20.用化學用語表示:
①3個碳酸氫根離子3HCO3-; 
②氯酸鈣中氯元素的化合價Ca($\stackrel{+5}{Cl}$O32;
③保持雙氧水的化學性質(zhì)的最小粒子H2O2

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:①離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,故3個碳酸氫根離子可表示為:3HCO3-
②元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以氯酸鈣中氯元素的化合價,故可表示:Ca($\stackrel{+5}{Cl}$O32
③保持雙氧水的化學性質(zhì)的最小粒子是雙氧水分子,其化學式為:H2O2;
為故答案為:①3HCO3-;②Ca($\stackrel{+5}{Cl}$O32;③H2O2;

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列物質(zhì)不屬于有機物的是( 。
A.甲烷B.乙酸C.酒精D.石灰石

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列除去雜質(zhì)的方法中,錯誤的是 (  )
A.CaCl2溶液  HCl     過量CaCO3、過濾
B.NaOH溶液 Ca(OH)2過量Na2CO3溶液、過濾
C.FeCl3溶液  CuCl2 過量鐵粉、過濾
D.CH4  H2O      通過盛濃硫酸的洗氣瓶

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.黃銅是銅和鋅的合金.向一定質(zhì)量的黃銅樣品中加入稀硫酸,求:
(1)所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù);
(2)恰好完全反應后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.某課外活動小組的同學用如圖1裝置探究CO2的實驗室制法.

(1)甲同學用大理石與稀鹽酸反應制取CO2,應該選用的發(fā)生裝置是B,收集裝置是C發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2,其方程式分別是:
NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑    2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2
乙同學利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2,應該選用的發(fā)生裝置是A.他不選用碳酸氫銨制取CO2的理由是碳酸氫銨加熱分解會生成二氧化碳和氨氣的混合氣體得到的二氧化碳不純.
(3)丙同學用石灰石(雜質(zhì)不與酸反應,也不溶于水)和稀鹽酸反應制取二氧化碳,在準備將反應后的廢液倒進廢液缸時,發(fā)現(xiàn)實驗桌上有一瓶未知質(zhì)量分數(shù)的Na2CO3溶液,他決定利用該廢液,測定Na2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).他將廢液過濾,然后向廢液中慢慢滴加Na2CO3溶液,加入Na2CO3溶液的質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量的關(guān)系如圖2所示.在加入Na2CO3溶液的過程中,開始時沒有發(fā)現(xiàn)沉淀生成,說明濾液中的溶質(zhì)除含有CaCl2外,還含有HCl;計算Na2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).(計算結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.圖是某一變化過程的微觀示意圖,請回答下列問題:

①以上變化的基本反應類型是分解反應,反應中各分子的分子個數(shù)比2:2:1.
②符合以上微觀示意圖的化學反應方程是可能是2H2O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.水是一種重要的自然資源,是生活、生產(chǎn)必不可少的物質(zhì).
如圖所示,實驗Ⅰ是水的沸騰裝置,實驗Ⅱ是水的蒸餾裝置,實驗Ⅲ是水的電解裝置.

(1)實驗Ⅰ中發(fā)生的是物理(填“物理”或“化學”)變化.
(2)實驗Ⅱ中水分子的組成沒有發(fā)生變化,發(fā)生變化的是水分子的間隔.
(3)實驗Ⅲ中沒有發(fā)生改變的微粒是氫原子和氧原子.實驗Ⅲ發(fā)生了分解填“化合”或“分解”)反應.
(4)實驗Ⅲ中反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,試管1中收集的氣體是O2(填化學式).試管1中收集的氣體可用帶火星的木條來檢驗.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.某同學對下列4個實驗都設(shè)計了兩種方案,其中方案一、方案二都合理的是(  )
選項ABCD
實驗目的除去炭粉中少量的氧化銅證明長期露置的氫氧化鈉溶液已變質(zhì)證明某溶液是稀硫酸溶液證明稀醋酸溶液呈酸性
方案一加稀硫酸加稀鹽酸加紫色石蕊液加無色酚酞試液
方案二高溫灼燒加澄清石灰水放入鋅粒加氫氧化鈉溶液
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.丹丹同學發(fā)現(xiàn)媽媽做包子、饅頭時,向面團中加入發(fā)酵粉,蒸出的包子、饅頭中有許多小孔,松軟可口,丹丹同學對發(fā)酵粉產(chǎn)生了興趣.
(1)提出問題:發(fā)酵粉的主要成分是什么物質(zhì)?
(2)查閱資料:含鈉元素的物質(zhì)在酒精燈的火焰上灼燒時,會產(chǎn)生黃色火焰.
(3)實驗探究:下面是丹丹同學設(shè)計的探究實驗,請你幫她完成.
①將發(fā)酵粉取樣,在酒精燈的火焰上灼燒產(chǎn)生黃色火焰.
②取樣于試管中,加入稀鹽酸,產(chǎn)生大量的氣泡,將該氣體通入澄清石灰水,澄清的石灰水變渾濁,則發(fā)酵粉的主要成分中含有的離子是HCO3-或CO${\;}_{3}^{2-}$;(寫離子符號).
(4)小結(jié)與思考:
①發(fā)酵粉的主要成分是NaHCO3或Na2CO3(寫化學式).
②發(fā)酵粉與面粉、水混合發(fā)酵產(chǎn)生CO2氣體,這些氣體會在面團中形成許多小孔,使包子、饅頭松軟可口.
③實驗室制取CO2可選擇下列裝置中的BD(填字母序號).

④實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2 +O2↑或 2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑..用F裝置收集氧氣時,還可用于測定氧氣的體積,此時還需要量筒(填儀器名稱),氧氣由②(填序號)進入F中.

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同步練習冊答案