【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體，請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題

①寫出標(biāo)號儀器的名稱：a_____,b_____。

②實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置為_____，可選用的收集裝置為_____。（只選一種），選擇該收集裝置的原因是_____，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。

③若用過氧化氫制氧氣，可選用的發(fā)生裝置為_____，選擇該發(fā)生裝置的原因是_____，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。

④若用C裝置收集氧氣時，所收集的氧氣不純的原因可能是_____。

⑤若用E裝置收集氧氣時，其驗滿方法是_____。

⑥實驗室制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____，反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____，應(yīng)選擇的收集裝置是_____，用該裝置收集二氧化碳的驗滿方法是_____。

⑦若F中的液體是紫色石蕊溶液，將二氧化碳通入F中可觀察到溶液變_____色，變色的原因_____。

⑧若F中的液體是澄清石灰水，將二氧化碳通入F中可觀察到_____，其原因是_____（用文字表達(dá)式表示）。

⑨將二氧化碳?xì)怏w倒入G中，可觀察到的現(xiàn)象為_____，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是_____，具有的化學(xué)性質(zhì)_____。

⑩乙快是一種無色、無味、密度比空氣小、不溶于水的氣體，實驗室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔。你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_____，收集裝置為_____。

【答案】酒精燈 長頸漏斗 A C 氧氣不易溶于水 B 過氧化氫和二氧化錳混合即可，不需加熱 集氣瓶未裝滿水或未等氣泡連續(xù)均勻冒出就開始收集 將帶火星的木條，靠近集氣瓶口上方，木條復(fù)燃，則滿 B E 將燃著的木條，靠近集氣瓶口上方，木條熄滅，則滿 紅 二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸顯弱酸性 澄清石灰水變渾濁 下面蠟燭先熄滅，上面蠟燭后熄滅 密度比空氣大 不能燃燒也不支持燃燒 B C或D

【解析】

①標(biāo)號為a、b儀器的名稱分別為：酒精燈、長頸漏斗。

②實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，屬于固體加熱型，可選用的發(fā)生裝置為A，可選用的收集裝置為C，選擇該收集裝置的原因是氧氣不易溶于水，也可以選用E裝置，因為二氧化碳密度比空氣大，加熱高錳酸鉀反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：。

③若用過氧化氫制氧氣，屬于固液混合不需加熱型，可選用的發(fā)生裝置為B，選擇該發(fā)生裝置的原因是過氧化氫和二氧化錳混合即可，不需加熱，二氧化錳催化過氧化氫分解生成水和氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：。

④若用C裝置收集氧氣時，所收集的氧氣不純的原因可能是集氣瓶未裝滿水或未等氣泡連續(xù)均勻冒出就開始收集。

⑤若用E裝置收集氧氣時，其驗滿方法是：將帶火星的木條，靠近集氣瓶口上方，木條復(fù)燃，則滿。

⑥實驗室制取二氧化碳，選用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取，生成氯化鈣、水和二氧化碳，屬于固液混合不需加熱型，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：，二氧化碳密度比空氣大、能溶于水，應(yīng)選擇的收集裝置是E，用該裝置收集二氧化碳的驗滿方法是：將燃著的木條，靠近集氣瓶口上方，木條熄滅，則滿。

⑦二氧化碳溶于水生成碳酸，將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中可觀察到溶液變紅色，變色的原因是：二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸顯弱酸性。

⑧若F中的液體是澄清石灰水，將二氧化碳通入F中可觀察到澄清石灰水變渾濁，其原因是：。

⑨將二氧化碳?xì)怏w倒入G中，可觀察到的現(xiàn)象為：下面蠟燭先熄滅，上面蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是密度比空氣大，具有的化學(xué)性質(zhì)不能燃燒也不支持燃燒。

⑩實驗室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔，屬于固液混合不需加熱型，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為B，乙炔密度比空氣小、不溶于水，收集裝置為C或D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）用元素符號或化學(xué)式填空：

①碳銨________

②空氣中含量占第二位的氣體______

③氮元素______

④氧化鎂是由________元素組成

（2）寫出下列反應(yīng)的符號表達(dá)式，并回答有關(guān)問題

①加熱堿式碳酸銅__________，實驗時為了防止冷凝水倒流，使試管炸裂，應(yīng)如何固定試管：________；

②細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，反應(yīng)的符號表達(dá)式為：_______________，做該實驗時要在集氣瓶底預(yù)先裝_________，目的是___________。

③一種暗紫色的固體在加熱的條件下發(fā)生反應(yīng)，生成的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃。反應(yīng)的符號表達(dá)式為____________，加熱時試管口要放一團(tuán)_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）下列物質(zhì)中，屬于混合物的是 ______（填序號）①潔凈的空氣 ②冰水混合物 ③液氧；④人體呼出的氣體；其中①潔凈的空氣里的成分有_________、_________、_________、___________等。

（2）為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙二個同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實驗探究。

①甲同學(xué)：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入的體積約占集氣瓶容積的________。②乙同學(xué)：用碳替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水，其原因是________________。

（3）硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生_________火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體；細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，__________，生成黑色固體。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在制取二氧化碳實驗探究活動中，觀察到碳酸鈉與稀鹽酸的反應(yīng)速率比大理石與稀鹽酸的反應(yīng)速率快，有同學(xué)提出疑問，影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素有哪些？化學(xué)興趣小組利用以下試劑對影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素開展探究活動。

