13.如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見氣體的制備、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器,某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)欲用它們完成如下探究實(shí)驗(yàn).試根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題:

(1)在實(shí)驗(yàn)室中,若以過(guò)氧化氫溶液為原料(二氧化錳作催化劑),制備并收集一瓶干燥的氧氣.
①所選儀器的連接順序?yàn)锳→D→F(填寫儀器序號(hào)字母).
②制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
③用排空氣法收集氣體時(shí),檢驗(yàn)集氣瓶?jī)?nèi)收集滿氧氣的方法是拿一根帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明集氣瓶?jī)?nèi)已充滿氧氣.
(2)用一氧化碳?xì)怏w(含少量二氧化碳)測(cè)定質(zhì)量為Wg的某氧化鐵樣品中含F(xiàn)e2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(假設(shè)雜質(zhì)不揮發(fā),也不發(fā)生反應(yīng)).所選儀器的連接順序?yàn)椋夯旌蠚怏w→A1→C→B→A2.試回答下列問(wèn)題:(假設(shè)過(guò)程中氧化鐵全部參加反應(yīng);儀器A1、A2 和C吸收氣體完全).
①儀器C的作用是吸收水分(或干燥一氧化碳?xì)怏w).
②實(shí)驗(yàn)中,欲通過(guò)測(cè)量反應(yīng)前后盛有氫氧化鈉溶液洗氣瓶的質(zhì)量變化,來(lái)計(jì)算氧化鐵樣品中含F(xiàn)e2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).若測(cè)得儀器A1的質(zhì)量增加m g,儀器A2的質(zhì)量增加n g,則該氧化鐵樣品中含F(xiàn)e2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是$\frac{40n}{33W}$×100%(計(jì)算結(jié)果可為分?jǐn)?shù)形式).
③實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,在其他操作正常的條件下,欲通過(guò)測(cè)量反應(yīng)前后B處大玻璃管的質(zhì)量變化,來(lái)計(jì)算氧化鐵樣品中含F(xiàn)e2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).若不連接儀器A1,則測(cè)算結(jié)果與實(shí)際值相比較將偏大(填“偏小”“偏大”“不受影響”之一).
④對(duì)于該實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)還存在不完善之處,你的具體改進(jìn)方案是裝置末端加一只燃著的酒精燈,處理尾氣.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟、原理以及注意事項(xiàng)進(jìn)行解答;
(2)A2處放的是氫氧化鈉溶液,可與一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成的二氧化碳充分反應(yīng),故該裝置增加的質(zhì)量即是反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量,然后結(jié)合一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)的方程式計(jì)算出參加反應(yīng)的氧化鐵的質(zhì)量,據(jù)氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算即可;若上述連接儀器沒(méi)有使用A1裝置,則A2裝置增重的質(zhì)量既包括反應(yīng)生成的二氧化碳,還包括本來(lái)就有的二氧化碳,會(huì)使計(jì)算的氧化鐵的質(zhì)量增加,純度比實(shí)際值偏大.

解答 解:(1)①由過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料在實(shí)驗(yàn)室中制備并收集干燥的氧氣實(shí)驗(yàn)步驟可知:所選儀器的連接順序?yàn)锳→D→F;
②所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
③用排空氣法收集氣體時(shí),檢驗(yàn)集氣瓶?jī)?nèi)收集滿氧氣的方法是拿一根帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明集氣瓶?jī)?nèi)已充滿氧氣;
(2))①欲用一氧化碳?xì)怏w(含少量二氧化碳?xì)怏w)測(cè)定某不純氧化鐵樣品的純度(雜質(zhì)不參與任何反應(yīng)),并驗(yàn)證反應(yīng)中氣體生成物的性質(zhì),則須先除去二氧化碳,避免干擾,除去二氧化碳用氫氧化鈉溶液;
A2處放的是氫氧化鈉溶液,可與一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成的二氧化碳充分反應(yīng),故該裝置增加的質(zhì)量即是反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量;
設(shè)樣品中氧化鐵的質(zhì)量為x
Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
160                 132
x                   ng
$\frac{160}{x}=\frac{132}{ng}$
x=$\frac{40n}{33}$g
該氧化鐵樣品中含F(xiàn)e2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是$\frac{\frac{40n}{33}g}{Wg}×$100%=$\frac{40n}{33W}$×100%;
③若上述連接儀器沒(méi)有使用A1裝置,則A2裝置增重的質(zhì)量既包括反應(yīng)生成的二氧化碳,還包括本來(lái)就有的二氧化碳,會(huì)使計(jì)算的氧化鐵的質(zhì)量增加,純度比實(shí)際值偏大;
④對(duì)于該實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)還存在不完善之處,具體改進(jìn)方案是裝置末端加一只燃著的酒精燈,處理尾氣.
答案:
(1)①D→C→F;
 ②2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
③拿一根帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明集氣瓶?jī)?nèi)已充滿氧氣.
(2)①吸收水分(或干燥一氧化碳?xì)怏w);
②$\frac{40n}{33W}$×100%;
 ③偏大;
④裝置末端加一只燃著的酒精燈,處理尾氣.

