【題目】化學(xué)改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化。下列變化都屬于化學(xué)變化的一組是

A. 蠟燭熔化 蠟燭燃燒 B. 粉塵爆炸 輪胎爆炸

C. 鋼鐵生銹 鋼鐵冶煉 D. 葡萄釀酒 葡萄榨汁

【答案】C

【解析】物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化； 反之，則是物理變化。A. 蠟燭熔化沒(méi)有新的物質(zhì)生成是物理變化， 蠟燭燃燒有新的物質(zhì)生成，是化學(xué)變化； B. 粉塵爆炸，有新的物質(zhì)生成，是化學(xué)變化； 輪胎爆炸沒(méi)有新的物質(zhì)生成是物理變化；C. 鋼鐵生銹、鋼鐵冶煉有新的物質(zhì)生成，是化學(xué)變化； D. 葡萄釀酒有新的物質(zhì)生成，是化學(xué)變化； 葡萄榨汁沒(méi)有新的物質(zhì)生成是物理變化；選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以黃鐵礦（主要成分是FeS2）為原料，生產(chǎn)硫酸的簡(jiǎn)要流程如圖，有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 該流程圖中生成物都是氧化物，生成過(guò)程必須防止泄漏產(chǎn)生污染

B. 爐渣（Fe2O3）在工業(yè)上可用來(lái)煉鐵

C. 流程中SO2轉(zhuǎn)化為SO3的化學(xué)方程式為SO2 + O2 == SO3

D. 將黃鐵礦粉碎，目的是增大接觸面積，加快反應(yīng)速度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：

物質(zhì)

X

Y

Z

Q

反應(yīng)前的質(zhì)量/g

4

10

1

25

反應(yīng)后的質(zhì)量/g

待測(cè)

21

10

9

下列說(shuō)法中不正確的是（ ）

A、該反應(yīng)為分解反應(yīng) B、該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律

C、X的待測(cè)值為零 D、若Q為氧氣，則該反應(yīng)為氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】今年3月22日－28日是第30屆“中國(guó)水周”，主題為“落實(shí)綠色發(fā)展理念，全面推行河長(zhǎng)制”。

（1）水_________（填“屬于”或“不屬于”）人類所需的六大基本營(yíng)養(yǎng)素之一。

（2）下列關(guān)于水的說(shuō)法中，不正確的是___________（填序號(hào)）。

A．洗菜、洗衣后的水用來(lái)澆花、沖洗廁 B．去油污用加洗滌劑的水利用乳化原理

C．將活性炭放入硬水中可使其軟化 D．禁止施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染

（3）含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做_________（填“軟水”或“硬水”）。 自來(lái)水廠的凈水過(guò)程_____（填“能”或“不能”）將硬水軟化，生活中將硬水軟化的方法是_______。

（4）下圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖，“○”和“●”分別表示不同原子。

①反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入1個(gè)_________(填序號(hào))微粒。

A．B． C．

②寫出符合該微觀示意圖的一個(gè)具體反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________。

（5）下列實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水的組成的是______________（填序號(hào)）

A．水的蒸發(fā) B．水的電解 C．水的蒸餾 D．氫氣在氧氣中燃燒

（6）①實(shí)驗(yàn)室用固體氫氧化鈉和蒸餾水配制50g20%的氫氧化鈉溶液，其主要步驟是計(jì)算、_____、量取、_________、裝瓶貼標(biāo)簽。

②某同學(xué)用該氫氧化鈉溶液洗滌一定量廢液中的殘余硫酸，共消耗氫氧化鈉溶液40g，洗滌后的溶液呈中性，這一定量廢液中含H2SO4的質(zhì)量是多少？（在答題卡上寫出解題過(guò)程）______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與生活、社會(huì)密切相關(guān)。下列說(shuō)法不正確的是

A. 人體缺碘或攝入過(guò)量的碘都會(huì)引發(fā)甲狀腺腫大

B. 化肥NH4HCO3不能與熟石灰共同施用

C. 為了延長(zhǎng)保質(zhì)期，我們可以用甲醛浸泡海產(chǎn)品

D. 減少白色污染能有效保護(hù)環(huán)境

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）寫出儀器的名稱：①是______，②是______。

（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧氣，發(fā)生裝置選_____（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。若要得到高純度的氧氣，收集裝置選_____（填字母）。

（3）實(shí)驗(yàn)室加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷，發(fā)生裝置選_____（填字母）。收集甲烷常用D或E裝置，說(shuō)明甲烷具有_____的性質(zhì)（寫出1條即可）。

（4）實(shí)驗(yàn)室也能用F裝置收集CO2氣體，若要檢驗(yàn)CO2氣體是否收集滿，可以將燃著的木條放在_____（填“a”或“b”）導(dǎo)管口。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E 是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其中A、B為黑色固體，B的相對(duì)分子質(zhì)量為80，D為無(wú)色氣體，E為一種可溶性碳酸鹽，B、C、D都由兩種元素組成，且C中不含B、D中的元素。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“---”表示相連的兩種物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)：反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去）。

（1） C的化學(xué)式為 。

（2） B轉(zhuǎn)化為D時(shí)所需要的一種化合物是 。

（3） A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。

該反應(yīng)屬于 。（填基本反應(yīng)類型)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】聯(lián)合鋼鐵工業(yè)的基本生產(chǎn)流程示意圖如圖：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）焦炭的主要成分是______（填名稱或化學(xué)式）；生鐵是_____________（填“混合物”或“純凈物”）．

（2）寫出以赤鐵礦（主要成分是Fe2O3）為原料在高溫下與一氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________．

（3）鐵粉是常用的“雙吸劑”，是因?yàn)殍F粉會(huì)吸收食品袋中的____________________發(fā)生反應(yīng)，使食品保質(zhì)期延長(zhǎng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】冰晶石（Cryolite），一種礦物，化學(xué)式為NanAlF6，常用在電解鋁工業(yè)作助熔劑。已知冰晶石中F顯-1價(jià)，則n的值為（ ）

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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同步練習(xí)冊(cè)答案