11．如圖為某學(xué)生進行粗鹽提純實驗中過濾操作的示意圖，試回答：
（1）寫出標(biāo)號的儀器名稱：①燒杯，②漏斗．  
（2）（2）漏斗中液體的液面應(yīng)該（填“高”或“低”）低于濾紙的邊緣．
（3）蒸發(fā)濾液時，用玻璃棒不斷攪拌濾液的目的是防止液體受熱不勻而飛濺；等到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體攪拌時，停止加熱，利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干，移去蒸發(fā)皿時應(yīng)使用的儀器是坩堝鉗．

分析 （1）根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析；
（2）根據(jù)過濾操作的注意事項分析即可，過濾操作要遵循“一貼”“二低”“三靠”的 原則，
一貼：濕潤的濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁．
二低：濾紙低于漏斗邊緣，濾液低于濾紙邊緣．
三靠：燒杯緊靠玻璃棒，玻璃棒靠在三層濾紙上，漏斗尖嘴緊靠燒杯內(nèi)壁．
（3）根據(jù)玻璃棒的作用和蒸發(fā)時的實驗操作進行分析．

解答 解：（1）通過分析題中所指儀器的作用可知，①是燒杯，②是漏斗；
（2）過濾時玻璃棒起引流作用，玻璃棒靠三層濾紙，漏斗中液體的液面應(yīng)該低于濾紙的邊緣；
（3）蒸發(fā)濾液時，用玻璃棒不斷攪拌的目的是防止液體受熱不勻而飛濺；等到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較較多固體時，停止加熱，但要用玻璃棒繼續(xù)攪拌，利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干，移去蒸發(fā)皿時所使用的儀器是坩堝鉗．
故答案為：（1）燒杯，漏斗；
（2）低；
（3）防止液體受熱不勻而飛濺；較多固體攪拌；坩堝鉗．

點評 對于過濾操作，很多同學(xué)都掌握的差不多，但完全掌握過濾的方方面面，很多同學(xué)做不到．這就需要同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)過程中，多總結(jié)，理解性的去記憶．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．實驗創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng)，以下是化學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)“二氧化錳催化過氧化氫分解制氧氣實驗”后，對實驗的創(chuàng)新設(shè)計．
【實驗一】：設(shè)計新的實驗裝置
實驗過程如下：

①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml（密度為1g/ml）質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡中，再用藥匙取0.2g MnO2粉末，加在干燥的進氣管的管壁上；②點燃橡膠塞上固定的棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察現(xiàn)象；
（1）可觀察到帶火星的棒香立即復(fù)燃；
（2）下列各項是同學(xué)們對該創(chuàng)新實驗的評價，你認(rèn)為評價不合理的是BC（填序號）
A．實驗所用的儀器、材料及藥品均易得到
B．實驗室用的藥品用量太大
C．反應(yīng)速度太慢，耽誤時間
D．實驗現(xiàn)象明顯，整個裝置好似點燃的燈塔，趣味性強．
【實驗二】：尋找新的催化劑
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
I．分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃．B試管中無明顯現(xiàn)象．
II．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃．
III．將試驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥，稱量．所的固體質(zhì)量為ag
IV．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．
【實驗結(jié)論】
（1）A中產(chǎn)生的氣體是氧氣；
（2）實驗II可以證明：氧化鐵粉末沒有參與化學(xué)反應(yīng)，再結(jié)合實驗I和III的結(jié)論可以證明氧化鐵可以作為過氧化氫分解的催化劑．
（3）寫出氧化鐵（Fe2O3）催化過氧化氫分解的文字表達式：過氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣↑；
【實驗評價】
（1）設(shè)計實驗IV的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑；
（2）若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑．
【實驗拓展】
查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可做過氧化氫溶液分解的催化劑，下列有關(guān)催化劑的說法正確的是B
A．MnO2只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．催化劑能使原本不發(fā)生的反應(yīng)也能快速進行
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．（1）植物進行光合作用（2）鐵鑄成鍋（3）冰雪消融（4）鎂在空氣中燃燒（5）鎂是銀白色的固體（6）酒精揮發(fā)（7）食物腐爛（8）銅絲彎曲（9）鎂燃燒能生成氧化鎂（10）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁
物理變化（3）（6）（8）       化學(xué)變化（1）（2）（4）（7）
物理性質(zhì)（5）       化學(xué)性質(zhì)（9）（10）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列典故中，從物質(zhì)變化的角度分析，主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是（　�。�
A．司馬光砸缸B．火燒赤壁C．鑿壁偷光D．草船借箭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．下列微粒不顯電性的是C
A．離子      B．質(zhì)子     C．中子     D．原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

16．A、B、C、D、E、F、G是常見物質(zhì)，B是一種氣體單質(zhì)，E是紅色的固體單質(zhì)，D是淺綠色溶液，G是藍色溶液，它們可以發(fā)生如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系：（提示：金屬氧化物能和酸反應(yīng)，生成對應(yīng)的金屬化合物和水）

（1）推出下列物質(zhì)的化學(xué)式：AFe3O4、DFeSO4、GCuSO4．
（2）寫出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：A→C：Fe3O4+4H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Fe+4H2O，G→D：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．2011年我國長江中下游地區(qū)遭遇到持續(xù)干旱，造成人畜飲水困難，各地采取措施積極抗旱．請回單下列問題：
（1）有些村民打井取用地下水，檢驗地下水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是肥皂水，在生活中降低水硬度的方法是加熱煮沸．
（2）為了除去河水中的臭味和顏色，可以加入活性炭進行吸附．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．“從生活走進化學(xué)，從化學(xué)走向社會”．請你用化學(xué)知識回答以下問題：
（1）花香滿屋，請用微粒的觀點解釋聞到香味的原因分子是不斷運動的；
（2）天然水中含有許多雜質(zhì)．自來水生產(chǎn)過程中，常用到活性炭，是利用其吸附作用；
（3）液態(tài)有機物在空氣中燃燒有機物具有可燃性；
（4）鋁制品在空氣中表面失去金屬光澤4Al+3O2═2Al2O3（用化學(xué)方程式表示）
（5）胃酸過多的病人可以服用含有Al（OH）3的藥物來中和胃酸，請寫出發(fā)生的化學(xué)方程式Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．某研究性學(xué)習(xí)活動小組，從如圖所示裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣，并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積．

（1）寫出圖中有標(biāo)號的儀器的名稱：
①鐵架臺；②集氣瓶；③量筒．
（2）甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→f→e→g
（3）實驗過程中，甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色，這是因為試管口沒有放棉花團，高錳酸鉀　進入E裝置并溶于水中的緣故．為了防止試驗過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應(yīng)的改進措施是在試管口放棉花團．

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同步練習(xí)冊答案