12.下列化學方程式正確的是(  )
A.4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3B.Cu+2HCl=CuCl2+H2
C.NaOH+HNO3=NaNO3+H2OD.CO+CuO=Cu+CO2

分析 根據(jù)化學方程式判斷正誤的方法需考慮:應用的原理是否正確;化學式書寫是否正確;是否配平;反應條件是否正確;↑和↓的標注是否正確.

解答 解:A、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,正確的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
B、銅的金屬活動性比氫弱,不能與稀鹽酸反應,故選項錯誤.
C、該化學方程式書寫完全正確.
D、該化學方程式缺少反應條件,反應物中一氧化碳是氣體,二氧化碳的后面不需要標注↑,正確的化學方程式應為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
故選:C.

點評 本題難度不大,在解此類題時,首先分析應用的原理是否正確,然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進行判斷;化學方程式正誤判斷方法是:先看化學式是否正確,再看配平,再看反應條件,再看氣體和沉淀,最后短線改成等號.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.神舟六號載人飛船成功返航,標志著我國已跨入航天領域國際領先行列.某研究性學習小組查閱資料得知,宇宙飛船中可用超氧化鉀(KO2)作為氧氣再生劑.超氧化鉀是一種固體,它與人呼出的二氧化碳反應生成氧氣:4KO2+2CO2═K2CO3+3O2
為了驗證這個反應能夠產(chǎn)生氧氣,該小組同學以大理石和鹽酸反應生成的CO2來與KO2反應制取O2,設計了如下實驗裝置:

(1)C處應從A、B兩種裝置中選擇A作CO2發(fā)生裝置.檢驗G中集氣瓶內(nèi)收集的氣體是否為氧氣,可以在取出集氣瓶后,用帶火星的木條檢驗.
(2)已知CO2不溶于飽和碳酸氫鈉溶液,D裝置的作用是吸收氯化氫氣體.
(3)為了除去O2中可能混有的CO2,F(xiàn)中可盛放過量氫氧化鈉溶液.
(4)有同學提出,上述實驗能生成氧氣可能與CO2中混有的水蒸氣有關.若要檢驗干燥的CO2能否用超氧化鉀反應生成氧氣,你對上述實驗裝置的改進方法是在D、E之間加一個內(nèi)盛濃硫酸的洗氣瓶.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列食物中富含人體六大營養(yǎng)素之一----維生素的是( 。
A.火腿B.白菜C.饅頭D.花生油

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.如圖是某課外學習小組設計的工業(yè)煉鐵及其相關氣體制備與性質(zhì)驗證的組合實驗,請看圖回答下列問題:

(1)寫出裝置A中發(fā)生反應的化學方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)裝置B中濃硫酸的作用是吸收CO2氣體中的水分(或干燥CO2氣體);
(3)裝置C的作用是將二氧化碳轉(zhuǎn)化為一氧化碳;
(4)裝置D中玻璃管內(nèi)的實驗現(xiàn)象為紅棕色固體變黑,其化學方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(5)該套裝置中有一個明顯的不足之處是沒有尾氣處理裝置,應怎樣改進?在裝置E后放置燃著的酒精燈.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列有關“水”的敘述錯誤的是( 。
A.用肥皂水可區(qū)分軟水和硬水B.電解水正極可得到氫氣
C.水分子由氫原子和氧原子構成D.自然界的水大都不是純凈物

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.“五•一”節(jié)期間,小冬和幾位同學到某景區(qū)參加社會實踐活動.
(1)出發(fā)前,他們準備了熟雞蛋、蘋果、面包、鹵牛肉和礦泉水等食物,其中富含糖類的是面包;
(2)活動中,他們一邊欣賞美景,一邊探究橘子汁的某些性質(zhì).于是小冬買來柑橘,搗出橘子汁,向其中加入幾滴紫色石蕊試液,發(fā)現(xiàn)試液呈紅色;
(3)返回時,他們看到田間里的農(nóng)民伯伯忙著給秧苗施肥,小冬上前一看,施的是氯化銨(NH4Cl);其中氮元素的化合價為-3價.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.碘-131是元素碘的一種放射性同位素.它的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和是131,其中質(zhì)子數(shù)是53,碘原子的核外電子數(shù)為( 。
A.131B.53C.78D.184

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1.苯(C6H6)是一種無色、有甜味的透明液體,并具有強烈的芳香氣味,可燃,有毒.下列有關苯的說正確的是( 。
A.苯是由6個碳原子和6個氫原子構成B.苯屬于氧化物
C.苯分子由2種元素組成D.苯中碳、氫元素的原子個數(shù)比為1:1

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13.如圖是密閉體系中某反應的微觀示意圖,“”和“”分別表示不同原子,反應后方框內(nèi)的應再填入1個微粒是( 。
A.B.C.D.

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