13．通過學習堿的性質(zhì)，我校化學興趣小組的同學對實驗室的“氫氧化鈣是否變質(zhì)以及變質(zhì)的程度”展開了探究活動，請你一同參與：
（1）提出問題：氫氧化鈣是否變質(zhì)？
（2）猜想與假設(shè)：同學們經(jīng)過討論認為樣品存在三種可能情況：沒有變質(zhì)；部分變質(zhì)；完全變質(zhì)．
（3）實驗探究：
實驗步驟及操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣于試管中，加入足量蒸餾水振蕩，靜置
①取上層清液，滴入無色酚酞試液
②倒去上層清液，再向試管中注入稀
鹽酸		①無色酚酞試液變紅
②有大量的氣泡冒出		部分變質(zhì)
①無色酚酞試液不變紅
②有大量的氣泡冒出		全部變質(zhì)
①無色酚酞試液變紅
②沒有氣泡產(chǎn)生		沒有變質(zhì)
（4）小結(jié)與思考：
①小蔓同學根據(jù)上述實驗方案進行實驗，確定該樣品已部分變質(zhì)，請寫出實驗中反應(yīng)的化學方程式Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O、CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．
②氫氧化鈣俗稱熟石灰，它的水溶液在實驗室通常用來檢驗二氧化碳氣體．

分析 本題能使同學們體會到實驗探究的一般過程，通過實驗分析可知：氫氧化鈣與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水，因此氫氧化鈣變質(zhì)的情況有：沒有變質(zhì)，部分變質(zhì)，全部變質(zhì)；實驗探究：取樣于試管中，加入足量蒸餾水振蕩，靜置；①取上層清液，滴入無色酚酞試液，②倒去上層清液，再向試管中注入稀鹽酸；如果①無色酚酞試液變紅，②有大量的氣泡冒出，那么藥品部分變質(zhì)；如果①無色酚酞試液不變紅，②有大量的氣泡冒出，藥品全部變質(zhì)；如果①無色酚酞試液變紅色，②沒有氣泡產(chǎn)生，藥品沒有變質(zhì)．氫氧化鈣俗稱熟石灰或消石灰，水溶液可以檢驗二氧化碳氣體．

解答 解：（2）通過實驗分析可知：氫氧化鈣與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水，因此氫氧化鈣變質(zhì)的情況有：沒有變質(zhì)，部分變質(zhì)，全部變質(zhì)，故答案為：沒有變質(zhì)；完全變質(zhì)；
（3）實驗探究：取樣于試管中，加入足量蒸餾水振蕩，靜置；①取上層清液，滴入無色酚酞試液，②倒去上層清液，再向試管中注入稀鹽酸；如果①無色酚酞試液變紅，②有大量的氣泡冒出，那么藥品部分變質(zhì)；如果①無色酚酞試液不變紅，②有大量的氣泡冒出，藥品全部變質(zhì)；如果①無色酚酞試液變紅色，②沒有氣泡產(chǎn)生，藥品沒有變質(zhì)；故答案為：有大量的氣泡冒出；有大量的氣泡冒出；全部變質(zhì)；無色酚酞試液變紅；沒有變質(zhì)；
（4）鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水、鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，配平即可，氫氧化鈣俗稱熟石灰或消石灰，水溶液俗稱石灰水，可以檢驗二氧化碳氣體；故答案為：Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O、CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O；檢驗二氧化碳氣體．

點評 本考點既考查了實驗步驟的設(shè)計，又考查了化學方程式的書寫，還對實驗進行了評價，綜合性比較強．實驗探究題是近幾年中考的熱點之一，它包括實驗方法和過程的探究，實驗結(jié)論和實驗規(guī)律的探究等．本題通過實驗資料和實驗分析，得到了正確的結(jié)論，屬于結(jié)論性探究．同學們要具體分析，綜合掌握．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．圖為氧元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．
（1）氧元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為8．
（2）在點燃條件下，紅磷可以與氧氣發(fā)生反應(yīng)，其反應(yīng)的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（3）下列元素中，與氧元素化學性質(zhì)最相似的是D．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．鋁、鐵、銅是我們生活中常見的金屬．
（1）下列生活用品中，主要利用金屬具有良好導熱性的是A（填序號）．

