【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)，回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）某同學(xué)在做鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)前，老師提示說(shuō)要先用砂紙打磨鎂條，原因是____，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：_______。

（2）小明向一定體積的酒精中加入等體積的水，混合均勻后發(fā)現(xiàn)總體積小于混合前兩液體的體積之和，原因是______。

（3）小紅在實(shí)驗(yàn)室做了如C圖所示的實(shí)驗(yàn)，用棉花蘸取濃氨水塞入試管口一段時(shí)間后，觀(guān)察到的現(xiàn)象是_________，由此說(shuō)明_______。由該實(shí)驗(yàn)還能得到的結(jié)論是_______。

【答案】除去鎂條表面的氧化物 鎂+氧氣氧化鎂 分子間有間隔 濾紙條上的酚酞試液由右至左依次變紅色 分子是不斷運(yùn)動(dòng)的 氨水顯堿性，能使酚酞試液變成紅色

【解析】

（1）由于鎂易與空氣中的氧氣反應(yīng)生成了氧化鎂的薄膜，做鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)前，要先用砂紙打磨鎂條，原因是除去鎂條表面的氧化物，該反應(yīng)的文字表達(dá)式：鎂+氧氣氧化鎂；

（2）小明向一定體積的酒精中加入等體積的水，混合均勻后發(fā)現(xiàn)總體積小于混合前兩液體的體積之和，原因是分子間有間隔，在混合時(shí)，分子相互占據(jù)了間隔。
（3）小紅在實(shí)驗(yàn)室做了如C圖所示的實(shí)驗(yàn)，用棉花蘸取濃氨水塞人試管口一段時(shí)間后，觀(guān)察到的現(xiàn)象是濾紙條上的酚酞試液由右至左依次變紅色，由此說(shuō)明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的。由該實(shí)驗(yàn)還能得到的結(jié)論是氨水顯堿性，能使酚酞試液變成紅色。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣中二氧化碳含量增加會(huì)導(dǎo)致______（填序號(hào)）

A 溫室效應(yīng) B 酸雨 C 空氣污染

若有效控制空氣中二氧化碳含量增加，將改善人們的生活質(zhì)量。右圖是利用FeO進(jìn)行CO2再資源化研究的示意圖，在整個(gè)轉(zhuǎn)化反應(yīng)中FeO反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變，則FeO 在整個(gè)轉(zhuǎn)化反應(yīng)中起_______作用，反應(yīng)②屬于______反應(yīng)（填基本反應(yīng)類(lèi)型）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】U型玻璃管是常見(jiàn)的化學(xué)儀器，在實(shí)驗(yàn)中有廣泛的應(yīng)用。

（1）借助U型玻璃管探究微粒的性質(zhì)，如圖1所示，打開(kāi)玻璃旋塞，觀(guān)察到濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙從左到右先后變藍(lán)，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)，濕棉花的作用是_________。

（2）借助U型玻璃管探究鋼鐵銹蝕的條件，如圖2所示：

①一段時(shí)間后潮濕的鋼絲棉有明顯銹跡，干燥的鋼絲棉沒(méi)有銹跡，此現(xiàn)象說(shuō)明_______。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)浸沒(méi)在涼開(kāi)水中的鋼絲棉也有少量銹跡，說(shuō)明本實(shí)驗(yàn)有不完善之處，請(qǐng)利用原有裝置提出具體改進(jìn)方案__________________

（3）借助U型玻璃管粗略測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，如圖3所示，得出空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)約為五分之一的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)做物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn) ，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.硫在氧氣里燃燒，產(chǎn)生白煙,放熱,生成有刺激性氣味的氣體

B.木炭在空氣中不能燃燒,在氧氣里能燃燒說(shuō)明氧氣濃度越大,燃燒越劇烈

C.鐵絲在氧氣里燃燒,火星四射,生成黑色固體。實(shí)驗(yàn)后瓶底可能會(huì)炸裂

D.蠟燭燃燒一段時(shí)間后熄滅的原因是石蠟的溫度降低至著火點(diǎn)以下

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是自來(lái)水廠(chǎng) 凈化水的流程圖。

（1）試劑A為___________________。

（2）高鐵酸鉀（ K2FeO4 ）常用作絮凝劑和消毒劑,標(biāo)出高鐵酸鉀中鐵元素的化合價(jià)___________________。

（3）該水廠(chǎng)用的天然水為硬水,經(jīng)凈化后,取水樣加入肥皂水,振蕩,觀(guān)察會(huì)看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2019 年 9 月開(kāi)始，我市在各大中小學(xué)校全面推行生活垃圾分類(lèi)。各學(xué)校組織開(kāi)展了相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，很多學(xué)校也將生活垃圾分類(lèi)納入了校本課程。垃圾一般分為以下幾種:

