9．為探究鋅和銅的活動性順序，提供的試劑有鋅、銅、稀硫酸、硫酸鋅溶液、硫酸銅溶液．下列說法正確的是（　　）
A．硫酸鋅溶液中加入銅不能探究金屬活動性強(qiáng)弱
B．選用兩種試劑可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>
C．最多只能設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方案
D．根據(jù)鋅和銅的硬度也能判斷金屬的活動性強(qiáng)弱

分析 金屬活動性強(qiáng)弱的探究，是金屬性質(zhì)的一個(gè)重要方面．金屬活動強(qiáng)弱可以通過不同的金屬是否能夠與同種試劑反應(yīng)和反應(yīng)的快慢，也可以借助其中一種金屬與另外金屬對應(yīng)的鹽是否反應(yīng)來獲得結(jié)論．

解答 解：對鋅和銅的活動性順序的探究，題目給予了鋅、銅、稀硫酸、硫酸鋅溶液、硫酸銅溶液．
我們可以設(shè)計(jì)出的方案有：
①鋅、銅、稀硫酸； 鋅可以與稀硫酸反應(yīng)；得出Zn＞H； Cu和稀硫酸不反應(yīng)； 得出 H＞Cu；故Al＞Cu；
②鋅、硫酸銅溶液；鋅可以置換硫酸銅溶液中的Cu； 得出  Zn＞Cu；
③銅、硫酸鋅溶液； 銅和硫酸鋅溶液不反應(yīng)；得出 Zn＞Cu．
金屬若與另一金屬對應(yīng)的鹽反應(yīng)，則該金屬比后者活潑；若不反應(yīng)，則后者比前者活潑．
A、硫酸鋅溶液中加入銅不能反應(yīng)，但是能夠得出金屬活動性強(qiáng)弱，故錯(cuò)誤．
B、選用兩種試劑可實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模x用兩種（不是任選的）如我們上面分析的②③情況都能夠?qū)崿F(xiàn)目的，故正確．
C、最多只能設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方案．上面的分析我們設(shè)計(jì)了三種方案，故錯(cuò)誤．
D、金屬的硬度屬于物理性質(zhì)，金屬的活動性屬于化學(xué)性質(zhì)，二者之間沒有必然的聯(lián)系，故D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 金屬活動性順序中位于氫之前的金屬能從酸中置換出氫，活動性強(qiáng)的金屬能將活動性弱的金屬從其鹽溶液中置換出來．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列屬于氧化物的是（　�。�
A．KClO3B．KMnO4C．四氧化三鐵D．液態(tài)氧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．“…有一些花的顏色是紅的、藍(lán)的或紫的．這些花里含的色素叫‵花青素′．花青素遇到酸就變紅，遇到堿就變藍(lán)…”（摘自：仇春霖《萬紫千紅的花》）
小紅在閱讀此段文字后，做了如下家庭實(shí)驗(yàn)：將一朵紫色喇叭花泡在肥皂水里，喇叭花很快就變成了藍(lán)色．她又將另一朵紫色喇叭花泡在家里廚房里的某種調(diào)味品中，喇叭花變成了紅色．請你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回：
（1）肥皂水的pH＞7（填“＞”、“=”“＜”）；
（2）小紅選用的調(diào)味品可能是食醋
（3）喇叭花汁液的性質(zhì)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用的石蕊性質(zhì)相似．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．小思實(shí)驗(yàn)操作考試的題目是探究金屬的化學(xué)性質(zhì)，內(nèi)容包括：銅在空氣中灼燒、鋅與稀硫酸反應(yīng)、鋁絲與硫酸銅溶液反應(yīng)．如是他實(shí)驗(yàn)操作考試中的部分情景．

（1）圖中有一處錯(cuò)誤的操作，該操作是C（填序號）；
（2）操作A的現(xiàn)象是，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO；
（3）他講鋁絲插入到硫酸銅溶液中，未出現(xiàn)任何現(xiàn)象，其原因是鋁絲表面的氧化膜未處理．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并分類：
（1）木炭在空氣中燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2；
（2）氯酸鉀在二氧化錳作用下加熱制氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
（3）紅磷在空氣（氧氣）中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；
（4）硫粉在氧氣中燃燒；S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2；
以上各反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是1、3、4，屬于分解反應(yīng)的是2，屬于氧化反應(yīng)的是1、2、3、4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．“金銀銅鐵錫”俗稱五金．在這五種金屬中，有一種金屬與其他四種金屬的化合物的溶液都能發(fā)生反應(yīng)，這種金屬是（　�。�
A．金B．銅C．鐵D．錫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動．以下是教學(xué)片段，請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O．
【提出問題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么？
【假設(shè)猜想】針對疑問，大家紛紛提出猜想．甲組同學(xué)的猜想如下，請你補(bǔ)上猜想四．
猜想一：只有Na2SO4
猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
猜想四：Na2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是三，理由是氫氧化鈉與硫酸會反應(yīng)，不會同時(shí)剩余．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有NaOH或氫氧化鈉．
（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用了老師提供的pH試紙、Na2CO3溶液、BaC12溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究．
實(shí)驗(yàn)方案測溶液的pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色，對比比色卡，pH＜7產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的．
【評價(jià)反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予了肯定．同時(shí)指出（2）中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請大家反思．同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了如下兩處錯(cuò)誤：
①實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是pH試紙浸入溶液中；
②實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的原因是BaCl2與Na2SO4反應(yīng)也會生成白色沉淀，不能證明一定有H2SO4存在．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．請用所學(xué)化學(xué)知識解釋下列事實(shí)：
（1）金秋時(shí)節(jié)，古城開封處處都能聞到怡人的菊花香氣．
（2）鎂條在空氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比原來鎂條的質(zhì)量增大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．今年世界水日的主題是“水與能源”．
（1）從微觀角度看：下列圖示可以表示構(gòu)成水的微粒的是B．（填寫圖示編號）

（2）從能源的角度看：電解水產(chǎn)生的氫氣是理想的清潔高能燃料．氫氣燃燒文字表達(dá)式為氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水．屬于化合反應(yīng)（填“分解”或“化合”）．

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同步練習(xí)冊答案