16．水是重要資源，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．過(guò)濾或加熱均能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水
B．活性炭的吸附作用可使海水轉(zhuǎn)化為淡水
C．液態(tài)水變成水蒸氣，分子間間隔增大
D．電解水得到的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2：1

分析 加熱煮沸能夠降低水的硬度；
活性炭能夠吸附色素和異味；
水分子之間有間隔；
電解水時(shí)，正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2．

解答 解：A、過(guò)濾不能除去硬水中的鈣離子和鎂離子，因此過(guò)濾不能降低水的硬度，加熱煮沸時(shí)，水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出，從而降低水的硬度，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
B、活性炭能夠吸附海水中的色素好異味，但是不能吸附鈉離子、氯離子等，因此不能使海水轉(zhuǎn)化為淡水，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
C、液態(tài)水變成水蒸氣，分子間間隔增大，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；
D、電解水得到的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為：4：32=1：8，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 微觀粒子之間有一定間隔，溫度越高，間隔越大，溫度越低，間隔越小．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)一的目的是驗(yàn)證氫氣的純度；
（2）實(shí)驗(yàn)二中要獲得氧氣，應(yīng)進(jìn)行的操作是將二氧化錳和雙氧水混合，反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）實(shí)驗(yàn)三可用于制取蒸餾水，原理是根據(jù)液體的沸點(diǎn)不同將有用的物質(zhì)提取出來(lái)，以下除去混合物中雜質(zhì)的思路與其一致的是①（填序號(hào)）；
①分離液態(tài)空氣制N2
②用磷燃燒除去空氣中的氧氣
③用太陽(yáng)能將海水中的水蒸發(fā)掉，曬得粗鹽
④實(shí)驗(yàn)室用KClO3和MnO2制取O2后，從固體剩余物中分離出MnO2
（4）實(shí)驗(yàn)四，Ⅰ中可觀察到紅墨水向四周擴(kuò)散，最后試管中液體均勻呈現(xiàn)紅色．請(qǐng)?jiān)冖糁型瓿勺詈蟮膶?shí)驗(yàn)現(xiàn)象．整個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫降慕Y(jié)論有②（填序號(hào)）．
①分子可分
②分子在不斷運(yùn)動(dòng)
③分子間有間隙
④酒精分子比水分子運(yùn)動(dòng)得快．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．觀察如圖幾種凈水裝置或凈水方法，并比較凈水程度，回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）圖①中的燒瓶加熱需墊石棉網(wǎng)，燒瓶中加入碎瓷片的目的是防止加熱時(shí)暴沸．
（2）上述凈水方法中，能降低水的硬度的方法是①②．（填序號(hào)）
（3）圖③中玻璃棒所起的作用是引流，若所得濾液渾濁，應(yīng)進(jìn)行的操作是重新過(guò)濾．
（4）圖④中粒狀活性炭層的作用是吸附．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．某工地發(fā)生多人食物中毒，經(jīng)化驗(yàn)為誤食工業(yè)用鹽亞硝酸鈉（NaNO2）所致．NaNO2中氮元素的化合價(jià)是（　�。�
A．+2B．+3C．+4D．+5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．試管在實(shí)驗(yàn)中常與其他儀器和藥品同時(shí)使用（圖中其他儀器和藥品略去）．下列試管的朝向與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)且正確的是（　�。�
A．
加速高錳酸鉀制氧氣		B．
向試管中加入塊狀藥品的初始階段
C．
排空氣法收集氧氣驗(yàn)純		D．
給液體加熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽(yáng)離子的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水，其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖1所示，請(qǐng)回答：

（1）A物質(zhì)的名稱(chēng)是明礬，操作①的名稱(chēng)是過(guò)濾；若經(jīng)過(guò)操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是ac（填寫(xiě)序號(hào)）．
a、漏斗內(nèi)的濾紙有破損     b、漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁
c、漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣
（2）操作②應(yīng)選用的裝置是Ⅱ（填序號(hào)），該過(guò)程主要是物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（3）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說(shuō)明液體D是硬水，操作③應(yīng)選用的裝置是Ⅰ（填序號(hào)），經(jīng)過(guò)操作③后，小剛重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是有較多泡沫產(chǎn)生．
（4）如圖2裝置Ⅱ中活性炭的作用是：不僅可以濾去不溶性的物質(zhì)，還可以吸附一些色素和異味的雜質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱(chēng)寫(xiě)在橫線上，二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、稀有氣體、過(guò)氧化氫溶液．
（1）通常用作保護(hù)氣和通電時(shí)發(fā)出有色光的是稀有氣體．
（2）白色固體物質(zhì)有五氧化二磷．
（3）小白鼠在有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說(shuō)明空氣中含有氧氣．
（4）有刺激性氣味且對(duì)空氣構(gòu)成污染的氣體是二氧化硫．
（5）綠色化學(xué)又稱(chēng)環(huán)境友好化學(xué)，其核心就是要利用化學(xué)反應(yīng)原理從源頭消除污染，上述物質(zhì)中能用于制取氧氣，且其反應(yīng)具備綠色化學(xué)的某些特點(diǎn)的是過(guò)氧化氫溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

6．碘元素是人體重要的微量元素，每日必須攝入足夠量的碘元素，碘元素對(duì)人體健康有很大在關(guān)系，平時(shí)可以從加碘鹽或者海產(chǎn)品中獲取，但是出現(xiàn)缺碘嚴(yán)重則需要服用碘片．目前市場(chǎng)上的補(bǔ)碘藥劑很多，如圖是某種品牌的補(bǔ)碘藥品的部分說(shuō)明書(shū)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）KIO3中各元素的質(zhì)量比；
（2）KIO3中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；（請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）
（3）若每片碘片的質(zhì)量為0.5g，則碘片中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；（請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）
（4）如果按用量服用，每天攝入碘元素的質(zhì)量．（請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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