10.學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是科學(xué)探究,實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段.
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)填空

(1)上述實(shí)驗(yàn)中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茿(填字母)
(2)B實(shí)驗(yàn)中銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒,由此你得出燃燒的條件之一是溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn).
(3)C實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,棉花的作用是防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管.
(4)D實(shí)驗(yàn)中,①試管中收集到的氣體為氫氣,檢驗(yàn)②試管中氣體的方法為將帶火星的木條伸入試管中,復(fù)燃則證明是氧氣.

分析 (1)根據(jù)四個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的及實(shí)驗(yàn)裝置來分析;
(2)根據(jù)對比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析解答;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置特點(diǎn)來分析;
(4)根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及氣體的檢驗(yàn)方法來分析.

解答 解:(1)測定空氣中氧氣的含量時(shí),所選擇的藥品在空氣中燃燒的生成物應(yīng)該是固體,而木炭燃燒生成了二氧化碳?xì)怏w,裝置內(nèi)壓強(qiáng)不變,無法測定,故填:A;
(2)B實(shí)驗(yàn)中銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒,二者均與氧氣接觸,溫度達(dá)到了白磷的著火點(diǎn),但是沒有達(dá)到紅磷的著火點(diǎn),所以白磷燃燒但是紅磷沒有燃燒,由此可知,可燃物燃燒的條件之一是溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn);故填:溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn);
(3)由該實(shí)驗(yàn)裝置可知,是由固體加熱制取氧氣,且試管口有一團(tuán)棉花,是加熱高錳酸鉀制取氧氣,棉花的作用是防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管;故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管;
(4)①試管中收集到的氣體體積較大,是氫氣,則試管②中是氧氣,氧氣具有助燃性,可用帶火星的木條來檢驗(yàn).故填:氫氣;將帶火星的木條伸入試管中,復(fù)燃則證明是氧氣.

點(diǎn)評 本題難度不大,熟悉各個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的及注意事項(xiàng)、掌握常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.(1)市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品,常采用真空包裝,真空包裝的目的是除去空氣,使大多數(shù)微生物因缺少氧氣氣而受到抑制,停止繁殖,同時(shí)防止食品發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì).
(2)茶葉、肉松、膨化食品等常采用真空充氣包裝,即將食品裝入包裝袋,抽出包裝袋內(nèi)的空氣后,再充入防止食品變質(zhì)的氣體,然后封口.真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價(jià)值,防止食品受壓而破碎變形.
【提出問題】食品充氣包裝袋中的氣體是什么?
【猜想假設(shè)】某同學(xué)猜想可能是氮?dú)狻⒍趸細(xì)怏w.他提出這些猜想的依據(jù)是氮?dú)、二氧化碳均無毒、氮?dú)狻⒍趸季慌c食物反應(yīng)等.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)上述猜想的正確性.填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
 實(shí)驗(yàn)方法與操作 可能觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論
 
