【題目】金屬氫化物如氫化鈣（CaH2）、氫化鈉（NaH）是重要的制氫劑，與水接觸 時，分別發(fā)生如下反應(yīng)：CaH2+2H2O═Ca（OH）2+2H2↑，NaH+H2O═NaOH+H2↑。

（1）若用 25g 某氫化鈉工業(yè)樣品可制得氫氣 2g，請計算該氫化鈉樣品的純度（樣品中 NaH 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）是多少____？

（2）向 25g 上述氫化鈉工業(yè)樣品中逐漸加入水至過量，在圖中畫出產(chǎn)生氫氣的曲線圖____。

（3）登山運動員登山時也需通過金屬氫化物與水反應(yīng)獲得氫氣以提供必須的能量。小紅認(rèn)為，若用 CaH2替代 NaH，有利于登山運動員減輕包袱負(fù)擔(dān)。原因是：____。

【答案】96% 相同質(zhì)量的CaH2比NaH產(chǎn)生的氫氣多；

【解析】

解：（1）設(shè)樣品中NaH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x，

x=96%；

答：該樣品中NaH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為96%。

（2）氫氣的質(zhì)量逐漸增加，最后不變；故答案為：；

（3）小紅認(rèn)為，若用CaH2替代NaH，有利于登山運動員減輕包袱負(fù)擔(dān)；原因是：相同質(zhì)量的CaH2比NaH產(chǎn)生的氫氣多。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是

A. 將丙的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用升溫的方�?/span>

B. t1℃時，可以制得溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的丙溶液

C. t2℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至20℃，析出甲的質(zhì)量比析出乙的質(zhì)量大

D. t1℃時甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液升高到t2℃時，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為甲＞乙＞丙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖是初中化學(xué)中常見的實驗裝置，回答下列問題：

（1）B中儀器a的名稱是_______。實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置為__（填裝置編號），該反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____小明將高錳酸鉀混入氯酸鉀中，加熱時發(fā)現(xiàn)氯酸鉀的反應(yīng)速率加快，在此反應(yīng)中高錳酸鉀______（填“是”或“不是”）催化劑。

（2）小明若用D裝置來收集氧氣，則檢驗氧氣收集滿的方法是________。

（3）小明用排水法收集氧氣實驗完畢后，拆卸裝置的正確排序是_________（填序號）

①撤去酒精燈 ②從水槽中移出導(dǎo)氣管

③從鐵架臺上拆下試管 ④清洗儀器并放回指定位置

（4）實驗室進(jìn)行實驗需要制取少量的乙炔氣體，小婷同學(xué)查得相關(guān)資料如下：

Ⅰ．乙炔（C2H2）是一種無色、無味、無嗅，比空氣輕，微溶于水，易燃燒。

Ⅱ．（A）天然氣在電爐高溫下反應(yīng)可生成乙炔：CH4 C2H2 ＋ H2

（B）固體碳化鈣（CaC2）與水反應(yīng)可生成：CaC2＋ H2OCa(OH)2 ＋ C2H2↑則實驗室制取乙炔氣體應(yīng)選擇的反應(yīng)是________（填“A”或“B”），制取乙炔的發(fā)生裝置是_____（填裝置編號，下同），收集裝置是______。

（5）已知：氨氣（NH3）的密度比空氣小，極易溶于水形成氨水。實驗室收集氨氣時，為防止多余的氨氣逸散到空氣中，最好選用上面的____（填“E”或“F”）裝置吸收。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下表是氯化鈉、硝酸鉀在不同溫度時的溶解度。據(jù)此判斷：下列說法不正確的是

溫度/℃

10

20

30

40

50

60

溶解度/g

氯化鈉

35.8

36.0

36.3

36.6

37.0

37.3

硝酸鉀

20.9

31.6

45.8

63.9

85.5

110

A. 氯化鈉和硝酸鉀的溶解度曲線在20℃~30℃溫度范圍內(nèi)會相交

B. 在20℃時， 向68g飽和氯化鈉溶液中加入32g水，此時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18％

C. 從含有少量氯化鈉的飽和硝酸鉀溶液中得到較多的硝酸鉀晶體，可采用冷卻熱飽和溶液使其結(jié)晶的方法

D. 分別將20℃時一定質(zhì)量的飽和氯化鈉溶液、飽和硝酸鉀溶液升溫至40℃，此時硝酸鉀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于氯化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任。請解答下列有關(guān)水的問題