提供的試劑: 15%的稀硫酸、30%的稀硫酸、鋁粉、鐵粉、鋁片。

（提出問題）影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素有哪些？

（猜想與假設(shè)）

猜想1:物質(zhì)的性質(zhì); 猜想2:反應(yīng)的溫度；

猜想3:反應(yīng)物的濃度 猜想4:_____

（實驗探究）

實驗

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

驗證猜想1

分別向盛有等體積_____的試管中加入等體積濃度為15%的稀硫酸

產(chǎn)生氣泡的劇烈程度不同

物質(zhì)的性質(zhì)影響反應(yīng)速率

驗證猜想2

分別向盛有等質(zhì)量鐵粉的試管中加入等體積濃度為15%的稀硫酸，并加熱其中一支試管

_____試管中產(chǎn)生氣泡劇烈

溫度越高，反應(yīng)速率越快

驗證猜想3

分別向盛有等質(zhì)量鐵粉的試管中加入_____

產(chǎn)生氣泡的劇烈程度不同

反應(yīng)物的濃度越大,反應(yīng)速率越快

驗證猜想4

如下圖所示

如下圖所示

_____,反應(yīng)速率越快

（反思評價）驗證猜想4的實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

根據(jù)驗證猜想4的實驗(上圖)分析,下列有關(guān)說法不正確的是_____(填字母)。

A 對比分析a、b點可知，曲線②表示鋁片與稀硫酸反應(yīng)

B 對比分析c、d點可知，相同的氣壓時，生成的H2質(zhì)量相等

C 等質(zhì)量的鋁粉比鋁片產(chǎn)生H2的質(zhì)量多

D a點之后氣壓幾乎不變，表示反應(yīng)完全

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)就在我們身邊，與我們的生活息息相關(guān)。

Ⅰ. 根據(jù)①氦氣②氫氣③銅絲④氧氣等物質(zhì)的性質(zhì)或用途，填寫下列空格（填序號）：

（1）密度最小的氣體是_______；

（2） 醫(yī)療急救時用到的氣體是_________；

（3） 可填充霓虹燈且通電時會發(fā)出有色光的氣體是____；

（4）能用于導(dǎo)線的是___________。

Ⅱ. 空氣是一種重要的資源。

（1）空氣屬于混合物，空氣里氮氣、氧氣等分子______混合在一起。（填“均勻地”或“不均勻地”）。

（2）氮氣是空氣中含量最多的氣體。食品包裝袋中常充氮氣以防腐，所利用的氮氣的性質(zhì)是________。

（3）氧氣是比較活潑的氣體。氧家族的“生長樹”如圖所示。

①樹上的果子中，屬于空氣污染物的是________ 。

②樹上有種“果子”為黑色固體，寫出由單質(zhì)生成該“果子”的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：_________。

（4）裝有空氣的密閉容器，欲用燃燒的方法除去其中的氧氣，又不混入其它氣體，可以使用的燃燒物是_____（填字母）。

A 木炭 B 硫 C 紅磷 D 蠟燭 E 鐵絲

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我們的衣食住行用都離不開化學(xué)。請回答下列問題。請用所學(xué)的化學(xué)知識回答下列問題．

（1）從分子的角度解釋，濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快的原因_____；

（2）“生活中汽油或洗滌劑都能除去衣服上的油污，其原理不同：汽油_____，洗滌劑_____．

（3）農(nóng)藥“波爾多液”由硫酸銅、生石灰和水配制而成，用化學(xué)方程式表示配制時不能用鐵制容器盛放的原因_____(用化學(xué)方程式解釋）；

（4）可燃冰是資源豐富的高效清潔能源，能釋放出天然氣。請寫出天然氣燃燒的化學(xué)方程式______________________；如果天然氣泄漏可能造成的環(huán)境問題是___________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

（1）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣：________________________________。

（2）某金屬在氧氣中劇烈燃燒，火星四射：___________________________________。

（3）紅磷在空氣中燃燒：___________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）如圖為六種原子的結(jié)構(gòu)示意圖。

請回答下列問題：

（1）圖中六種元素之間的最本質(zhì)區(qū)別是 ；

（2）鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去2個電子形成鎂離子，鎂離子的化學(xué)式為 ；氧化鈉由鈉離子和氧離子構(gòu)成，氧化鈉的化學(xué)式為 。

（3）從原子結(jié)構(gòu)上分析，圖中哪兩組元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)（填元素符號） 、 。

（4）在上述碘的原子結(jié)構(gòu)示意圖中，x= 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖回答問題：

（1）儀器B的名稱是________________G的名稱是________________。

（2）用與，混合制取和收集純凈，應(yīng)選用上圖中的________（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。

（3）實驗室制取和收集，應(yīng)選用上圖中的________________（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式是______；如何檢驗已集滿一瓶氣體_______________________。

（4）下圖是某微型實驗的裝置圖。試管中反應(yīng)發(fā)生后，a處變化的現(xiàn)象是________，燒杯中的現(xiàn)象是____________，微型實驗裝置的優(yōu)點是（答一點即可）：___________。

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同步練習(xí)冊答案