10．下列變化中，不涉及化學(xué)變化的是（　�。�
A．金屬冶煉B．高粱釀酒C．雕刻印章D．燒制陶器

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、金屬冶煉的過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；
B、高粱釀酒過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學(xué)變化；
C、雕刻印章的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
D、燒制陶器過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
故選：C．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．請用分子、原子、離子、元素的相關(guān)知識解釋下列問題：
（1）化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變．
（2）金剛石、石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，但物理性質(zhì)有很大差異．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

1．下列有關(guān)化學(xué)實驗的做法，錯誤的是（　�。�
A．用100mL的量筒量取30mL水
B．為加快過濾速度，用玻璃棒攪動過濾器里的液體
C．酸液、堿液不慎沾到皮膚上，立即用大量的水沖洗
D．實驗室用排水法收集氣體時，一有氣泡冒出馬上收集，以免造成浪費
E．實驗室制取氣體前，先檢査裝置的氣密性，再裝入藥品
F．用試管加熱固體藥品時，只有有水生成時，才將試管口略向下傾斜

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對化學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻．
（1）通過稱量下列各組試劑在密閉容器內(nèi)混合前后的總質(zhì)量，能驗證質(zhì)量守恒定律的是C（填標(biāo)號）．
A．蔗糖和水     B．氯化鈉溶液和硝酸鉀溶液     C．鐵和氯化銅溶液
（2）在氧氣中點燃紅磷的實驗過程，固體質(zhì)量變化如圖1所示．

①從燃燒條件分析，固體質(zhì)量在t1前沒有發(fā)生變化的原因為溫度未達到紅磷的著火點．
②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
③參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量為8g．
（3）某反應(yīng)的微觀示意圖如圖2所示：
①該反應(yīng)所屬的基本類型為置換反應(yīng)．
②參加反應(yīng)的甲物質(zhì)和生成的丙物質(zhì)分子數(shù)目比為1：2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

5．已知A-I均為初中科學(xué)常見的物質(zhì)，其中組成A、C兩種氣體的元素相同，且C是常見的溫室氣體，B是鐵銹的主要成分，D是單質(zhì)，F(xiàn)是鹽酸鹽，根據(jù)如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（圖中反應(yīng)條件均已略去）回答下列問題：
（1）D的化學(xué)式為Fe．
（2）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
（3）若反應(yīng)②在植物體內(nèi)進行，這個過程中能量的轉(zhuǎn)化形式是光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．食品安全與人體健康息息相關(guān)，生活中下列做法錯誤的是（　�。�
A．食鹽作為咸味劑B．食醋作為酸味劑
C．甲醛作為防腐劑D．小蘇打作為膨松劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列推理正確的是（　�。�
A．人的血液呈堿性，則人的體液都呈堿性
B．NaCl溶液能夠?qū)щ�，則所有液體都能導(dǎo)電
C．KNO3溶液無色透明，無色透明的液體都是溶液
D．酸性溶液能使石蕊變紅，能使石蕊變紅的溶液都是酸性溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．某化學(xué)興趣小組利用如圖1裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合裝置圖，回答下列問題．

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：a長頸漏斗，b錐形瓶；
（2）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生和收集裝置是AC或AE（填上圖字母）．
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3），應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填上圖字母）．
（4）該小組設(shè)計了如圖2所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．
①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時，利用I、Ⅱ裝置，可進行的實驗是b（填字母）．
a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1 時，-可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)．實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
③若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入紫色石蕊試液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．以下事實對應(yīng)的微觀解釋錯誤的是（　�。�
序號事實解釋
A在花園中可聞到花香分子在不斷運動
B1滴水中大約有1.67×1021個水分子分子的質(zhì)量和體積都很小
C水通電后生成了氫氣和氧氣反應(yīng)前后原子種類發(fā)生改變
D堿溶液能使酚酞溶液變紅堿溶液中存在OH-
A．AB．BC．CD．D

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同步練習(xí)冊答案