【題目】我國的北斗導航衛(wèi)星系統(tǒng)采用銣原子鐘，提供精確時間。下圖是銣元素在元素周期表中的相關信息，下列說法不正確的是（ ）

A.銣原子的原子序數(shù)為37

B.銣元素屬于金屬元素

C.銣元素的中子數(shù)和質子數(shù)不相等

D.銣元素的相對原子質量為85.47g

【答案】D

【解析】

A、元素周期表中的一格可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；銣原子的原子序數(shù)為37，故A正確，不符合題意；

B、銣元素的漢字名稱中含有“钅”旁，屬于金屬元素，故B正確，不符合題意；

C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為37，表示原子序數(shù)為37；根據(jù)原子中原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質子數(shù)，如原子的質子數(shù)為37；相對原子質量≈85，相對原子質量≈質子數(shù)+中子數(shù)，則中子數(shù)=85-37=48，銣原子的質子數(shù)不等于中子數(shù)，故C正確，不符合題意；

D、銣元素的相對原子質量為85.47，相對原子質量單位為“1”，不是“g” ，常省略不寫，故D錯誤，符合題意。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有A、B、C、D四種物質，分別是二氧化碳、氮氣、木炭、硫、氧氣、紅磷、鐵絲中的一種，A是無色無味的氣體；B在A中燃燒的更旺，生成無色無味的氣體C，C可使澄清石灰水變渾濁：D是無色無味的氣體，將紅熱的B放入D中，B立即想滅，且C和D是不同的物質，

（1）請寫出A、B、C、D的名稱

A_______；B______；C________；D_________。

（2）寫出B在A中燃燒的文字表達式_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁是四個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理，進行總結歸納并回答下列問題：

（1）依據(jù)丙實驗回答：

①小明實驗前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是________________________________。

②鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式_____________________________。

（2）甲、丙兩實驗集氣瓶中均放少量水，甲中加入少量水的目的是_________________。

通過甲、丙兩個實驗，結合課堂學習，你認為在“集氣瓶中進行燃燒的實驗”應該注意的問題是(說明一點即可)________________________。

（3）小明做完上述實驗后，在乙中加入澄清石灰水，目的為驗證_____________。

（4）小明用圖丁中的方法測定空氣中氧氣的含量，結果偏低（裝置不漏氣），其主要原因是_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗，回答相關問題。

（1）某同學在做鎂條燃燒實驗前，老師提示說要先用砂紙打磨鎂條，原因是____，寫出該反應的文字表達式：_______。

（2）小明向一定體積的酒精中加入等體積的水，混合均勻后發(fā)現(xiàn)總體積小于混合前兩液體的體積之和，原因是______。

（3）小紅在實驗室做了如C圖所示的實驗，用棉花蘸取濃氨水塞入試管口一段時間后，觀察到的現(xiàn)象是_________，由此說明_______。由該實驗還能得到的結論是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2019 年 4 月,國際權威學術期刊《自然通訊》發(fā)表成果:中國科學技術大學曾杰教授研究團隊與中科院上海同步輻射光源研究員司銳合作研發(fā)出一種新型催化劑,可將二氧化碳高效轉化為純度 90%以上的甲醇,此成果有重要意義。該反應的微觀過程如下圖所示

（1）上圖中屬于氧化物的物質有_____種。

（2）由上圖看出,反應前后未發(fā)生變化的粒子是_____（用化學符號表示）。

（3）1 個甲醇分子由_____構成。

（4）該成果對“低碳減排”的重要意義是指減少了_____的排放,有利于改善的環(huán)鏡問題是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：①_________，② _________；

（2）裝置B可用于實驗室制取氧氣，寫出該反應的化學方程式________，該反應屬于__________（填基本反應類型）；

（3）小明同學用“碎冰冰”包裝軟塑料管做了如圖F的發(fā)生裝置制氧氣，無紡布包中的固體藥品是____，起______作用，寫出該反應的化學方程式_________，F裝置的優(yōu)點是_____。

（4）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取CO2氣體，應選擇的發(fā)生裝置是______，驗滿的方法是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)以下實驗裝置圖，回答問題。

（1）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，發(fā)生裝置和收集裝置應選_____（填字母）；其化學反應方程式是_____。

（2）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體，其化學反應方程式是_____；若要檢驗該氣體，應在F中加入的試劑為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，并驗證氧氣的化學性質。

（1）實驗1中反應的文字表達式為______，試管口放一團棉花的作用是________。

（2）實驗2中將木炭伸入氣瓶中的正確方法是_______，該反應的文字表達式為_______，所屬基本反應類型是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小宇同學對上題實驗進行了改進，方案如下：

將過量的白磷放入容積為40mL的試管中，用橡膠塞塞緊試管，通過導管與實際容積為60mL且潤滑性很好的注射器連接，如圖所示（白磷所占體積忽略不計）。

（1）實驗前，打開彈簧夾，將注射器活塞的前沿從30mL刻度處推至20mL刻度處，松手后若活塞仍能返回至______mL刻度處，則說明_________。

（2）夾緊彈簧夾，加熱白磷使其充分反應，試管冷卻后再松開彈簧夾，活塞向左移動，最終停留在________mL處。

（3）若不使用彈簧夾，加熱白磷充分反應后冷卻，可觀察到活塞先向_____（選填“左”或“右”）移動，原因是______；最終活塞穩(wěn)定在________mL處。

（4）若按小宇的設想進行實驗，實際可能遇到諸多問題而發(fā)生危險，造成實驗失敗。例如：______。

（5）小瑞同學也對上題實驗進行了改進，將紅磷替換成了蠟燭進行測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗。他認為蠟燭更環(huán)保，而且取用方便。請評價小瑞改進實驗的可行性和準確性。

可行性評估：____________；準確性評估：____________。

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