1．某興趣小組設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)所示（夾持儀器略去）．
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
同時(shí)推送左右管的注射器內(nèi)藥液，觀察現(xiàn)象．
【現(xiàn)象】
一會(huì)兒后，觀察到棉花先變紅；而后發(fā)現(xiàn)在U型管右管處出現(xiàn)白煙，一會(huì)兒后，棉花紅色褪去．
【結(jié)論及解釋】
（1）觀察到棉花變紅．從微觀上解釋?zhuān)f(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng)；
（2）U型管右管處出現(xiàn)白煙．說(shuō)明氨氣分子與和HCl分子發(fā)生了反應(yīng)或氨氣分子與和HCl分子發(fā)
生了反應(yīng)生成氯化銨固體顆粒．
【反思】
本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了環(huán)�；瘜W(xué)理念（合理即可）．

分析 【結(jié)論及解釋】（1）根據(jù)分子不斷運(yùn)動(dòng)進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)氯化氫和氨氣會(huì)生成氯化銨固體顆粒進(jìn)行分析；
【反思】根據(jù)氯化氫、氨氣都是有刺激性氣味的氣體，實(shí)驗(yàn)用注射器吸取藥品，可以避免藥品與手接觸進(jìn)行分析．

解答 解：【結(jié)論及解釋】（1）由于分子不斷運(yùn)動(dòng)，所以觀察到棉花變紅；
（2）U型管右管處出現(xiàn)白煙，說(shuō)明氨氣分子與和HCl分子發(fā)生了反應(yīng)或氨氣分子與和HCl分子發(fā)生了反應(yīng)生成氯化銨固體顆粒；
【反思】氯化氫、氨氣都是有刺激性氣味的氣體，實(shí)驗(yàn)用注射器吸取藥品，可以避免藥品與手接觸，本實(shí)驗(yàn)在一個(gè)相對(duì)密閉的環(huán)境中實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了環(huán)保化學(xué)理念．
故答案為：（1）分子在不停地運(yùn)動(dòng)；
（2）氨氣分子與和HCl分子發(fā)生了反應(yīng)或氨氣分子與和HCl分子發(fā)生了反應(yīng)生成氯化銨（白色固體）或HCl+NH3═NH4Cl；
（3）環(huán)保．

點(diǎn)評(píng) 在解此類(lèi)題時(shí)，首先分析題中考查的問(wèn)題，然后結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)和題中的提示進(jìn)行解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

