1.如圖表示南京市家用燃料使用的發(fā)展歷程(括號(hào)內(nèi)表示主要成分),結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題.

(1)上述燃料的使用都能產(chǎn)生CO2(填化學(xué)式),導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng).如果?處是氫氣,請(qǐng)說出氫氣目前還不能作為燃料被廣泛應(yīng)用的一條原因制取成本高或儲(chǔ)存和運(yùn)輸困難等.
(2)丙烷燃燒的微觀示意圖如圖所示:

該反應(yīng)前后不變的粒子是C、H、O(填化學(xué)符號(hào));反應(yīng)的化學(xué)方程式為C3H8+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$3CO2+4H2O.
(3)已知在相同的溫度和壓強(qiáng)下,相同體積的氣體具有相同的分子數(shù).20L天然氣(CH4)充分燃燒消耗O2的體積可能是C.
A.10L      B.15L      C.40L     D.50L.

分析 (1)根據(jù)燃料燃燒生成二氧化碳解答;由于其制取成本高和貯存困難,作為燃料還不能廣泛應(yīng)用解答;
(2)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變解答;
(3)根據(jù)題意,在相同的溫度和壓強(qiáng)下,相同體積的氣體具有相同的分子數(shù),由天然氣燃燒的化學(xué)方程式、化學(xué)方程式的微觀意義,列式計(jì)算出20L天然氣(CH4)充分燃燒消耗O2的體積即可.

解答 解:(1)料燃燒生成二氧化碳,導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng);由于其制取成本高和貯存困難,作為燃料還不能廣泛應(yīng)用;
(2)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變,該反應(yīng)前后不變的粒子是C、H、O;丙烷燃燒生成二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C3H8+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$3CO2+4H2O;
(3)天然氣的主要成分是甲烷,燃燒的化學(xué)方程式為:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;微觀上可表示點(diǎn)燃條件下,每1個(gè)甲烷分子和2個(gè)氧氣分子反應(yīng)生成1個(gè)二氧化碳分子和2個(gè)水分子,即參加反應(yīng)的甲烷分子和氧分子的個(gè)數(shù)比為1:2;在相同的溫度和壓強(qiáng)下,相同體積的氣體具有相同的分子數(shù),則20L天然氣(CH4)充分燃燒消耗O2的體積可能是40L.
答案:
(1)CO2;制取成本高或儲(chǔ)存和運(yùn)輸困難等.
(2)C、H、O
(3)C

點(diǎn)評(píng) 化石燃料燃燒能夠產(chǎn)生大量污染環(huán)境的物質(zhì),例如二氧化硫、氮氧化物等,積極開發(fā)利用新能源既能夠節(jié)約化石燃料,又能夠防止環(huán)境污染.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.下列是初中化學(xué)中常見的物質(zhì):碳、銅、氧氣、氧化鐵、一氧化碳、二氧化碳、水.用它們進(jìn)行擊鼓傳球游戲,條件是相互之間能發(fā)生反應(yīng)就可以進(jìn)行傳遞,最后一位將球投籃.請(qǐng)把上述物質(zhì)分別安排在A~G的位置上,使籃球能從A傳到G.其中A在常溫下是液體,固體B的俗稱為干冰.

請(qǐng)回答:
(1)A的化學(xué)式為H2O;碳應(yīng)放在位置C上.
(2)B和C反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO,反應(yīng)類型為化合反應(yīng).
(3)寫出A~G傳遞過程中置換反應(yīng)的化學(xué)方程式:2Fe2O3+3C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.吃飯前,小萌負(fù)責(zé)收拾餐桌上的雜物.
(1)餐桌上有一袋薯片,鼓鼓的袋子里充滿了氮?dú)猓淖饔檬欠栏?br />(2)桌上有一包食品脫氧保鮮劑,其主要成分是鐵粉,它在保鮮過程中的化學(xué)原理是吸收氧氣和水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.如圖操作正確的是( 。
A.吸取液體B.檢驗(yàn)氧氣是否集滿
C.蒸發(fā)結(jié)晶D.量9.5ml液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.請(qǐng)根據(jù)圖一、圖二的有關(guān)信息,按題目要求回答問題:

(1)圖一是向氫氧化鈉溶液中逐滴加入鹽酸時(shí)溶液溫度與鹽酸溶液體積之間的變化關(guān)系圖.圖中M點(diǎn)的意義是氫氧化鈉和鹽酸恰好完全反應(yīng),此時(shí)反應(yīng)中氫氧化鈉和氯化氫質(zhì)量比是80:73氫氧化鈉和鹽酸的反應(yīng)是放熱反應(yīng)(填“放熱”或“吸熱”).
(2)圖二是向碳酸鈉溶液中逐滴加入鹽酸時(shí)有關(guān)反應(yīng)圖象,該圖象說明向碳酸鈉溶液中加入鹽酸時(shí)反應(yīng)分兩步完成.第一步,當(dāng)加入鹽酸的體積在0~v1mL時(shí),發(fā)生的反應(yīng)是Na2CO3+HCl═NaHCO3+NaCl.
第二步,當(dāng)加入鹽酸的體積大于v1mL后,NaHCO3與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O,當(dāng)所加鹽酸的體積等于v2mL時(shí),溶液中存在的溶質(zhì)是NaCl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.某化學(xué)小組對(duì)廢干電池內(nèi)的填充物進(jìn)行探究,剝開電池發(fā)現(xiàn)一些黑色物質(zhì),同時(shí)聞到氨味.
查閱資料:干電池內(nèi)的填充物中含有炭黑、二氧化錳、氯化鋅、氯化銨等物質(zhì),二氧化錳不與稀鹽酸、稀硫酸發(fā)生反應(yīng).
【猜想】猜想一:黑色物質(zhì)中含有銨鹽;猜想二:黑色物質(zhì)中含有二氧化錳.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)一:取適量黑色物質(zhì)與Ca(OH)2混合置于研缽內(nèi)進(jìn)行研磨,聞到氨味,再用濕潤的紅色石蕊試紙檢測(cè),試紙變藍(lán),證明猜想一成立.
實(shí)驗(yàn)二:探究黑色物質(zhì)中是否含有二氧化錳,并進(jìn)行回收,實(shí)驗(yàn)過程如下:

