從分子的角度分析,下列解釋錯誤的是( )
A.濕衣服在陽光下容易晾干﹣﹣溫度升高,分子運動速率加快
B.水銀溫度計能指示溫度高低﹣﹣原子的大小隨溫度的改變而改變
C.工業(yè)分離液態(tài)空氣法制取的液氧和分解高錳酸鉀制得的氧氣化學性質(zhì)相同﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣同種分子,化學性質(zhì)相同
D.電解水生成氫氣和氧氣﹣﹣分子可以分成原子,原子再重新組合成新分子
【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題.
【專題】物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成.
【分析】根據(jù)分子的基本特征:分子質(zhì)量和體積都很。环肿又g有間隔;分子是在不斷運動的;同種的分子性質(zhì)相同,不同種的分子性質(zhì)不同,可以簡記為:“兩小運間,同同不不”,結(jié)合事實進行分析判斷即可.
【解答】解:A、濕衣服在陽光下容易晾干,是因為陽光下溫度高,溫度升高,分子運動速率加快,故選項解釋正確.
B、水銀溫度計能指示溫度高低,是因為汞原子的間隔(而不是大。╇S溫度的改變而改變,故選項解釋錯誤.
C、工業(yè)分離液態(tài)空氣法制取的液氧和分解高錳酸鉀制得的氧氣化學性質(zhì)相同,是因為它們是由氧分子構成的,同種的化學分子性質(zhì)相同,故選項解釋正確.
D、電解水生成氫氣和氧氣,是因為水分子分裂成了氫原子和氧原子,然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子,大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣,該事實說明分子是可以再分的,故選項解釋正確.
故選:B.
【點評】本題難度不大,掌握分子的基本性質(zhì)(可以簡記為:“兩小運間,同同不不”)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:
小剛收集到一瓶渾濁的撫河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實驗過程如圖所示.請回答以下問題.
(1)A物質(zhì)的名稱是 ,操作①的名稱是 ,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是 (填寫序號);
a、漏斗內(nèi)的濾紙有破損緣 b、漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 c、漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊
(2)操作②主要是除去一些異味和色素,應選用的藥品是 ,該過程主要是 變化(填“物理”或“化學”).
(3)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是 水.
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科目:初中化學 來源: 題型:
寫出下列反應的文字表達式,并回答問題:
(1)加熱高錳酸鉀制氧氣 (填“化合”或“分解”)反應.
(2)硫在空氣中燃燒 瓶中要預先放一些水,目的是
(3)氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫 化前后 子符號)沒有發(fā)生變化.
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科目:初中化學 來源: 題型:
江蘇省實施“清水藍天”工程以來,環(huán)境質(zhì)量得到顯著提升.下列行為不利于“清水藍天”工程實施的是( )
A.
分類回收垃圾 B.
使用太陽能路燈
C.
開發(fā)氫燃料電池客車 D.
直接排放廢水
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號.下列說法中,正確的是( )
A.紅磷停止燃燒后立即打開止水夾
B.燃燒匙中的紅磷可以換成木炭或硫
C.該實驗可以說明氮氣難溶于水
D.紅磷的量不足會導致進入集氣瓶中水的體積大于
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列物質(zhì)按要求分類:
①液氧 ②清潔的空氣 ③氫氧化鈣 ④人體呼出的氣體 ⑤氯酸鉀 ⑥冰水混合物 ⑦硫粉 ⑧5%過氧化氫溶液 ⑨氦氣 ⑩氧化鐵
(1)屬于混合物的是 (填序號)
(2)屬于單質(zhì)的是 (用化學式填寫,以下同)
(3)屬于氧化物的是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法正確的是
A.只要化學反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變,那么該物質(zhì)就是催化劑
B.二氧化碳有毒,是污染物,會引起溫室效應等環(huán)境問題
C.進入地窖、溶洞等二氧化碳濃度較高的地方必須用手電筒照明
D.收集干燥的氧氣可用向上排空氣法
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法正確的是( 。
A.氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的
B.氯化氫是由氫氣和氯氣混合而成的
C.氯化氫是由一個氫原子和一個氯原子構成的
D.一個氯化氫分子是由兩個氫元素和一個氧元素組成的
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