（2）鋁具有很好的抗腐蝕性能，原因是鋁和空氣中的氧氣反應(yīng)會生成致密的氧化鋁薄膜．
（3）日常生活中炒菜用的鐵鍋易生銹，其防銹的方法是保持鐵鍋的干燥．
（4）工人師傅切割鐵板時，用硫酸銅溶液在鐵板上畫線可留下紅色的印跡．其反應(yīng)的化學方程式為CuSO4+Fe=FeSO4+Cu．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．近幾年餐飲行業(yè)經(jīng)常使用一種“固體酒精”，替代相對不夠安全的液體酒精，化學興趣小組的同學對“固體酒精”產(chǎn)生了好奇，并對其成分進行研究．
【查閱資料】（1）該固體酒精是用酒精、氯化鈣和氫氧化鈉按一定的質(zhì)量比混合制成．
（2）氯化鈣、氯化鋇溶液均呈中性．
【提出問題】（1）酒精中是否含有碳元素？
（2）固體酒精中的氫氧化鈉是否變質(zhì)？
【實驗探究】（1）按如圖實驗，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，證明生成了CO2，可得出酒精中含有碳元素的結(jié)論．寫出澄清石灰水變渾濁的化學方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
（2）取少量固體酒精于燒杯中，加足量的水充分溶解后靜置，發(fā)現(xiàn)燒杯底部有白色沉淀．取沉淀于試管中加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生．分析實驗并結(jié)合資料得出氫氧化鈉已變質(zhì)．①寫出氫氧化鈉變質(zhì)的化學方程式：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
②據(jù)上述信息寫出產(chǎn)生沉淀的化學方程式：Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
（3）為進一步確定氫氧化鈉的變質(zhì)程度，分組探究．
方案
現(xiàn)象溶液變紅產(chǎn)生白色沉淀
結(jié)論溶液中有氫氧化鈉溶液中有碳酸鈉
①甲組取燒杯上層清夜于兩支試管中，按圖探究．
②乙組認為甲組實驗不能證明清夜中一定有氫氧化鈉，理由是碳酸鈉溶液呈堿性，也能使酚酞溶液變紅．他們另取燒杯中上層清夜，加足量氯化鋇溶液，充分反應(yīng)后滴加酚酞溶液，酚酞溶液變紅．
【實驗結(jié)論】經(jīng)討論一致認為固體酒精中的氫氧化鈉部分變質(zhì)．
【反思交流】乙組實驗中加足量氯化鋇溶液的目的是除去碳酸鈉，防止影響對NaOH的檢驗
【拓展應(yīng)用】要除去部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì)，可選擇適量的AC．
A．Ba（OH）2溶液      B．CaCl2溶液      C．Ca（OH）2溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

8．我們周圍的物質(zhì)世界是由100多種元素組成的，為了便于研究元素的性質(zhì)，常常需要尋找它們之間的內(nèi)在規(guī)律．如表列出的是1～18號元素的部分最高正化合價和最低負化合價．

（1）15號元素屬于非金屬（填“金屬”或“非金屬”），推測該元素的最低負化合價為-3．
（2）表中不同元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同．
（3）對1-18號元素的部分化合價進行分析，可以發(fā)現(xiàn)許多規(guī)律，如金屬元素顯元素正價，非金屬元素有顯正價，有顯負價．請再總結(jié)出其它規(guī)律，并寫出其中兩條：①同一列元素具有相同的化合價；②最低負化合價數(shù)值=8-最外層電子數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列物質(zhì)中，鐵元素化合價最低的是（　�。�
A．FeB．Fe2O3C．Fe（OH）3D．FeS

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．如圖是實驗室用CO還原Fe2O3的實驗裝置，請回答：
（1）A處的現(xiàn)象是硬質(zhì)玻璃管中固體由紅棕色變成黑色，發(fā)生的化學反應(yīng)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）澄清石灰水中的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，
（3）B處用酒精燈點火的目的是點燃一氧化碳氣體，防止污染空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．洗滌劑和汽油都能去除油污，但原理不同，請分別說明：汽油除油污是汽油把油污溶解除掉；洗滌劑除油污是洗滌劑把油污分散成細小的油滴隨水沖走．．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．小華和小慧兩位同學分別用如圖所示的裝置進行電解水實驗．該反應(yīng)的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．為了增強水的導電性，實驗前小華向水中加入硫酸鈉固體．則b試管中產(chǎn)生的氣體是O2（填化學式），檢驗這種氣體的方法是帶火星的木條．
小慧在做實驗時誤將氯化鈉當成硫酸鈉加入水中，結(jié)果在檢驗b氣體時聞到一股刺激性氣味．在老師的指導下小華和小慧一起就這一異�，F(xiàn)象開展了研究．
【定性研究】
1．小慧猜想刺激性氣味氣體是氯化氫或氨氣．小華則認為一定不是氨氣，理由是根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類不變，反應(yīng)物中沒有氮元素，所以不可能生成氨氣．
在老師指導下得知：①食鹽水通電時發(fā)生反應(yīng)：2NaCl+2H2O═2NaOH+H2↑+Cl2↑；
②氯氣是一種有刺激性氣味的有毒氣體．由此可推測該刺激性氣味的氣體是氯氣．
2．定剩余溶液中的溶質(zhì)，小慧進行如下實驗，請幫她將實驗報告補充完整．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量剩余溶液，滴入氯化銅溶液．產(chǎn)生藍色絮狀沉淀溶液中含有氫氧化鈉
②將①中反應(yīng)后混合物過濾，向濾液中加入足量稀硝酸再滴入幾滴硝酸銀溶液產(chǎn)生白色沉淀溶液中含有氯化鈉
小華則認為實驗②不能確定一定有氯化鈉，理由是①的反應(yīng)中氯化銅和氫氧化鈉反應(yīng)，生成氯化鈉和氫氧化銅，生成物中有氯化鈉，向濾液中加入足量稀硝酸再滴入幾滴硝酸銀溶液，產(chǎn)生白色沉淀，所以不能證明原溶液中含有氯化鈉．
【定量研究】
兩位同學按如圖所示的實驗步驟進行實驗：

（1）步驟②加入的氯化鎂溶液必需足量，其目的是．滴加一定量氯化鎂溶液后，判斷所加氯化鎂溶液是否足量的具體操作：靜置，（寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）．
（2）計算待測液中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程）．
（3）若步驟④中缺少洗滌干燥的操作，所測定氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)將偏大（選填“偏大”、“偏小”或“沒影響”）．

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