分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進(jìn)行書寫即可.
解答 解:(1)實驗室用純凈物制氧,采用的是加熱高錳酸鉀的方法,高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,是有黑色固體生成的化合反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4(合理即可).
(3)鐵的活動性比銅強(qiáng),濕法煉銅,即鐵能與硫酸銅發(fā)生置換反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
(4)氫氣與氧化銅在加熱條件下反應(yīng)生成銅和水,該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),屬于置換反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O(合理即可).
故答案為:(1)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;(2)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4(合理即可);(3)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;(4)H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O(合理即可).
點評 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硬度很大、熔點很高 | B. | 有良好的導(dǎo)電性、傳熱性 | ||
C. | 有銀白色金屬光澤 | D. | 常溫下是固體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 利用太陽能一定條件下用水制取氧氣 | |
B. | 通過一定條件讓石墨變?yōu)榻饎偸?/td> | |
C. | 利用航空技術(shù)到太空旅游 | |
D. | 通過化學(xué)變化使黃銅變成黃金 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣中含量最多的是氮元素 | |
B. | 空氣由氧氣和氮氣組成,其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的$\frac{1}{5}$ | |
C. | 空氣中分離出的氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑,可作食品保鮮的保護(hù)氣 | |
D. | 空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)目越小,空氣質(zhì)量越好 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧化反應(yīng)都是化合反應(yīng) | |
B. | 氧氣可作煉鋼的燃料 | |
C. | 物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng) | |
D. | 氧氣不溶解于水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | NaCl、BaCl2、CuSO4、NaOH、KNO3 | B. | Ba(NO3)2、NaCl、Na2SO4、H2SO4、HCl | ||
C. | NaOH、FeCl3、MgSO4、KNO3、KCl | D. | AgNO3、HCl、Na2CO3、KCl、CaCl2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 莽草酸由碳,氫,氧三種元素組成 | |
B. | 莽草酸的相對分子質(zhì)量為174 | |
C. | 莽草酸中含7個碳原子、10個氫原子、5個氧原子 | |
D. | 莽草酸中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為42:5:40 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 向某固體上滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生--該固體一定是碳酸鹽 | |
B. | 向某無色溶液中滴入酚酞溶液,溶液變紅色--該溶液一定顯堿性 | |
C. | 把燃著的木條伸入某無色氣體中,木條熄滅--該氣體一定是二氧化碳 | |
D. | 某物質(zhì)有刺激性氣味--該物質(zhì)一定是濃氨水 |
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