（1）廢舊電池屬于_____垃圾,用石墨做電池中的電極，利用的是石墨具有_____的性質(zhì)。

（2）干垃圾焚燒時(shí)可將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為_____能，進(jìn)而用于供熱、發(fā)電等。

（3）請(qǐng)列舉一種可回收物_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)的北斗導(dǎo)航衛(wèi)星系統(tǒng)采用銣原子鐘，提供精確時(shí)間。下圖是銣元素在元素周期表中的相關(guān)信息，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.銣原子的原子序數(shù)為37

B.銣元素屬于金屬元素

C.銣元素的中子數(shù)和質(zhì)子數(shù)不相等

D.銣元素的相對(duì)原子質(zhì)量為85.47g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】控制變量法是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法，如圖是兩個(gè)常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)法不正確的是（　�。�

A.甲實(shí)驗(yàn)可探究鐵生銹與氧氣、水有關(guān)

B.甲中①②對(duì)比，可探究鐵生銹是否與植物油有關(guān)

C.乙實(shí)驗(yàn)可探究物質(zhì)的燃燒需要接觸氧氣、溫度需要達(dá)到物質(zhì)的著火點(diǎn)

D.乙中紅磷不燃燒是因?yàn)闇囟葲](méi)有達(dá)到紅磷的著火點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ.實(shí)驗(yàn)室用塊狀大理石和5％的稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，觀(guān)察不到氣泡產(chǎn)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)固體還有剩余，對(duì)此進(jìn)行探究（大理石中的雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應(yīng)）。

（提出問(wèn)題）不再產(chǎn)生氣泡的原因是什么?

（猜想假設(shè)）猜想一:剩余固體中無(wú)碳酸鈣。猜想二:______。猜想三:生成物或雜質(zhì)附著在大理石表面，阻礙反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行。

（實(shí)驗(yàn)探究）剩余固體中是否有碳酸鈣。

某同學(xué)先振蕩反應(yīng)容器，使剩余固體和液體充分接觸，觀(guān)察到仍無(wú)氣泡產(chǎn)生；再向容器中滴加少量5％的稀鹽酸，又有氣泡產(chǎn)生。一段時(shí)間后，不再產(chǎn)生氣泡，仍有固體剩余。產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式是_______。

（得出結(jié)論）

由以上實(shí)驗(yàn)可知，猜想一和猜想三________選填:“成立”“不成立”或“無(wú)法確定”）

Ⅱ.某興趣小組利用傳感器對(duì)二氧化碳性質(zhì)再探究。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1）如圖1所示裝置的氣密性良好，三瓶250mL的燒瓶?jī)?nèi)收集滿(mǎn)CO2氣體，三個(gè)注射器內(nèi)各裝有85mL的液體（分別是水、飽和石灰水、40％的氫氧化鈉溶液）。連接好裝置和壓強(qiáng)傳感器。

（2）三位同學(xué)同時(shí)迅速將注射器內(nèi)液體全部注入各自燒瓶中。

（3）一段時(shí)間后，同時(shí)振蕩燒瓶，電腦記錄燒瓶?jī)?nèi)氣壓隨時(shí)間變化如圖2所示。（瓶1、瓶2、瓶3對(duì)應(yīng)的曲線(xiàn)是曲線(xiàn)1、曲線(xiàn)2、曲線(xiàn)3）

試回答下列問(wèn)題：

①導(dǎo)致曲線(xiàn)1中CD段氣壓急速減小的操作是____________。不改變裝置藥品的情況下，進(jìn)一步降低E點(diǎn)的方法是____________。

②曲線(xiàn)2中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)方程式為_____________。

③對(duì)比曲線(xiàn)1、2、3，不能得出的結(jié)論是______（選填字母）。

A CO2能與水發(fā)生反應(yīng)生成碳酸 B CO2能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)

C 檢驗(yàn)CO2用飽和澄清石灰水較合適 D 吸收CO2用NaOH溶液較合適

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