11．實(shí)驗(yàn)室制取氣體常常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①錐形瓶；
（2）若該實(shí)驗(yàn)選擇裝置A來(lái)制取氧氣，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）用圖F裝置可以收集和干燥氧氣：若廣口瓶充滿水來(lái)收集氧氣，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端通入；
（4）某同學(xué)從上述裝置圖中選用適當(dāng)裝置成功的制備了二氧化碳，為了進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，該同學(xué)將氣體通入圖F裝置中，則F裝置中應(yīng)加入的試劑為澄清的石灰水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．Ⅰ．今年湄公河流域遭遇百年干旱，中國(guó)克服困難伸援手開(kāi)閘放水，使湄公河沿岸的早情得到極大緩解．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）湄公河的水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”），水變成水蒸氣的過(guò)程中，發(fā)生變化的是C（填字母序號(hào)）
A．分子種類(lèi)B．分子大小C．分子間的間隔
（2）為緩解旱情，各國(guó)呼吁民眾節(jié)約用水，下列不符合節(jié)約用水的做法是D（填字母序號(hào)）．
A．洗菜水澆花B．工業(yè)上循環(huán)用水
C．及時(shí)關(guān)閉水龍頭D．農(nóng)業(yè)上用大水漫灌
Ⅱ．（1）常溫下測(cè)得某水樣的pH=6，則此水樣呈酸性（填“酸”、“中”或“堿”）8
（2）自來(lái)水廠的凈水過(guò)程不能（填“能”或“不能”）降低水的硬度．生活中將硬水軟化的常用方法是煮沸（填“過(guò)濾”、“煮沸”、“蒸餾”或“靜置沉淀”，下同）實(shí)驗(yàn)室中制取凈化程度較高的水，常用的方法是蒸餾．
（3）俗話說(shuō)“水火不相容”，然而化學(xué)老師給我們演示了
一個(gè)“水中起火”的實(shí)驗(yàn)，如圖所示，該實(shí)驗(yàn)中白磷能在熱水中燃燒是因?yàn)椋孩侔琢资强扇嘉铮孩诎琢着c氧氣接觸；③溫度達(dá)到了白磷的著火點(diǎn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．2016年的地球一小時(shí)，中國(guó)區(qū)主題為-“藍(lán)生活”，鼓勵(lì)公眾為了藍(lán)色天空和藍(lán)色星球，踐行可持續(xù)的生活和消費(fèi)方式．下列做法符合這一主題的是（　�。�
A．假期自駕游B．盜版光盤(pán)焚燒處理
C．節(jié)日燃放煙花慶祝D．廣泛使用太陽(yáng)能和風(fēng)能等清潔能源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．現(xiàn)有常見(jiàn)的物質(zhì)①水②食鹽③醋酸④氫氧化鈉⑤小蘇打，請(qǐng)選用對(duì)應(yīng)的物質(zhì)序號(hào)填寫(xiě)．
（1）常用的溶劑①；             （2）廚房中的酸性調(diào)味劑③；
（3）用于配制爐具清潔劑的堿④；    （4）治療胃酸過(guò)多的一種鹽⑤．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．釩被譽(yù)為“合金的維生素”，釩元素的相關(guān)信息如圖．下列有關(guān)釩的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子B．原子序數(shù)為23
C．原子核內(nèi)中子數(shù)為23D．相對(duì)原子質(zhì)量為50.94g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

13．請(qǐng)同學(xué)們一起按規(guī)則完成下面接龍游戲中的相關(guān)問(wèn)題．
A、B、C、D、E是初中常見(jiàn)的物質(zhì)，A物質(zhì)能支持動(dòng)植物的呼吸，他們之間有如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系，在這些轉(zhuǎn)化關(guān)系中涉及的化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)四個(gè)基本反應(yīng)類(lèi)型．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）A物質(zhì)的化學(xué)式是O2．
（2）水從物質(zhì)分類(lèi)看屬于（填序號(hào)）③⑤⑥⑦．
①單質(zhì)：②非金屬單質(zhì)；  ③純凈物：④混合物；  ⑤非金屬氧化物；  ⑥氧化物；⑦化合物．
（3）按A到E的順序?qū)懗觥M符合要求的物質(zhì)的化學(xué)式O2CuOCuCu（NO3）2　Cu（OH）2；
寫(xiě)出其中一個(gè)置換反應(yīng)的化學(xué)方程式：H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+2H20．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列是生活中常見(jiàn)的液體，其中不屬于溶液的是（　�。�
A．白醋B．蒸餾水C．食鹽水D．消毒酒精

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．海水是資源的寶庫(kù)，海水淡化可獲得淡水和濃海水．濃海水中主要離子的濃度如表：
離子Na+Mg2+Cl-SO${\;}_{4}^{2-}$
濃度/（g/L）63.728.8144.646.4
從濃海水中提取金屬鎂的一段工藝流程如圖所示：

（1）補(bǔ)全由貝殼生產(chǎn)石灰乳的相應(yīng)轉(zhuǎn)化中所需的條件或反應(yīng)物：貝殼$\stackrel{（）}{→}$生石灰$\stackrel{（）}{→}$石灰乳
（2）寫(xiě)出反應(yīng)1的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+MgCl2=CaCl2+Mg（OH）2↓．
（3）濾液X中溶質(zhì)的主要成分有CaCl2、NaCl（填化學(xué)式）．
（4）物質(zhì)Y的名稱(chēng)是鹽酸．

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