5.先閱讀下列資料.
過氧化氫(H2O2)的水溶液俗稱雙氧水.實(shí)驗(yàn)室可用以下兩種方法制取氧氣:
方法a:利用雙氧水與二氧化錳混合方法b:將高錳酸鉀加熱
現(xiàn)提供下列儀器裝置:

(1)指出裝置圖中指定儀器名稱:①酒精燈;B裝置任一儀器的名稱長頸漏斗
(2)選擇方法b制氧氣,氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選擇A,將粉末狀固體放入試管的操作是將試管傾斜(或平放)用藥匙或紙槽將粉狀藥品送入試管再將試管立起來.若利用氧氣不易溶于水的性質(zhì),對應(yīng)的收集裝置應(yīng)選擇C(填裝置字母代號)選用此法收集氣體集氣瓶必須.不能用裝置D來收集氧氣的理由是氧氣的密度比空氣大.檢驗(yàn)一瓶氧氣已經(jīng)集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口,木條復(fù)燃則氧氣已集滿
(3)比較兩種制氧氣的方法,許多同學(xué)都認(rèn)為較優(yōu)的是方法a.你認(rèn)為該方法具有哪些優(yōu)點(diǎn)?(寫一點(diǎn)即可)無需加熱.
(4)某同學(xué)在關(guān)閉裝置B中的彈簧夾后,向長頸漏斗中加入水時發(fā)現(xiàn):當(dāng)水浸沒長頸漏斗下端后,長頸漏斗中的水就下不去.這種現(xiàn)象說明該裝置氣密性良好(填“良好”或“不好”).利用B裝置還可以制取的另一種氣體是二氧化碳,收集該氣體可選E(填裝置字母代號)制取該氣體的反應(yīng)原理是碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水(填文字表達(dá)式)
(5)通常情況下,氫氣是無色、無味、密度比空氣小、難溶于水的氣體.實(shí)驗(yàn)室常用固體鋅粒與稀硫酸在常溫下直接反應(yīng)制取氫氣,可選用的發(fā)生裝置B,收集裝置是C或D.

分析 (1)根據(jù)常見儀器的名稱和用途進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)高錳酸鉀加熱制取氧氣是反應(yīng)物是固體且需要加熱的反應(yīng)、氧氣不易溶于水,氧氣的密度大于空氣的密度以及氧氣具有助燃性進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)方法a的反應(yīng)條件、生成物、操作等分析解答;
(4)根據(jù)裝置B適用于固體和液體混合且不需要加熱的反應(yīng)進(jìn)行解答;
(5)根據(jù)固體鋅粒與稀硫酸在常溫下直接反應(yīng)制取氫氣以及氫氣的性質(zhì)進(jìn)行解答.

解答 解:(1)裝置圖中指定儀器名稱:①酒精燈;B裝置任一儀器的名稱長頸漏斗;
(2)高錳酸鉀加熱制取氧氣是反應(yīng)物是固體且需要加熱的反應(yīng),所以選擇方法b制氧氣,氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選擇A;將粉末狀固體放入試管的操作是將試管傾斜(或平放)用藥匙或紙槽將粉狀藥品送入試管再將試管立起來.若利用氧氣不易溶于水的性質(zhì),對應(yīng)的收集裝置應(yīng)選擇C,選用此法收集氣體集氣瓶必須預(yù)先裝滿水.不能用裝置D來收集氧氣的理由是氧氣的密度比空氣大.氧氣具有助燃性,所以檢驗(yàn)一瓶氧氣已經(jīng)集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口,木條復(fù)燃則氧氣已集滿;
(3)方法a不用加熱;沒有危險;沒有污染;操作簡單等;
(4)在關(guān)閉裝置B中的彈簧夾后,向長頸漏斗中加入水時發(fā)現(xiàn):當(dāng)水浸沒長頸漏斗下端后,長頸漏斗中的水就下不去.這種現(xiàn)象說明該裝置氣密性良好,裝置B適用于固體和液體混合且不需要加熱的反應(yīng),所以利用B裝置還可以制取的另一種氣體是二氧化碳,二氧化碳的密度大于空氣的密度且二氧化碳能溶于水,所以收集該氣體可選E,制取該氣體的反應(yīng)原理是碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水;
(5)固體鋅粒與稀硫酸在常溫下直接反應(yīng)制取氫氣,氫氣的密度比空氣小、難溶于水的氣體,所以可選用的發(fā)生裝置B,收集裝置是C或D.
故答案為:(1)酒精燈;長頸漏斗;
(2)A;將試管傾斜(或平放)用藥匙或紙槽將粉狀藥品送入試管再將試管立起來;C;預(yù)先裝滿水;氧氣的密度比空氣大;將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口,木條復(fù)燃則氧氣已集滿;
(3)無需加熱;
(4)良好;二氧化碳; E;碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水;
(5)B;C或D.