（1）自然界水循環(huán)示意圖中海水含有大量氯化鈉，氯化鈉是由____和____（填符號）構(gòu)成。

（2）電解水實驗示意圖試管A中收集到____，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。由該實驗可知水是由氫元素和氧元素組成的，其理論依據(jù)是____。

（3）實驗Ⅰ中缺少的玻璃儀器是____。若過濾后濾液仍然渾濁，則原因可能是____（任答一條即可）。

（4）生活中可用____（填試劑名稱）來鑒別硬水軟水。實驗Ⅱ可將硬水軟化，該操作的名稱是____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請你根據(jù)教材中學(xué)過的知識完成下表：

實驗?zāi)康?/span>

實驗操作

實驗現(xiàn)象

得到結(jié)論

比較空氣與呼出的氣體中氧氣的含量

①______________

②_____________

呼出氣體中氧氣的含量比空氣中氧氣的含量低

探究蠟燭的物理性質(zhì)

用小刀切一小塊蠟燭，投入水中，一段時間，無明顯變化

蠟燭浮在水面上，一段時間無明顯變化

蠟燭的硬度較低，

③______________

探究火焰各部分溫度的高低

將一根細(xì)木條放入火焰中，約2秒后立即取出

木條兩側(cè)被燒痕跡最重

④______________

探究蠟燭燃燒后的產(chǎn)物

（資料）

硫酸銅（CuSO4）是一種白色粉末，具有吸水性，吸水后變?yōu)樗{(lán)色。

澄清石灰水變渾濁，白色硫酸銅粉末變?yōu)樗{(lán)色

⑤______________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】漢代�；韬顕z址考古發(fā)掘出大量珍貴文物。

（1）下圖是首都博物館展出的3件文物，其中由金屬材料制成的是_______（填序號）。

（2）出土的鐵質(zhì)編磬銹蝕嚴(yán)重，金餅卻依然金光燦燦，從物質(zhì)性質(zhì)的角度解釋其原因：______。

（3）鋼鐵露置在空氣中易生銹，請?zhí)岢龇乐蛊渖P的一種措施____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置來證明氧化銅能加快過氧化氫溶液的分解，并與相同條件下的催化效果做比較，實驗時間均以生成氣體為準(zhǔn)（即比較反應(yīng)速率）．用圖示裝置測量產(chǎn)生氣體的體積，其它可能影響實驗因素均已忽略，相關(guān)數(shù)據(jù)如下：

實驗序號

過氧化氫溶液體積

催化劑

待測數(shù)據(jù)

①

無

②

氧化銅

③

圖中油層的作用是________

從設(shè)計原理看，實驗中的“待測數(shù)據(jù)”可以是指________．

為了較準(zhǔn)確地測量氣體體積，在讀取反應(yīng)前后量氣管中液面的讀數(shù)的過程中，應(yīng)注意________（填字母編號）．

．視線與凹液面最低處相平

．讀數(shù)前不能移動量氣管和水準(zhǔn)管

．保持水準(zhǔn)管靜止，待水準(zhǔn)管中液面不再上升時，立刻讀數(shù)

．讀數(shù)前應(yīng)上下移動水準(zhǔn)管，待兩管液面相平再讀數(shù)

如果要進(jìn)一步探究氧化銅是否是該反應(yīng)的催化劑，請完成下列實驗．

實驗步驟和現(xiàn)象

設(shè)計這一步驟的目的

取過氧化氫溶液，加入氧化銅后，產(chǎn)生的速率比未加入時快得多

氧化銅能夠加快過氧化氫溶液的分解

________________

________________

________________

________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請用化學(xué)用語表示：

化學(xué)符號

______

______

______

______

符號的意義

地殼中含量最高的元素

2個銨根離子

硝酸亞鐵

三氧化硫中硫元素顯+6價

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