11．下列符號(hào)中，既能表示一種元素，又能表示一種元素的一個(gè)原子，還能表示一種單質(zhì)的是（　　）
A．O2B．CO2C．CuOD．C

分析 根據(jù)化學(xué)式與元素符號(hào)的含義進(jìn)行分析解答，金屬、大多數(shù)固體非金屬等都是由原子直接構(gòu)成的，故它們的元素符號(hào)，既能表示一個(gè)原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)．

解答 解：元素符號(hào)能表示一種元素，還能表示該元素的一個(gè)原子；化學(xué)式能表示一種物質(zhì)，當(dāng)元素符號(hào)又是化學(xué)式時(shí)，就同時(shí)具備了上述三層意義．
A、該符號(hào)是氧氣的化學(xué)式，不是元素符號(hào)，故選項(xiàng)不符合題意．
B、該符號(hào)是二氧化碳的化學(xué)式，不是元素符號(hào)，故選項(xiàng)不符合題意．
C、該符號(hào)是氧化銅的化學(xué)式，不是元素符號(hào)，故選項(xiàng)不符合題意．
D、C屬于金屬元素，可表示碳元素，表示一個(gè)碳原子，還能表示碳這一單質(zhì)，故選項(xiàng)符合題意．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握由原子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式一般有三層含義（宏觀：表示一種元素、一種單質(zhì)，微觀：表示一個(gè)原子）是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．學(xué)習(xí)化學(xué)，要建立元素觀與微粒觀．請(qǐng)回答下列問題．
（1）將“分子”、“原子”、“元素”填入如圖方框內(nèi)的橫線上．

（2）有三種粒子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：
①屬于原子的是A．（填標(biāo)號(hào)）；
②硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖為．其中X的值是34；硒元素屬于非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素；在上述A、B、C三種粒子中，化學(xué)性質(zhì)與硒元素的化學(xué)性質(zhì)相似的是A（填標(biāo)號(hào)）．
（3）填寫下列空白：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．世界上的物質(zhì)種類繁多，但是這些千變?nèi)f化的物質(zhì)都是由元素組成的．請(qǐng)從C、H、O、Na四種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成符合要求的物質(zhì)，將其化學(xué)式填入空格內(nèi)．
（1）酸H2CO3，堿NaOH，鹽Na2CO3，金屬氧化物Na2O．
（2）最簡(jiǎn)單的有機(jī)物CH4．
（3）可用于人工降雨的物質(zhì)CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．用元素符號(hào)和化學(xué)式填寫，找出單質(zhì)和氧化物（用序號(hào)填寫）
①氮N ②鐵Fe  ③氧氣O2  ④氫氣H2  ⑤二氧化硫SO2⑥水H2O  ⑦五氧化二磷P2O5 ⑧四氧化三鐵Fe3O4
單質(zhì)③④
氧化物⑤⑥⑦⑧．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．化學(xué)反應(yīng)有的需要吸收熱，有的放出熱，下列反應(yīng)屬于吸熱反應(yīng)的是（　�。�
A．C+O2═CO2 （充分燃燒）B．2C+O2═2CO  （不充分燃燒）
C．C+CO2═2COD．2H2+02═H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．現(xiàn)有液化石油氣、天然氣和氫氣三種物質(zhì)，根據(jù)它們的某種性質(zhì)可以歸為一類，則下列哪一種物質(zhì)可歸入該類中（　�。�
A．COB．CO2C．N2D．煤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為，請(qǐng)按下列要求回答問題：
（1）若該粒子為中性原子，且原子核內(nèi)有10個(gè)中子，則該原子的相對(duì)原子質(zhì)量為20，該原子的符號(hào)為Ne．
（2）若該粒子為帶2個(gè)單位負(fù)電荷的陰離子，則該元素原子的最外層電子數(shù)為6，它與+3價(jià)鐵元素形成化合物的化學(xué)式為Fe2O3．
（3）若該粒子帶1個(gè)單位正電荷，則n=11，該元素位于元素周期表中第3周期，它與氯元素形成化合物的化學(xué)式為NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．化學(xué)源于生活，生活中蘊(yùn)涵這許多化學(xué)知識(shí)．
（1）用洗潔精洗油污，是利用了洗潔精的乳化作用．
（2）青少年處于生長發(fā)育期，為預(yù)防患佝僂病，可以多吃奶制品、蝦皮等食物，補(bǔ)充人體需要的鈣元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某小組學(xué)習(xí)“二氧化碳制取的研究”課題時(shí)，探究了二氧化碳?xì)怏w的收集方法．
[查閱資料]
通常狀況下，1 體積水約能溶解1 體積二氧化碳，所得溶液PH 約為5.6．
[提出問題]
二氧化碳能不能用排水法收集？
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作]
在通常狀況下，測(cè)定二氧化碳溶液水所得溶液調(diào)查PH，判斷二氧化碳在水中溶解度的體積．
（1）甲裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，需先將甲裝置中的空氣排盡．其操作是：開啟彈簧夾K1、（填K1或K2或K3，下同）關(guān)閉彈簧夾K2，打開活塞，滴加稀鹽酸至空氣排盡．檢驗(yàn)空氣已排盡的方法是將燃著的木條放在K1導(dǎo)管口處，若木條熄滅，則證明空氣已經(jīng)排盡；
（3）關(guān)閉K1，打開K2、K3．待丙裝置中收集半瓶氣體時(shí)，關(guān)閉活塞K2和K3，充分振蕩丙裝置．然后用pH計(jì)測(cè)得如表數(shù)據(jù)：
物質(zhì)丁裝置中溶液丙裝置中溶液
pH6.505.60
分析可知，在丙和丁裝置中水所溶解二氧化碳的體積小于（填“大于”、“小于”、“等于”） 丙和丁裝置中溶液的總體積；
（4）實(shí)驗(yàn)中，乙裝置的作用是吸收CO2中的HCl氣體．若沒有乙裝置，則測(cè)出的溶液pH 會(huì)偏小；
[結(jié)論與反思]
（5）由實(shí)驗(yàn)分析，你認(rèn)為二氧化碳能（填“能”或“不能”）用排水法收集，能減少二氧化碳在水中溶解的措施是升溫．（寫一條即可）

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