
故填:因為一氧化碳有毒,反應沒有在密封裝置中進行同時沒有尾氣吸收;
⑥實驗室常用氯酸鉀在加熱的情況下制取氧氣,其反應方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;氧氣能使帶火星的木條復燃,驗滿時應將帶火星的木條放在集氣瓶口部,木條復燃,說明已滿.
故填:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;帶火星木條放在瓶口,看是否復燃.

點評 本題考查了氫氣、一氧化碳還原氧化銅原理、實驗中的注意點如尾氣處理等.書寫化學方程式時要遵循質(zhì)量守恒定律.

練習冊系列答案
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7.鎂帶在空氣中放置一段時間表面會氧化,其中所含的其它雜質(zhì)與稀硫酸不反應.為了測定某種鎂帶中鎂的質(zhì)量分數(shù),某實驗小組進行如下實驗:先用細砂紙打磨鎂帶表面,使用精密天平稱取打磨后11.25克鎂帶樣品放在燒杯中,每次加入40.00克稀硫酸(不考慮水的揮發(fā))使充分反應,測量反應前后裝置連同內(nèi)盛物質(zhì)的質(zhì)量.
記錄實驗數(shù)據(jù)如表:
加入稀硫酸次數(shù)123456
燒杯和所稱物質(zhì)總質(zhì)量(克)120.15159.95199.75239.55279.45319.45
根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)通過計算求:
(1)稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).
(2)鎂帶樣品中鎂的質(zhì)量分數(shù).
(3)在坐標紙上繪出產(chǎn)生的氣體質(zhì)量與所加硫酸質(zhì)量的關(guān)系曲線.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.如圖1是氫氧化鈉溶液和鹽酸用滴加方式反應時,溶液pH隨滴入溶液體積變化的曲線.

(1)寫出氫氧化鈉和鹽酸反應的化學方程式HCl+NaOH═NaCl+H2O.
(2)根據(jù)曲線判斷,該實驗是將氫氧化鈉溶液溶液滴加到另一種溶液中.
(3)當?shù)稳肴芤旱捏w積為15mL時,所得溶液中的溶質(zhì)為NaCl、NaOH(寫化學式),若在此溶液中滴入紫色石蕊試液,顯藍色.
(4)如圖2是氫氧化鈉與鹽酸反應的微觀示意圖,請仔細觀察、分析此圖,寫出一條你從圖中獲取的信息(用文字或化學用語表述)氫氧化鈉與鹽酸反應的實質(zhì)是氫離子與氫氧根離子反應生成水.

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8.如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.據(jù)圖回答:
(1)P點的含義在30℃時,甲的溶解度是60g.
(2)要使接近飽和的甲溶液變成飽和溶液,可采用的方法有增加溶質(zhì)(寫出一種),當甲中含有少量乙時,可采用降溫結(jié)晶的方法提純甲.
(3)30℃時,將40g甲物質(zhì)放入盛有50g水的燒杯中,所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為37.5%.若燒杯內(nèi)物質(zhì)升溫到50℃(不考慮蒸發(fā)),溶液中變化的是ab(選填序號).
a.溶質(zhì)的質(zhì)量   b.溶液的質(zhì)量   c.溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
(4)從圖中還可獲得的信息是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度,都是隨溫度升高而增大或在20℃時,甲的溶解度是40g(答出一條).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.(1)稀鹽酸常用來除鐵銹,請寫出用鹽酸清除鐵銹的化學方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.以下是老師提供的一些實驗裝置,請結(jié)合下圖回答問題:
(1)寫出帶標號的儀器的名稱:a鐵架臺;b集氣瓶.
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應該進行的操作是檢驗氣密性.
(3)實驗室若用雙氧水制氧氣,選擇的發(fā)生裝置是B;收集裝置D或E.用雙氧水制氧氣的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應選擇的反應的發(fā)生裝置是A,收集裝置是C.(填字母編號)
(5)請寫出氨氣和氧化銅反應的化學方程式2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.實驗室有兩瓶失去標簽的無色液體,分別是氫氧化鈣溶液、氫氧化鈉溶液.設計一個實驗方案把它們區(qū)別開來.(寫出實驗的步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.一男孩在排污井蓋上燃放鞭炮,點燃了排污井內(nèi)的氣體,井蓋被炸飛,男孩被井蓋擊傷.
【提出問題】排污井內(nèi)氣體的主要成分是什么?
【查閱資料】排污井內(nèi)的有機物在一定的條件下發(fā)酵產(chǎn)生了氣體,其成分可能含有CO、CO2、CH4等.
【提出猜想】某興趣小組同學對排污井內(nèi)氣體含有上述氣體中最少2種成分的猜想如下:
猜想Ⅰ:有CO2、CH4猜想Ⅱ:有CO、CH4
猜想Ⅲ:有CO、CO2猜想Ⅳ:有CO、CO2、CH4
【實驗方案】小組同學共同設計了下圖所示的裝置并進行探究.

【問題討論】
(1)裝置A出現(xiàn)渾濁,證明猜想Ⅱ不成立.
(2)小明通過裝置C處的現(xiàn)象,證明猜想Ⅲ不成立.小芳對此提出了疑義,小芳認為要在位置,再增加一個上圖中D(填序號)裝置,才能證明猜想Ⅲ不成立.
(3)為了進一步確認氣體中是否含有一氧化碳,小明將裝置C處氣體完全燃燒后的產(chǎn)物依次通過裝置D、E,經(jīng)實驗測定裝置D增重1.8g,裝置E增重2.2g,因此證明猜想Ⅰ成立.
(4)小明認為要證明排污井內(nèi)氣體是否含有CO,可以不用裝置B,小芳認為需要使用裝置B,你認為裝置B的作用是除去氣體中的二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.生活中處處有化學,化學與生活密切相關(guān).
(1)某餅干包裝袋中用作干燥劑的是生石灰,請用化學方程式表示其原理CaO+H2O=Ca(OH)2
(2)森林火災時,?撤コ鲆粭l隔離帶的目的是與可燃物隔離.
(3)霧霾是一種災害性天氣現(xiàn)象,由于人類生產(chǎn)、生活向大氣中排放大量細顆粒物,如果超過大氣的自凈能力,就會出現(xiàn)霧霾現(xiàn)象.請分析下列污染物中,會導致霧霾的是D(填序號).
A.二氧化硫      B.臭氧     C.一氧化碳      D.PM2.5.

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