20.根據(jù)如圖所示,按要求回答問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a試管;b集氣瓶.
(2)F實(shí)驗(yàn)的目的是檢驗(yàn)裝置氣密性.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,可選擇的發(fā)生裝置是B(填裝置代號(hào),下同),但還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是在試管口放一團(tuán)棉花,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)實(shí)驗(yàn)室如果使用A裝置制取氧氣,則反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,其中二氧化錳起催化作用,該方法與用高錳酸鉀制取氧氣相比,優(yōu)點(diǎn)是不用加熱(寫(xiě)一條),若用D裝置收集氧氣,則驗(yàn)滿氧氣的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿(包括操作步驟,現(xiàn)象和結(jié)論).

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)F實(shí)驗(yàn)的操作進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,試管口需要放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,氧氣有助燃性進(jìn)行分析.

解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,a是試管,b是集氣瓶;
(2)通過(guò)分析可知,F(xiàn)實(shí)驗(yàn)的目的是:檢驗(yàn)裝置氣密性;
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以可選擇的發(fā)生裝置是B,試管口需要放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,起催化作用,該方法與用高錳酸鉀制取氧氣相比,優(yōu)點(diǎn)是:不用加熱,氧氣有助燃性,所以用D裝置收集氧氣,驗(yàn)滿氧氣的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.
故答案為:(1)試管,集氣瓶;
(2)檢驗(yàn)裝置氣密性;
(3)B,在試管口放一團(tuán)棉花,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,催化,不用加熱,把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

10.某同學(xué)把1.8g不純的過(guò)氧化鈣樣品(雜質(zhì)不與水反應(yīng))加入到盛有足量水的燒杯中,發(fā)生了2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2↑的反應(yīng),完全反應(yīng)后,生成了0.224L氧氣(密度為1.43g/L).請(qǐng)計(jì)算:
(1)生成氧氣的質(zhì)量(精確到0.01g).
(2)該樣品中過(guò)氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

11.某化學(xué)小組為了測(cè)定生石膏的組成(CaSO4•xH2O),即測(cè)x值,做了如下實(shí)驗(yàn):將含結(jié)晶水的硫酸鈣放在坩堝中加熱,加熱前和加熱后都進(jìn)行稱量.隨著實(shí)驗(yàn)次數(shù)的增加,加熱的時(shí)間不斷延長(zhǎng).它們?cè)趯?shí)驗(yàn)中將數(shù)據(jù)整理如下:
實(shí)驗(yàn)順序
(按序延長(zhǎng)加熱時(shí)間)
固體質(zhì)量/g
加熱前加熱后
13.443.26
23.443.12
33.442.90
43.442.90
53.442.80
63.442.78
73.442.72
83.442.72
利用數(shù)據(jù)可繪制成如圖象:
(1)利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),通過(guò)計(jì)算推斷生石膏的化學(xué)式.
(2)通過(guò)計(jì)算解釋圖象中出現(xiàn)AB段的原因.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.用五個(gè)圓表示A(氧化鐵)B(鹽酸)C(氧氣)D(一氧化碳)E(鐵)五種物質(zhì),用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),如圖所示請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)將C、D、E三個(gè)圓畫(huà)到AB周圍適當(dāng)?shù)奈恢茫?xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式.
(2)寫(xiě)出是化合反應(yīng)的方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2;3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)寫(xiě)出A、B反應(yīng)的現(xiàn)象紅色固體減少,溶液呈黃色.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.水是生命之源,沒(méi)有水就沒(méi)有生命.
(1)我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水,各種指標(biāo)的主要要求為:
a.不得呈現(xiàn)異色     b.不得有異嗅異味  c.水應(yīng)澄清透明  d.不得含有細(xì)菌和病毒
前兩個(gè)指標(biāo)可以利用活性炭(填物質(zhì)名稱)的吸附作用而達(dá)到,有些地方打井取用地下水,如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物過(guò)多,都可以采取加熱煮沸方法,來(lái)降低硬度和殺滅病原微生物,研究證明高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種“綠色環(huán)保高效”消毒劑,常用于自來(lái)水的凈化,高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為D.
A.0        B.+2        C.+3       D.+6
(2)節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù),我們應(yīng)該提倡以下方式中的ABD(填字母序號(hào)).
A.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所 B.蒸餾操作中要收集蒸餾出的每一滴水
C.不間斷地放水刷牙 D.用噴灌、滴管的方法澆灌農(nóng)田和園林
(3)水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生活中有多方面作用,在做實(shí)驗(yàn)時(shí),玻璃導(dǎo)管不易塞進(jìn)橡膠管時(shí),可以先將玻璃導(dǎo)管沾上水,再插入橡膠管,此時(shí)水作用是潤(rùn)濕減小摩擦;排水法收集氧氣時(shí),集氣瓶中先放滿水,此時(shí)水的作用排盡集氣瓶中的空氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.(1)要除去FeSO4中含有的CuSO4雜質(zhì),可以在其溶液中加入足量鐵粉,充分反應(yīng)后,再用過(guò)濾方法除去雜質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
(2)某黑色粉末A,在加熱的條件下通入無(wú)色氣體B,反應(yīng)后黑色粉末變?yōu)榧t色固體C,同時(shí)生成使澄清石灰水變渾濁的無(wú)色氣體D.把C在空氣中灼燒又會(huì)變成黑色.則:
①A為CuO,B 為CO,C為Cu,D為CO2(寫(xiě)化學(xué)式); ②把C加入到稀鹽酸中能否觀察到有氣泡放出不能(填“能”或“不能”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖是某化學(xué)反應(yīng)的模型示意圖,下列從該模型獲得的信息錯(cuò)誤的是(  )
A.甲物質(zhì)是化合物B.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C.該化學(xué)反應(yīng)中分子的總數(shù)一定不變D.反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.根據(jù)下面所提供的實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱①集氣瓶;②長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取H2和CO2時(shí),都可選用的氣體發(fā)生裝置是B(填序號(hào),下同),收集O2和CO2時(shí)都可選用的裝置是E.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(合理均可).
(4)小冬選用上圖中的裝置進(jìn)行CO2的制取,他看到發(fā)生裝置中有氣泡冒出,然后把導(dǎo)氣管插入到澄清的石灰水中,未觀察到渾濁現(xiàn)象.其原因可能是(寫(xiě)出一條即可)裝置的氣密性不好(合理均可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.哈市入冬以來(lái)近百萬(wàn)戶家庭需要取暖,導(dǎo)致我市最近出現(xiàn)霧霾天氣.很多人患上咳嗽、氣喘等呼吸系統(tǒng)疾病,也給交通帶來(lái)影響造成堵車和一些交通事故.
(1)對(duì)此你的感受是霧霾太嚴(yán)重了,影響了人體健康,對(duì)交通造成了影響,我們要防止霧霾現(xiàn)象的發(fā)生
(2)你提出的一條建議是:使用清潔能源.

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