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了常見的氣體制備、干燥、凈化和收集實(shí)驗(yàn),一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)反應(yīng)以及相關(guān)知識(shí)的考查,要結(jié)合所學(xué)知識(shí)細(xì)心解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.某同學(xué)為了測(cè)定黃銅屑(由鋅和銅形成的合金)樣品的組成,取四份樣品,分別加稀硫酸反應(yīng),其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表.
樣品第1份第2份第3份第4份
取樣品的質(zhì)量(g)50.050.050.050.0
加稀硫酸的質(zhì)量(g)40.080.0120.0160.0
剩余物的質(zhì)量(g)89.6129.2169209
試計(jì)算:
(1)經(jīng)分析,在第1份樣品測(cè)得的數(shù)據(jù)中,硫酸(填物質(zhì))完全反應(yīng)了.
(2)列式計(jì)算黃銅屑樣品中的鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)請(qǐng)計(jì)算出第3次入稀硫酸后所得溶液中硫酸鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途,下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是( 。
A.工業(yè)上常用稀硫酸除去鐵銹,是因?yàn)橄×蛩崮芘c三氧化二鐵反應(yīng)
B.洗滌劑常用來(lái)去除油污,是因?yàn)橄礈靹┚哂腥榛饔?/td>
C.氫氧化鈣可用來(lái)改良酸性土壤,是因?yàn)闅溲趸}溶液呈堿性
D.液氧可用于火箭發(fā)射,是因?yàn)橐貉蹙哂锌扇夹?/td>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.有一包固體樣品可能含氫氧化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鋇、硫酸銅中的一種或幾種.某化學(xué)興趣小組為探究其成分做了以下實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.取少量固體于燒杯中,逐漸加水并不斷攪拌至燒杯內(nèi)固體不再溶解;
Ⅱ.過(guò)濾,得到白色固體和無(wú)色清液.
Ⅲ.取少量清液于試管中,滴加酚酞溶液,酚酞溶液不變色;
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)上述信息判斷,該樣品不可能含硫酸銅和氫氧化鈉固體.
(2)提出合理假設(shè).樣品的成分有3種可能:
假設(shè)1:碳酸鈉、硝酸鋇;       假設(shè)2:硫酸鈉、硝酸鋇
假設(shè)3:碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鋇.
(3)為進(jìn)一步探究固體樣品的成分,該組同學(xué)取少量原固體樣品于試管中.
限選試劑:稀HCl、稀H2SO4、稀HNO3溶液、BaCl2溶液、蒸餾水
完成實(shí)驗(yàn)方案.請(qǐng)?zhí)顚憣?shí)驗(yàn)操作、與表中結(jié)論相符的預(yù)期現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期現(xiàn)象結(jié)論
步驟1:取少量原固體樣品于試管中,逐漸加水并不斷攪拌至燒杯內(nèi)固體不再溶解有白色固體假設(shè)1成立.
步驟2:向步驟1反應(yīng)后的白色固體中滴加足量稀稀HNO3溶液,并不斷震蕩白色固體完全溶解,有氣泡產(chǎn)生

