1.我市某校研究性學習小組在老師指導下,對人類呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳進行探究.現(xiàn)請你一同參與:
【提出問題】:呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳?
【設計方案并進行實驗】:
小雪:在試管中加入2mL蒸餾水,用一支玻璃導管插入水中吹氣,結(jié)果未發(fā)現(xiàn)明顯的現(xiàn)象.
小寧:在試管中加入2mL澄清石灰水,用玻璃導管向試管中的溶液吹氣,
產(chǎn)生的現(xiàn)象是:澄清石灰水變渾濁,反應的表達式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
【解釋與結(jié)論】:根據(jù)他們的方案和實驗,小雪方案中的實驗原理用表達式可以表示為:CO2+H2O=H2CO3;
【評價與反思】:
小雪的方案若繼續(xù)實驗,也能得到小寧同樣的結(jié)論.請你設計方案(要求寫出實驗操作及產(chǎn)生的現(xiàn)象).向所得溶液中滴入1~2滴紫色石蕊試液,溶液變紅
小王同學經(jīng)過分析,認為他們的實驗都存在問題,理由是所用試劑種類不同,無法證明二氧化碳含量的多少,
于是他們經(jīng)過分析討論,重新制定出新的實驗方案,如圖所示,通入等體積的兩種氣體后,甲乙兩個燒杯內(nèi)現(xiàn)象的區(qū)別是石灰水渾濁的程度不同,說明人體呼出的氣體比吸入的空氣所含二氧化碳多.

分析 可以根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)方面進行分析、考慮,從而得出正確的結(jié)論.二氧化碳的鑒定通常采用石灰水檢驗,二氧化碳與水反應會生成碳酸,酸能使石蕊變紅.

解答 解:[設計方案并進行實驗]
人體呼出的氣體中含有二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁.二氧化碳和氫氧化鈣反應生成水和碳酸鈣.故填:澄清石灰水變渾濁.CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
[解釋與結(jié)論]
二氧化碳和水反應生成的碳酸溶于水中,無明顯現(xiàn)象.故填:CO2+H2O=H2CO3
【評價與反思】:
用玻璃導管向試管中的溶液吹氣時石灰水變渾濁,因為呼出的氣體中含有二氧化碳.小寧的結(jié)論為:呼吸作用有CO2產(chǎn)生.
要證明呼吸產(chǎn)生了二氧化碳,可以向小雪所得的溶液中加入紫色石蕊試液,觀察到石蕊試液變紅,故填:向所得溶液中滴入1~2滴紫色石蕊試液,溶液變紅.
小王同學經(jīng)過分析,認為他們的實驗都存在問題,理由是所用試劑種類不同,無法證明二氧化碳含量的多少;
如圖所示,通入等體積的兩種氣體后,甲乙兩個燒杯內(nèi)現(xiàn)象的區(qū)別是石灰水渾濁的程度不同;說明人體呼出的氣體比吸入的空氣所含二氧化碳多.
答案:
【設計方案并進行實驗】:澄清石灰水變渾濁;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
[解釋與結(jié)論]CO2+H2O=H2CO3
【評價與反思】:向所得溶液中滴入1~2滴紫色石蕊試液,溶液變紅;所用試劑種類不同,無法證明二氧化碳含量的多少;石灰水渾濁的程度不同;人體呼出的氣體比吸入的空氣所含二氧化碳多.

點評 解答本題要掌握二氧化碳的性質(zhì)及其與其它物質(zhì)反應時的實驗現(xiàn)象,只有這樣才能對問題做出正確的判斷.

練習冊系列答案
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5.下列框圖中,A是人體胃液中含有的成份,B用于改良酸性土壤,G是鐵銹的主要成分(Fe2O3•xH2O),E、F無色氣體,根據(jù)下圖回答下列問題:

(1)寫出有關物質(zhì)的化學式:BCa(OH)2、CH2O;
(2)寫出反應④的化學方程式:CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl;
(3)日常生活中為了阻止反應的發(fā)生,通常采取的措施保持潔凈干燥、刷油漆、涂油等(任寫一條).

