8．我們周圍的物質(zhì)世界是由100多種元素組成的，為了便于研究元素的性質(zhì)，常常需要尋找它們之間的內(nèi)在規(guī)律．如表列出的是1～18號元素的部分最高正化合價和最低負化合價．

（1）15號元素屬于非金屬（填“金屬”或“非金屬”），推測該元素的最低負化合價為-3．
（2）表中不同元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同．
（3）對1-18號元素的部分化合價進行分析，可以發(fā)現(xiàn)許多規(guī)律，如金屬元素顯元素正價，非金屬元素有顯正價，有顯負價．請再總結(jié)出其它規(guī)律，并寫出其中兩條：①同一列元素具有相同的化合價；②最低負化合價數(shù)值=8-最外層電子數(shù)．

分析 根據(jù)元素周期表中每一個周期都從金屬元素開始到非金屬元素，到稀有氣體元素結(jié)束（第一周期從非金屬元素氫開始）．不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，元素的種類由質(zhì)子數(shù)決定，同族元素化學性質(zhì)相似．

解答 解：（1）根據(jù)元素周期表中每一個周期都從金屬元素開始到非金屬元素，到稀有氣體元素結(jié)束，由圖中15號元素位置可知該元素屬于非金屬元素；同族元素化學性質(zhì)相似，由此可推測該元素的最低負化合價為-3，最高正化合價為+5，故答案為：-3； 
（2）根據(jù)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，元素的種類由 質(zhì)子數(shù)決定，可知表中不同元素間最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，故答案為：質(zhì)子數(shù)不同；
（3）根據(jù)表格提供的信息可以看出，同一列元素具有相同的化合價，最低負化合價數(shù)值=8-最外層電子數(shù)；故填：同一列元素具有相同的化合價；最低負化合價數(shù)值=8-最外層電子數(shù)．

點評 本題考查學生根據(jù)元素周期表中每一個周期都從金屬元素開始到非金屬元素，到稀有氣體元素結(jié)束，不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，元素的種類由質(zhì)子數(shù)決定，同族元素化學性質(zhì)相似，進行分析解題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．寫出生成物中有水生成的四種不同類型的反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．請寫出下列錯誤操作可能造成的后果：
（1）用燃著的酒精燈點燃另一盞酒精燈引起火災
（2）給盛有液體體積超過$\frac{1}{3}$的試管加熱容易噴出傷人
（3）不墊石棉網(wǎng)，把燒杯放在鐵圈上直接加熱受熱不均而破裂
（4）用外壁附水的試管盛堿式碳酸銅固體加熱試管炸裂
（5）蒸發(fā)濾液時，未用玻璃棒不斷攪拌固體顆粒飛濺．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．紅棗中含有豐富的VC和糖類，常食能增強人體的免疫力，有補血養(yǎng)氣安神等良好功效，紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑，品名為“504雙吸劑”，其標簽如圖所示．某化學興趣小組對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品產(chǎn)生濃厚的興趣，設計實驗進行探究．
【提出問題】久置固體的成分是什么？
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3．
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應生成氯化亞鐵．
【實驗探究】甲同學的方案：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量固體于試管中，滴加足量的稀鹽酸固體逐漸消失，有大量無色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液．固體中一定含有Fe，
一定不含F(xiàn)e2O3．
乙同學認為甲同學的實驗并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結(jié)論，理由是氧化鐵與稀鹽酸反應生成的氯化鐵又與鐵粉反應生成氯化亞鐵．
他設計如下實驗方案繼續(xù)驗證．

（1）步驟①樣品用磁鐵吸引前需經(jīng)過研碎，其中研碎的目的是增大接觸面積，使得鐵粉能夠充分吸引；
（2）②中固體溶解時放出大量熱，由此可以判斷固體中一定含有CaO．
（3）③中反應的化學方程式是Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
乙同學對濾渣B又進行探究．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量固體于試管中，滴加足量的稀鹽酸，并將氣體通入澄清石灰水固體逐漸消失有氣泡產(chǎn)生、澄清石灰水變渾濁，澄清石灰水變渾濁
溶液呈黃色．		固體中一定含有CaCO3和Fe2O3．
【反思與評價】甲、乙兩同學經(jīng)過討論后，完善實驗方案最終確定該久置固體的成分是Fe、Fe2O3、CaO、CaCO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．甲、乙同學在學完酸的化學性質(zhì)后，做了如下的實驗：