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.我們已經(jīng)學(xué)過(guò)氫氣、氧氣、二氧化碳等氣體的制備方法和化學(xué)性質(zhì).以下是實(shí)驗(yàn)室制備、洗滌、干燥氣體及進(jìn)行尾氣處理的常見儀器裝置.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
氯氣的資料:氯氣溶入水顯酸性,氯氣能和堿性溶液反應(yīng),且氯氣有毒,并有劇烈的刺激性,若吸入大量氯氣,可中毒死亡,所以氯氣直接排入大氣中,會(huì)污染環(huán)境.

(1)下列氣體中,只能用堿石灰干燥的是D(填字母). 
A.H2     B.Cl2   C.SO2    D.NH3      E.O2
(2)實(shí)驗(yàn)室用軟錳礦(主要成分是MnO2)與濃鹽酸混合加熱制得氯氣,所選制備裝置是B,干燥氯氣的裝置是C,尾氣處理裝置是E.
(3)實(shí)驗(yàn)室用氯化銨和熟石灰制取氨氣,其化學(xué)反應(yīng)方程式為2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.現(xiàn)有一固體混合物A,已知其中可能含有NH4Cl、Na2CO3、(NH42SO4、Fe2O3、CuO五種物質(zhì)中的兩種或多種.按下列步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),出現(xiàn)的現(xiàn)象如下所述(設(shè)過(guò)程中所有可能發(fā)生的反應(yīng)均恰好完全反應(yīng)).
①將適量NaOH溶液加入固體混合物A中并加熱,冷卻后過(guò)濾,得到氣體B、濾液C、沉淀D.
②將氣體B通入無(wú)色酚酞試液中,試液變紅色.
③向?yàn)V液C中加入適量Ba(NO32溶液,得到沉淀E和溶液F,向沉淀E中滴加稀鹽酸,沉淀部分溶解,并放出氣體G.
④向沉淀D中滴加足量稀鹽酸并微熱,得到藍(lán)色溶液H.
試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)生的現(xiàn)象填寫以下空白:
(1)混合物A中,肯定存在的物質(zhì)是(NH42SO4、Na2CO3、CuO(寫化學(xué)式),肯定不存在的物質(zhì)是Fe2O3(寫化學(xué)式).
(2)產(chǎn)生的氣體B是NH3(寫化學(xué)式).
(3)濾液F中,大量存在的陽(yáng)離子是Na+(寫離子符號(hào)).
(4)溶液H中的溶質(zhì)是CuCl2(寫化學(xué)式).
(5)步驟③中生成氣體G反應(yīng)的化學(xué)方程式為:BaCO3+2HCl═BaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.酸溶液中都含有H+,因此不同的酸表現(xiàn)出一些共同的性質(zhì),下列關(guān)于CH3COOH性質(zhì)的描述中不屬于酸的共同性質(zhì)的是(  )
A.能使紫色石蕊溶液變紅色B.能與氫氧化鈉反應(yīng)生成水
C.能與鋁粉反應(yīng)生成氫氣D.能與二氧化碳反應(yīng)生成水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.根據(jù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途之間的關(guān)系,回答下列問(wèn)題:
(1)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),如:活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),因此活性炭具有吸附性;
(2)物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,如:石墨具有導(dǎo)電性,常用做電極等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.我國(guó)藥學(xué)家屠呦呦及其科研團(tuán)隊(duì)于數(shù)年前發(fā)現(xiàn)了青蒿素(化學(xué)式為C15H22O5,是一種用于治療瘧疾病的特效藥物).該藥物的發(fā)現(xiàn),挽救了全球數(shù)百萬(wàn)人的生命.2015年10月5日,中國(guó)藥學(xué)家屠呦呦因此獲得了本年度的諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).
(1)青蒿素C15H22O5的相對(duì)分子質(zhì)量為282;
(2)青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為90:11:40;
(3)14.1g青蒿素中含氧元素質(zhì)量為4g.

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同步練習(xí)冊(cè)答案