點(diǎn)評 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)是中考考查的重點(diǎn)內(nèi)容,相關(guān)問題同學(xué)們一定要掌握好.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列物質(zhì)在氧氣中燃燒,能產(chǎn)生大量白煙的是(  )
A.氫氣B.鐵絲C.紅磷D.木炭

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.學(xué)習(xí)酸的化學(xué)性質(zhì)時,甲、乙同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):

甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為(1)2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O;
實(shí)驗(yàn)完畢后,兩位同學(xué)將各自的廢液倒入同一潔凈的廢液缸中,發(fā)現(xiàn)溶液呈紅色.
為了合理處理廢液,請你和兩位同學(xué)一起進(jìn)行以下探究活動.
【提出問題】廢液中溶質(zhì)的成分除含酚酞外還含有什么物質(zhì)?
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)猜想:硫酸鈉、氫氧化鈉
乙同學(xué)猜想:硫酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
你的猜想是:(2)硫酸鈉、碳酸鈉
【活動與探究】甲同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想,取廢液少許于試管中,向其中加入一定量的稀硫酸,只觀察到溶液中有氣泡產(chǎn)生,于是認(rèn)為自己猜想不成立,乙同學(xué)猜想成立.
請你評價甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)及結(jié)論(3)不正確,加入稀硫酸溶液中產(chǎn)生氣泡,說明溶液中含有碳酸鈉,“自己猜想不成立”正確;但由于氫氧化鈉和稀硫酸反應(yīng)無明顯現(xiàn)象,所以無法判斷溶液中是否含有氫氧化鈉,“乙同學(xué)猜想成立”錯誤;
經(jīng)討論,乙同學(xué)設(shè)計方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):取廢液少許于試管中,向其中加入(4)足量的氯化鋇溶液,產(chǎn)生白色沉淀.再加入過量的稀鹽酸后,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是(5)白色沉淀(部分)減少,固體表面產(chǎn)生氣泡,溶液由紅色變?yōu)闊o色,最終證明自己猜想成立.
【反思與應(yīng)用】通過上述探究活動可知,若驗(yàn)證反應(yīng)后溶質(zhì)由多種物質(zhì)組成,其中(6)反應(yīng)生成的可溶于水的物質(zhì)無需驗(yàn)證;欲驗(yàn)證可能存在的物質(zhì)存在時,所加的試劑除注意試劑的用量外,還應(yīng)注意該試劑能與(7)被檢測物質(zhì)反應(yīng)且有明顯現(xiàn)象.
若將上述廢液中的硫酸鈉回收處理,應(yīng)進(jìn)行的操作是先向廢液中滴加(8)適量的稀硫酸,再將溶液蒸發(fā)結(jié)晶得到純凈硫酸鈉溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.如圖實(shí)驗(yàn)操作錯誤的是( 。
A.
      加入固體粉末
B.
 讀取液體體積
C.
    加熱液體物質(zhì)
D.
     傾倒液體物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.(1)檢驗(yàn)集氣瓶中是否收集滿氧氣的方法是,將帶火星的小木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說明已滿.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時,試管口放棉花的目的是防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管口.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.如圖是電解水的裝置
(1)電源正極相連的試管a中,產(chǎn)生的氣體是氧 氣,可以用帶火星的木條來檢驗(yàn),與電源負(fù)極相連的試管b中,產(chǎn)生的氣體是氫氣,該氣體能(填能或不能)燃燒.其中a與b體積比為1:2.
(2)電解水的文字表達(dá)式:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,它屬于分解反應(yīng).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:水是由氫元素和氧元素組成.
(4)區(qū)別硬水和軟水可以用肥皂水,生活中常用煮沸的方法降低水的硬度.要除去水中的色素可以加入活性炭.自來水的生產(chǎn)過程中要加入明礬,它的作用是吸附較大顆粒,加速沉降.要除去水中的泥沙可以采用過濾操作.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.小芳家里桌上有兩杯無色液體,只知是食鹽水和蒸餾水,她媽媽采取嘗味道的方法就加以了區(qū)別,小芳認(rèn)為采用蒸發(fā)(填“蒸發(fā)”或“過濾”)的方法也可以區(qū)別.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.純凈的氫氣在空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,該反應(yīng)的符號表達(dá)式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.此反應(yīng)屬于化合反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.碳元素與鎂元素最本質(zhì)的區(qū)別是(  )
A.電子數(shù)不同B.質(zhì)子數(shù)不同
C.中子數(shù)不同D.相對原子質(zhì)量不同

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同步練習(xí)冊答案