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6.要鑒別空氣、氧氣、二氧化碳、水和稀硫酸,肯定起不到作用的物質(zhì)是( 。
A.帶火星的木條B.pH試紙C.細鐵絲或鋅片D.無色酚酞溶液

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3.物質(zhì)王國舉行一場趣味籃球賽.某隊由鐵、二氧化碳、硫酸、氫氧化鈣、氯化銅五名“隊員”組成,比賽中,由氯化銅“隊員”發(fā)球,“隊員”間傳球,最后由二氧化碳“隊員”投籃進球完成一次有效進攻.場上“隊員”位置及傳球路線如圖所示.

(1)A位置“隊員”代表的物質(zhì)是硫酸.
(2)為實現(xiàn)“快速進攻”,氯化銅除傳球給鐵“隊 員”外,還能直接傳球給氫氧化鈣“隊員”(填物質(zhì)名稱).
(3)寫出連線①代表的物質(zhì)間發(fā)生反應的化學方程式:CuCl2+Fe=FeCl2+Cu.

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10.現(xiàn)有鍛燒一段時間后的石灰石的樣品,其質(zhì)量是100g,將其充分鍛燒后,得固體90g,將90g固體加入到足量的稀鹽酸中,充分反應后過濾,得濾渣6g,則100g原固體中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)是( 。s質(zhì)不和鹽酸反應也不分解和溶解)
A.60%B.50%C.48%D.40%

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6.化學是在原子、分子的水平上研究物質(zhì)及其變化規(guī)律.請回答下列關于水與過氧化氫(H2O2)的問題:
(1)H2O2中第一個“2”的含義一個過氧化氫分子中含有2個氫原子.
(2)1個過氧化氫分子中含有2個H,2個O.
(3)寫出下列反應的符號關系式:
①高錳酸鉀制氧氣:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
②過氧化氫分解:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)下列關于它們的說法正確的是③(填編號).
①水、過氧化氫組成元素相同,化學性質(zhì)也相同
②過氧化氫溶于水得到的物質(zhì)仍然屬于純凈物
③水是生物體內(nèi)重要的組成物質(zhì)
④硬水可以使肥皂水產(chǎn)生更多的泡沫.

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13.Y型管是實驗改進中經(jīng)常使用的儀器,用如圖所示裝置(夾持固定儀器省略)來探究二氧化碳的相關性質(zhì).在不打開裝置的情況下,將Y型管a向右傾斜,使稀硫酸流入裝有碳酸鈉的試管中,再恢復至圖示裝置的角度,即可產(chǎn)生二氧化碳.(提示:棉花的作用是防止反應速度過快,導致泡沫堵塞導管).

①觀察Y型管B的現(xiàn)象,可以證明二氧化碳的性質(zhì)是二氧化碳與水反應,干燥的紫色是蕊試紙用于證明二氧化碳不能使干燥紫色石蕊試紙變紅色.在Y型管B中,只要用二張濕潤紫色石蕊試紙,即可證明二氧化碳的密度大于空氣,則濕潤紫色石蕊試紙放置方法是將一張濕潤紫色石蕊試紙放在Y型管管口,一張濕潤紫色石蕊試紙放在Y型管底部.
②預測Y型管C中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是石蕊變紅色,澄清石灰水先變渾濁.
③證明CO2不能燃燒,不能支持燃燒的操作方法是燃著的木條伸入D集氣瓶中,熄滅.
④有同學認為在A、B裝置處添加E裝置可以使實驗更嚴密,E裝置中無水硫酸銅的作用是吸收水分,該藥品不能用生石灰替代,用化學方程式解釋主要原因是CaO+H2O=Ca(OH)2;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

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10.學習化學的一個重要途徑是科學探究,實驗是科學探究的重要手段.
根據(jù)上述實驗填空

(1)上述實驗中能達到實驗目的是A(填字母)
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(3)C實驗中反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,棉花的作用是防止高錳酸鉀顆粒進入導氣管.
(4)D實驗中,①試管中收集到的氣體為氫氣,檢驗②試管中氣體的方法為將帶火星的木條伸入試管中,復燃則證明是氧氣.

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11.將鐵粉裝入紗袋制成“吸金球”,以“吸”出含有金鹽的電鍍廢液中的金,變廢為寶,“吸金”利用的原理是( 。
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