在農(nóng)村人們常常飲用河水，河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細菌等雜質(zhì)，一般可用次氯酸殺死細菌。將漂白粉(主要成分是次氯酸鈣)溶于水可生成氯化鈣和次氯酸。下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟：

河水→A(加入明礬)→B(沉淀)→C(過濾)→D(加入漂白粉)→凈水

(1)能夠消毒、殺菌的步驟是             ；（填序號）

(2)該農(nóng)戶得到的凈水是          （填純凈物或混合物），

(3)該農(nóng)戶得到的凈水是硬水還是軟水，只要加             就可以區(qū)別；

(4)右圖是某同學(xué)用來除去河水中難溶性雜質(zhì)時所采用的過濾裝置圖。

指出該圖中存在的三處明顯錯誤：

①                 ②                  ③                 


（1）D  （2）混合物   （3）肥皂水

（4）漏斗下端沒緊靠燒杯內(nèi)壁；沒有用玻璃棒引流；液面高于濾紙邊緣


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


最早通過實驗得出空氣是由氮氣和氧氣組成這一結(jié)論的科學(xué)家是( )

   A. 拉瓦錫        B.道爾頓        C. 門捷列夫     D. 阿伏加德羅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在如下圖轉(zhuǎn)化關(guān)系中，生成物D能使帶火星的木條復(fù)燃，H能使澄清石灰水變渾濁，在反應(yīng)②中，B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均沒有改變．

（1）圖中A是        ，B是         ，H是           ；

（2）寫出①③反應(yīng)的文字表達式：

①                                   ；

③                                   ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 小明在網(wǎng)絡(luò)中看到一段實驗視頻：實驗人員用如下圖所示裝置進行實驗，分別將水和氫氧化鈉溶液（無色）擠入盛有氯氣（黃綠色，有毒）的試管中，振蕩后，觀察到試管A中液體呈黃綠色，氣體黃綠色變淺；試管B中

    液體、氣體均為無色，膠頭滴管膠頭變癟。根據(jù)上

    述實驗現(xiàn)象，不能得到的結(jié)論或推論是（  ）

A. 氯氣能溶解于水

B. 氯氣能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

C. 氯氣能與氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

D. 實驗后剩余的氯氣可以用氫氧化鈉溶液吸收

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利用分子和原子的相關(guān)知識回答：

    (1)梔子花開，香飄十里                                  ；

(2)將50ml水與50ml酒精混合后，總體積小于100ml，原因是                 

 （3）液氧和氧氣都能支持燃燒　                        　；

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決定元素種類的是                                              （      ）

   A．質(zhì)子數(shù)          B．最外層電子數(shù)     C．中子數(shù)       D．相對原子質(zhì)量

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下列關(guān)于實驗室制取氧氣的說法正確的是            （      ）                    

A．高錳酸鉀制取氧氣，試管口略向下傾斜的原因是氧氣的密度大于空氣，利于氧氣排出

B．高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)在試管口塞一團棉花

    C．過氧化氫制取氧氣時，二氧化錳既加快過氧化氫的分解速度，又增加氧氣的量

D．將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，則氧氣已經(jīng)集滿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實驗方法無法達到實驗?zāi)康牡氖?/p>

A．用肥皂水鑒別硬水和軟水        B．用燃著的木條鑒別氮氣與二氧化碳

C．用帶火星的木條鑒別氧氣和空氣  D．用二氧化錳鑒別水和過氧化氫溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列敘述符合質(zhì)量守恒定律的是（）

A．蔗糖溶于水后的物質(zhì)的總質(zhì)量不變

B．50ml水與50ml酒精混合，總體積小于100ml

C．4g硫與4g氧氣反應(yīng)，一定生成8g二氧化碳

D．5g碳與8g氧氣反應(yīng)，一定生成13g二氧化碳

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同步練習(xí)冊答案