分析 A、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì);
B、根據(jù)食鹽易溶于水,泥沙難溶于水,進(jìn)行分析判斷;
C、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì);
D、根據(jù)兩種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來(lái)鑒別它們,若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同,則無(wú)法鑒別它們.
解答 解:A、稀鹽酸能與過(guò)量的碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,再過(guò)濾除去過(guò)量的碳酸鈣,能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到預(yù)期目的.
B、食鹽易溶于水,泥沙難溶于水,可采取加水溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)的方法進(jìn)行分離除雜,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到預(yù)期目的.
C、二氧化碳、氯化氫都會(huì)與氫氧化鈉反應(yīng),不能進(jìn)行除雜,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到預(yù)期目的.
D、氧化鈣和水反應(yīng)放熱,硝酸銨溶于水吸熱,取樣,分別加水,測(cè)量變化前后的溫度,溫度降低的是硝酸銨,溫度升高的是氧化鈣.
故選:A;補(bǔ)充:取樣,分別加水,測(cè)量變化前后的溫度.
點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn),也是難點(diǎn),解決除雜問(wèn)題時(shí),抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 空氣主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成,氮分子、氧分子等均勻地混合在一起 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)室里可用水作溶劑配制溶液、洗滌儀器 | |
C. | 污染空氣的有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等 | |
D. | 天然水經(jīng)過(guò)沉淀、過(guò)濾、吸附、消毒殺菌等凈化過(guò)程可得到純凈水 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 澄清石灰水和燃著的木條都可用于CO2的檢驗(yàn) | |
B. | 把帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)可檢驗(yàn)O2是否收集滿 | |
C. | 用銅、硫酸鋅溶液、硝酸銀溶液不能證明鋅、銀、銅三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱 | |
D. | 在車(chē)船表面噴涂油漆、在鋼鐵表面鍍鋅等方法可以防止鋼鐵生銹 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取白色沉淀少量,加入足量 稀鹽酸 | 白色沉淀消失,無(wú)氣泡產(chǎn)生 | 猜想一成立. 從而確定了該白色固體中一定有Ca(OH)2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用熟石灰改良酸性土壤 | |
B. | 用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過(guò)多 | |
C. | 用鹽酸除去鐵釘表面上的鐵銹 | |
D. | 用氨水(NH3•H2O)處理工廠污水中的硫酸 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2 | B. | 4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3 | ||
C. | Fe2O3+3CO═2Fe+3CO2 | D. | KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2 |
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