用注射器將包裝內(nèi)的氣體抽出將其注入澄清石灰水中
 
若澄清石灰水變渾濁,則包裝袋內(nèi)的氣體是二氧化碳;若不變渾濁,則充入的是氮?dú)?/TD>
充入的氣體還可以是稀有氣體(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.我市某校研究性學(xué)習(xí)小組在老師指導(dǎo)下,對人類呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳進(jìn)行探究.現(xiàn)請你一同參與:
【提出問題】:呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳?
【設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】:
小雪:在試管中加入2mL蒸餾水,用一支玻璃導(dǎo)管插入水中吹氣,結(jié)果未發(fā)現(xiàn)明顯的現(xiàn)象.
小寧:在試管中加入2mL澄清石灰水,用玻璃導(dǎo)管向試管中的溶液吹氣,
產(chǎn)生的現(xiàn)象是:澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的表達(dá)式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
【解釋與結(jié)論】:根據(jù)他們的方案和實(shí)驗(yàn),小雪方案中的實(shí)驗(yàn)原理用表達(dá)式可以表示為:CO2+H2O=H2CO3;
【評價(jià)與反思】:
小雪的方案若繼續(xù)實(shí)驗(yàn),也能得到小寧同樣的結(jié)論.請你設(shè)計(jì)方案(要求寫出實(shí)驗(yàn)操作及產(chǎn)生的現(xiàn)象).向所得溶液中滴入1~2滴紫色石蕊試液,溶液變紅
小王同學(xué)經(jīng)過分析,認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)都存在問題,理由是所用試劑種類不同,無法證明二氧化碳含量的多少,
于是他們經(jīng)過分析討論,重新制定出新的實(shí)驗(yàn)方案,如圖所示,通入等體積的兩種氣體后,甲乙兩個(gè)燒杯內(nèi)現(xiàn)象的區(qū)別是石灰水渾濁的程度不同,說明人體呼出的氣體比吸入的空氣所含二氧化碳多.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.如圖以稀硫酸為例的反應(yīng)關(guān)系體現(xiàn)了酸的化學(xué)性質(zhì),其中X與圖中所給物質(zhì)的類別不同.結(jié)合此圖回答下列問題:
(1)反應(yīng)①中石蕊溶液變?yōu)榧t色.
(2)反應(yīng)③為放熱(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng),該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是:H++OH-=H2O.
(3)寫出反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式:Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O.
(4)圖中能生成鹽的反應(yīng)有②③④⑤(填序號).
(5)若X溶液既能跟稀硫酸反應(yīng),又能跟硝酸銀溶液反應(yīng),均產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀,則X可能是(BaCl2、CuCl2、Na2CO3)中的BaCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.醬油加鐵是以強(qiáng)化營養(yǎng)為目的,能有效控制缺鐵性貧血.下列有關(guān)鐵的說法正確的是( 。
A.中子數(shù)為26B.核外電子數(shù)為26
C.相對原子質(zhì)量為55.85gD.地殼中含量最高的金屬元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.“鐵、鋅、銅、鎂、鋁”是幾種生活中很常見的金屬.請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.
(1)生活中常用銅絲制成電線,這是利用了銅的導(dǎo)電性.
(2)黃銅是銅鋅合金,它可以在純銅板上劃出痕跡,這說明黃銅合金的硬度比純銅的硬度大.(選填“大”或“小”).
(3)將一定質(zhì)量的鋅粒投入含有Cu(NO32和Fe(NO32的混合溶液中,充分反應(yīng)后過濾.若濾液中只含有一種溶質(zhì),則濾渣中一定含有銅和鐵.
(4)將等質(zhì)量的鎂、鐵、鋅三種金屬分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀鹽酸中,若稀鹽酸足量,則溶液中產(chǎn)生氫氣最多的是鎂;若鹽酸的量不足,則完全反應(yīng)后,最可能已經(jīng)反應(yīng)完的金屬是鋅,最可能有剩余的金屬是鎂.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.根據(jù)所給的化學(xué)反應(yīng),填寫化學(xué)方程式,并簡答有關(guān)問題:
化學(xué)反應(yīng)化學(xué)方程式簡答
二氧化碳通入灼熱的碳2CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO反應(yīng)類型化合反應(yīng)
硫在空氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2反應(yīng)現(xiàn)象產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體
水在通電條件下的反應(yīng)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2各生成物的質(zhì)量比為1:8
氯酸鉀與二氧化錳共熱2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2在本反應(yīng)中,二氧化錳起催化作用
在硫酸銅溶液中滴入氫氧化鈉溶液2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2生成物的沉淀是藍(lán)色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.用所學(xué)知識回答下列問題.
(1)用鍋蓋蓋滅著火的油,滅火原理是隔絕氧氣或空氣;
(2)生活中硬水軟化的簡單方法煮沸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列說法正確的是( 。
A.同種元素組成的物質(zhì)一定是純凈物
B.含有多種元素的物質(zhì)一定屬于混合物
C.不同的物質(zhì)可以含有相同的元素
D.一種元素只能形成一種物質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案