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11.2013年3月22日是第二十一屆“世界水日”.地球的表面雖然70.8%被水覆蓋,但能供人類使用的淡水資源卻很少.讓我們愛護水,從了解水開始.
(1)居民生活所需凈水,主要靠自來水廠供給.自來水廠在凈化水的過程中,加入明礬的作用是吸附懸浮物,使之沉降.
(2)飲用硬度過大的水不利于人體健康.檢驗水是硬水還是軟水,可用的物質是肥皂水,生活中使硬水軟化的常用方法是煮沸.
(3)人類不僅面臨淡水資源緊缺的問題,而且面臨水體污染的危害.下列做法會造成水污染的是B、C、E.(填選項)
A.工業(yè)廢水經過處理,達到標準后再排放
B.生活中城鎮(zhèn)垃圾的隨處堆積
C.農業(yè)上農藥、化肥的過量施用
D.退耕還林,恢復濕地生態(tài)
E.在河兩岸興建化工、造紙等重污染工廠.

分析 (1)根據(jù)明礬的特性分析;
(2)根據(jù)硬水、軟水的鑒別及轉化方法分析回答;
(3)根據(jù)水的污染源分析判斷.

解答 解:(1)由于明礬溶于水形成的膠狀物具有吸附性.所以,自來水廠在凈化水的過程中,加入明礬的目的是:吸附懸浮物,使之沉降;
(2)檢驗水是硬水還是軟水,可用肥皂水,遇肥皂水產生泡沫少的是硬水,遇肥皂水產生泡沫多的是軟水.生活中使硬水軟化的常用方法是煮沸;
(3)A.工業(yè)廢水經過處理,達到標準后再排放,不會造成水的污染;
B.生活中城鎮(zhèn)垃圾的隨處堆積,會造成水的污染;
C.農業(yè)上農藥、化肥的過量施用,會造成水的污染;
D.退耕還林,恢復濕地生態(tài),不會造成水的污染;
E.在河兩岸興建化工、造紙等重污染工廠,會造成水的污染.
故答為:(1)吸附懸浮物,沉降;(2)肥皂水,煮沸;(3)B、C、E.

點評 解答本題的關鍵是要掌握凈化水和和防止水污染的知識,只有這樣才能對問題做出正確的判斷.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.以下工具的制作過程中沒有發(fā)生化學變化的是A.
A.原始人制作石刀 B.冶煉青銅 C.煉鐵.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.關于原子和分子的說法,正確的是(  )
A.原子不能直接構成物質B.原子在化學變化中可以再分
C.分子是由原子構成的D.分子之間沒有間隔

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列符號中,只具有微觀意義的是( 。
A.SB.H2C.2H2D.CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.提供以下裝置,按要求回答問題:

(1)裝置A中試管口向下傾斜的目的是防止藥品中水分在加熱時變成水蒸氣在管口冷凝倒流,致使試管破裂
(2)實驗室選用高錳酸鉀制氧氣,該反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;若用E裝置收集并測定氧氣的體積,則量筒與a端連接.(填“a”或“b”)
(3)實驗室制取并收集二氧化碳,選用BC組裝裝置;檢查B裝置氣密性的方法是加水形成液封,先把導管的一端放入水中,然后兩手緊握錐形瓶的外壁,觀察導管口是否有氣泡冒出
(4)氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體,其密度比空氣小,極易溶于水,它的水溶液叫氨水,實驗室制取氨氣通常用固體氯化銨(NH4Cl)與氫氧化鈉固體加熱制取,則制取該氣體的裝置應選用A,收集裝置應選用D.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.(1)探究一:蠟燭燃燒產生火焰的原因是什么?
點燃蠟燭,將金屬導管一端伸入內焰,到處其中物質,在另一端管口點燃,也有火焰產生(如圖所示).由此可知:蠟燭燃燒產生的火焰是由氣態(tài)(選填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質燃燒形成的.
(2)探究二:物質燃燒形成的.
【查閱資料】
物質熔點/℃沸點/℃燃燒時溫度/℃
石蠟50~70300~550約600
15352750約1800
97.8883約1400
由上表可知,物質燃燒能否產生火焰與其沸點(選填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關.由此推測:鈉在燃燒時,(選填“有”或“沒有”)有火焰產生.
(4)木炭在氧氣中燃燒沒有火焰,但生活中木炭燃燒時往往會產生火焰,其原因可能是木炭燃燒過程中產生的CO等可燃性氣體繼續(xù)燃燒產生了火焰(合理均可)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.化學用語是學習化學的重要工具,是國際通用的化學語言.
(1)請用化學用語填空:
①氬氣Ar②兩個氮原子2N③三個二氧化硫分子3SO2;④四個氫氧根離子4OH-⑤三氧化二鐵中鐵元素顯+3價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3
(2)在符號“$\stackrel{+1}{H}$2O”中H正上方的“+1”表示水中氫元素的化合價為+1價,H右下角的“2”表示一個水分子有兩個氫原子.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.某科學興趣小組同學要探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動性順序,設計了如圖所示的實驗方案,根據(jù)你學過的知識解答下列問題:
(1)通過分析,丙試管的實驗是多余的.
(2)去掉多余的實驗,同學們將另兩只試管中反應后的物質倒入同一大燒杯中,充分混合后過濾,得到不溶物和濾液,并對不溶物的成分進行如下研究:向不溶物中加稀硫酸.則:①若無氣泡產生,則不溶物的成分是銅;②若有氣泡產生,則不溶物中一定含有銅、鐵,可能含有鎂.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列說法中正確的是(  )
A.元素間最本質的區(qū)別是中子數(shù)不同
B.氫氣中一旦混有空氣,點燃后一定會發(fā)生爆炸
C.由同種元素組成的物質叫做單質
D.氧氣具有氧化性,是一種常見的氧化劑

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