12．除去下列物質(zhì)中含有的雜質(zhì)所選用試劑或操作方法不正確的一組是（　�。�
物　　　質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的試劑或方法
ANaCl固體Na2CO3過(guò)量稀鹽酸，蒸干
BCOCO2氫氧化鈉濃溶液，干燥
CKClKClO3MnO2，加熱
DFeSO4溶液CuSO4足量鐵粉，過(guò)濾
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、Na2CO3能與過(guò)量稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，再蒸干，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
B、CO2能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，CO不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，再干燥，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
C、KClO3在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，二氧化錳作催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)二氧化錳，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
D、足量鐵粉能與CuSO4溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅，再過(guò)濾，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問(wèn)題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．陶瓷刀使用納米氧化鋯 陶瓷高壓制成，鋒利度是鋼刀的十倍以上，納米氧化鋯陶瓷屬于（　�。�
A．復(fù)合材料B．無(wú)機(jī)金屬材料C．合成材料D．無(wú)機(jī)非金屬材料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，圖中“”表示硫原子，“”表示氧原子．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B．反應(yīng)前后硫元素的化合價(jià)發(fā)生了改變
C．反應(yīng)中甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量之比為2：1
D．反應(yīng)中甲、乙、丙三種物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為2：1：2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．實(shí)驗(yàn)室使用塊狀石灰石（CaCO3）和稀鹽酸制CO2，當(dāng)觀察不到有氣泡產(chǎn)生，固體仍有剩余時(shí)，通常認(rèn)為反應(yīng)結(jié)束，剩余液呈中性．某興趣小組對(duì)此進(jìn)行了以下探究：
【實(shí)驗(yàn)操作】
（1）向試管中加入5粒石灰石，傾倒約試管體積1/3的稀鹽酸（1：1）；觀察不到氣泡后，仍有固體剩余；將試管靜置．
（2）取上層清液，用pH試紙測(cè)得溶液pH=2，說(shuō)明溶液顯酸性；pH測(cè)定中，“上層清液滴到試紙上”的后一步操作是把試紙和標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照．
【實(shí)驗(yàn)思考Ⅰ】反應(yīng)剩余液中有哪些物質(zhì)？其中能使溶液pH=2的有哪些？
【實(shí)驗(yàn)探究Ⅰ】
（3）甲同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)排除了CaCl2的可能性．簡(jiǎn)述其實(shí)驗(yàn)方案：取適量氯化鈣溶液于試管中，測(cè)其溶液的pH．
（4）乙同學(xué)將CO2通入蒸餾水中至飽和，測(cè)得pH＞5．
（5）綜合甲、乙兩同學(xué)實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是：剩余液中還含有鹽酸．
【實(shí)驗(yàn)思考Ⅱ】試管中剩余固體是否仍含有CaCO3？
【實(shí)驗(yàn)探究Ⅱ】
小組同學(xué)向試管中繼續(xù)加入稀鹽酸（1：1），又有大量氣泡產(chǎn)生．
（6）由此得出的結(jié)論是試管中剩余固體仍含有碳酸鈣；寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（7）比較稀鹽酸加入前后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解釋“又有大量氣泡產(chǎn)生”的原因：鹽酸的濃度增大．
【拓展延伸】
（8）反應(yīng)剩余液放置一段時(shí)間后，溶液pH增大，其主要原因是碳酸鈣和鹽酸繼續(xù)反應(yīng)
（9）假如用100g 14.6%的稀鹽酸和足量的石灰石反應(yīng)，看不到氣泡產(chǎn)生時(shí)，停止收集氣體．收集到的CO2質(zhì)量＜（選填“＞”、“＜”或“=”）8.8g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．（1）用化學(xué)符號(hào)表示：
①氧元素O
②2個(gè)二氧化氮分子2NO2
（2）寫出下列符號(hào)中“2”的含義：
①H2O一個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子②$\stackrel{+2}{CaO}$在氧化鈣中鈣元素顯+2價(jià)
（3）化學(xué)就在我們身邊，從金剛石、一氧化碳、氧化鈣、硝酸鉀、熟石灰等物質(zhì)中，選擇與下列敘述相對(duì)應(yīng)的物成．用化學(xué)式填空：
①常用作食品干燥劑的是CaO
②常用作復(fù)合肥料的是KNO3
③造成煤氣中毒的物質(zhì)是CO
④可用來(lái)改良酸性土壤的堿是Ca（OH）2
⑤可用來(lái)放玻璃、切割大理石的是C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．下列是與水有關(guān)的幾個(gè)描述，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)填寫完整．
（1）水分子中氫、氧原子的質(zhì)量比為1：8
（2）硬水和軟水可用肥皂水來(lái)區(qū)別；
（3）洗潔精具有乳化作用，能去除餐具上的油污．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．如圖是某化學(xué)變化的微觀示意圖，X、Y、Z分別表示不同類別的原子，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）該反應(yīng)中生成物的分子個(gè)數(shù)比為1：1；
（2）該反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng)；
（3）由X原子構(gòu)成的物質(zhì)在該反應(yīng)中不是（填“是”或“不是”）催化劑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．回答下列問(wèn)題，寫出有關(guān)化學(xué)方程式．
（1）明礬可用于凈水，是因?yàn)槊鞯\溶于水生成的膠狀物可以吸附懸浮于水中的雜質(zhì)，使之從水中沉降出來(lái)；硫酸鋁也可用于凈水，寫出制取硫酸鋁的化學(xué)反應(yīng)方程式2Al+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2↑．
（2）金屬鈦被廣泛用于火箭、船舶等裝備的制造．生產(chǎn)鈦首先要制得四氯化鈦（TiCl4），制得四氯化鈦的方法是：使金紅石（TiO2）與碳粉混合，在高溫條件下反應(yīng)，再通入氯氣，制得四氯化鈦和一種可燃性氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為TiO2+2C+2Cl2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$TiCl4+2CO．
（3）將澄清石灰水滴加到碳酸鈉溶液中，觀察到的現(xiàn)象是有白色沉淀生成，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH；當(dāng)澄清石灰水與碳酸鈉溶液恰好完全反應(yīng)后，溶液中存在的離子是OH-、Na+（填離子符號(hào)）；在碳酸鈉溶液中加入氯化鈣（合理均可）溶液，也能產(chǎn)生相同的現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．菠菜不宜和豆腐同煮，是因?yàn)椴げ酥泻休^多的草酸，易與豆腐中的鈣元素形成不易消化吸收的草酸鈣沉淀（CaC2O4），在草酸鈣中，碳元素的化合價(jià)是（　�。�
A．+1B．+2C．+3D．+4

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