實驗結(jié)束后，甲、乙同學依次將廢液緩慢倒入同一潔凈的廢液缸中，然后進行了討論．
【觀察與討論1】甲同學在做實驗時沒有觀察到明顯現(xiàn)象，于是對氫氧化鈣溶液和稀鹽酸能發(fā)生反應表示懷疑．但乙同學認為，甲同學實驗時向氫氧化鈣溶液中應先滴幾滴酚酞試液，再滴加適量的稀鹽酸，當觀察到（1）溶液由紅色變成無色時，就可以說明兩種物質(zhì)能發(fā)生反應．
【觀察與討論2】當乙同學沿廢液缸內(nèi)壁緩慢傾倒液體時，觀察到廢液缸中先有氣泡產(chǎn)生，然后又出現(xiàn)白色沉淀．經(jīng)過討論確定，甲、乙同學試管中的廢液含有的溶質(zhì)分別是（2）CaCl2、HCl，（3）NaCl、Na2CO3（均寫化學式），才會出現(xiàn)上述現(xiàn)象．
為了科學處理實驗后產(chǎn)生的廢液，甲、乙同學決定對廢液缸中最終廢液溶質(zhì)的成分進行探究．
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)？
【猜想與假設】甲同學猜想：廢液中含有NaCl、CaCl2兩種物質(zhì)
乙同學猜想：廢液中含有NaCl、Na2CO3兩種物質(zhì)
【活動與探究】甲、乙同學為了驗證自己的猜想分別同時進行了如下實驗：
甲同學實驗：取少量廢液與試管中，向其中滴加碳酸鈉溶液，無明顯現(xiàn)象．
得出結(jié)論：甲猜想不成立，則乙猜想成立．
乙同學實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加氯化鈣溶液，出現(xiàn)白色沉淀．
得出結(jié)論：乙猜想成立，則甲猜想不成立．
【表達與交流】甲、乙同學確定了最終廢液中溶質(zhì)的成分．你認為處理該廢液的方法是（4）向廢液中加入稀鹽酸，直至不產(chǎn)生氣泡為止．寫出廢液中發(fā)生的一個反應的方程式：（5）Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．通過學習堿的性質(zhì)，我�；瘜W興趣小組的同學對實驗室的“氫氧化鈣是否變質(zhì)以及變質(zhì)的程度”展開了探究活動，請你一同參與：
（1）提出問題：氫氧化鈣是否變質(zhì)？
（2）猜想與假設：同學們經(jīng)過討論認為樣品存在三種可能情況：沒有變質(zhì)；部分變質(zhì)；完全變質(zhì)．
（3）實驗探究：
實驗步驟及操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣于試管中，加入足量蒸餾水振蕩，靜置
①取上層清液，滴入無色酚酞試液
②倒去上層清液，再向試管中注入稀
鹽酸		①無色酚酞試液變紅
②有大量的氣泡冒出		部分變質(zhì)
①無色酚酞試液不變紅
②有大量的氣泡冒出		全部變質(zhì)
①無色酚酞試液變紅
②沒有氣泡產(chǎn)生		沒有變質(zhì)
（4）小結(jié)與思考：
①小蔓同學根據(jù)上述實驗方案進行實驗，確定該樣品已部分變質(zhì)，請寫出實驗中反應的化學方程式Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O、CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．
②氫氧化鈣俗稱熟石灰，它的水溶液在實驗室通常用來檢驗二氧化碳氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．請用化學式填空：
（1）金屬活動順序中，最活潑的金屬是K，人體中含量最高的金屬元素是Ca，應用最廣泛的金屬是Fe，香煙盒中的金屬紙是Al，燈泡中的金屬絲是W，血壓計中的金屬是Hg．
（2）2個銅離子2Cu2+，硫酸鋁Al2（SO4）3，+2價的鈣元素$\stackrel{+2}{Ca}$．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列在生產(chǎn)、生活中常見的一些物質(zhì)里屬于乳濁液的是（　�。�
A．植物油滴入水中B．生理鹽水C．眼藥水D．白酒

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．在做完氫氧化鈉與鹽酸中和反應的試驗后，興趣小組的同學對反應后溶液中的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣，請你與他們一起進行以下研究．
【提出問題】溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
【做出猜想】四位同學作了如下猜想
（1）甲同學：NaCl
（2）乙同學：NaCl和HCl
（3）丙同學：NaCl和NaOH
（4）丁同學：NaCl、HCl、NaOH
【小組討論】興趣小組的同學討論后發(fā)現(xiàn)不用做實驗就可斷定丁同學的猜想一定不正確，理由是氫氧化鈉能與鹽酸發(fā)生中和反應；
【查閱資料】NaCl溶液顯中性，Al與強堿NaOH溶液反應生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）等物質(zhì)；
【實驗驗證】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
乙同學實驗取中和反應后的溶液少許于試管中，將表面反復打磨后的鋁片放入試管的溶液中鋁片逐漸溶解，并有大量氣泡冒出，收集氣體點燃，火焰呈淡藍色猜想（2）成立
丙同學實驗取中和反應后的溶液少許于試管中，向試管中添加幾滴無色酚酞試液溶液變紅色猜想（3）成立
【總結(jié)反思】小明同學根據(jù)乙、丙兩位同學的實驗現(xiàn)象，首先肯定猜想（1）不成立．經(jīng)過進一步分析，小明同學認為猜想（2）也不成立．若丙同學的實驗現(xiàn)象為溶液仍無色，乙同學實驗現(xiàn)象還為表中所列，則乙同學實驗中發(fā)生反應的化學方程式為2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑．

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