步驟④試管中產(chǎn)生較多氣泡,立即向試管中伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃(填操作方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象),證明生成了氧氣.上述實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.小剛據(jù)此判斷猜想二成立.
【交流討論】Ⅰ、查閱資料:氧化銅也可以對(duì)過氧化氫的分解起催化作用.有的同學(xué)對(duì)小剛的判斷提出了質(zhì)疑,認(rèn)為黑色物質(zhì)中對(duì)過氧化氫的分解起催化作用的可能是氧化銅,繼續(xù)實(shí)驗(yàn):取少量步驟③得到的固體與試管中,加入稀流酸,黑色固體不溶解(填操作方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象),證明黑色物質(zhì)中不含氧化銅.
Ⅱ、若要證明黑色物質(zhì)中一定含有二氧化錳,必須要驗(yàn)證二氧化錳所特有的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì).
【拓展應(yīng)用】氯化鋅和氯化銨混合溶液中含有雜質(zhì)氯化銅,會(huì)加速對(duì)電池的腐蝕,欲除去氯化銅,最好選用下列試劑中的B(填字母序號(hào)).
A、氫氧化鈉   B、鋅粉   C、鐵粉   D、碳酸鈉
部分物質(zhì)的溶解性表
  OH- Cl- ${CO}_{3}^{2-}$
 ${NH}_{4}^{+}$ 溶、揮 溶 溶
 Na+ 溶 溶 溶
 Zn2+ 不 溶 不
 Cu2+ 不 溶 不

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.根據(jù)如圖所示裝置回答有關(guān)問題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱 a長頸漏斗.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,可選擇的發(fā)生裝置是A(填字母).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,可選擇的收集裝置是D(填字母).
(4)①實(shí)驗(yàn)室若要配制5%的雙氧水150g,需要30%雙氧水(密度1.1g/cm3)22.7mL.(結(jié)果保留一位小數(shù))
②某同學(xué)取68g上述配制好的雙氧水用于實(shí)驗(yàn)室制氧氣,理論上最多可產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量多少?(寫出計(jì)算過程)設(shè):理論上最多可產(chǎn)生氧氣質(zhì)量為x.
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
68 32
68×5% x
則$\frac{68}{68×5%}=\frac{32}{x}$,解得x=1.6g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.實(shí)驗(yàn)一 粗鹽的初步提出
粗鹽中含有較多的不溶性雜質(zhì)(如泥沙).某興趣小組設(shè)計(jì)出粗鹽提純的使用方案,如圖為處于初步提純的部分操作示意圖.請(qǐng)回答:

(1)用圖示編號(hào)依據(jù)操作步驟的先后順序填寫空格:B→A→E→D→C;
(2)蒸發(fā)時(shí)蒸發(fā)皿中的液體量不得超過蒸發(fā)皿容積的$\frac{2}{3}$;
(3)精鹽和粗鹽質(zhì)量的比值為產(chǎn)率,下列操作會(huì)造成產(chǎn)率偏低的是AD.
A.食鹽沒有全部溶解即過濾  B.過濾時(shí)液面高于濾紙邊緣
C.蒸發(fā)后所得精鹽潮濕  D.蒸發(fā)后所得精鹽未全部轉(zhuǎn)移到稱量紙上.
實(shí)驗(yàn)二 驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)
(1)如圖所示,若關(guān)閉Ⅱ閥打開Ⅰ閥,紫色小花(用石蕊溶液染成)變紅;若關(guān)閉Ⅰ閥打開Ⅱ閥,紫色小花不便紅,則甲瓶中所盛的試劑可能是②③(填序號(hào)).
①濃NaCl溶液   ②濃NaOH溶液   、蹪釮2SO4

(2)該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明二氧化碳具有與水反應(yīng)生成碳酸、與碳酸鈉反應(yīng)的性質(zhì).
實(shí)驗(yàn)三 水的凈化
有關(guān)水的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.

(1)圖1為簡(jiǎn)易凈水裝置,其中活性炭的作用是吸附;圖2為蒸餾裝置,海水分別經(jīng)圖2與圖1裝置單獨(dú)處理后,所得水質(zhì)成分的區(qū)別是是否含有其他雜質(zhì);
(2)圖3為簡(jiǎn)易水電解器,A管中產(chǎn)生的氣體是氧氣.
(3)雙氧水發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
水和雙氧水都含有相同的元素,但化學(xué)性質(zhì)不同,原因是分子構(gòu)成不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.結(jié)合圖1、2所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生和收集裝置是AE或AC(填標(biāo)號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)裝置B與C組合,可以制取的一種氣體是CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,能用裝置C收集該氣體的原因是密度大于空氣.
(3)一種洗氣裝置如圖2所示,為了除去二氧化碳中混有的少量水分,該氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端導(dǎo)管口通入.

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同步練習(xí)冊(cè)答案