16．已知加熱濃硫酸和碳能發(fā)生下列化學(xué)反應(yīng)：C+2H2SO4（濃）═CO2↑+2SO2↑+2H2O，其中生成的二氧化硫能使紫色的高錳酸鉀溶液褪色，還能使澄清的石灰水變渾濁．某興趣小組同學(xué)為檢驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)的生成物，在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了如下裝置：

實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到：A裝置中白色粉末變?yōu)樗{(lán)色；B裝置中紫色溶液褪色；D中澄清石灰水變渾濁．根據(jù)B裝置中紫色溶液褪色現(xiàn)象可確定生成了二氧化硫．針對(duì)觀察到的現(xiàn)象，他們展開討論：小茗同學(xué)認(rèn)為：通過實(shí)驗(yàn)?zāi)艽_定反應(yīng)生成的三種物質(zhì)H2O、SO2和CO2．
婷婷同學(xué)提出：通過實(shí)驗(yàn)?zāi)艽_定H2O和SO2我沒意見．但SO2和CO2都能使澄清的石灰水變渾濁，會(huì)不會(huì)生成的SO2使澄清的石灰水變渾濁？如果你是老師，你可指導(dǎo)他們：除了D中澄清石灰水變渾濁外，還應(yīng)觀察到C中高錳酸鉀溶液不褪色現(xiàn)象，才能確定生成了CO2．

分析 根據(jù)題目提供的信息：二氧化硫能使紫色的高錳酸鉀溶液褪色，還能使澄清的石灰水變渾濁．以及水能夠使無水硫酸銅變成藍(lán)色，二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁．分析解答．

解答 解：因?yàn)槎趸蚰苁棺仙母咤i酸鉀溶液褪色，還能使澄清的石灰水變渾濁，以及水能夠使無水硫酸銅變成藍(lán)色，二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁．通入生成物后，觀察到A裝置中白色粉末變?yōu)樗{(lán)色；B裝置中紫色溶液褪色，說明有水和二氧化硫生成；如果觀察到C中的高錳酸鉀不褪色（生成物中的二氧化硫與B中高錳酸鉀溶液反應(yīng)，不會(huì)再與C中的高錳酸鉀反應(yīng)），而D中的澄清石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成．
故答案為：B裝置中紫色溶液褪色；高錳酸鉀溶液不褪色．

點(diǎn)評(píng) 本題解題的關(guān)鍵是了解常見物質(zhì)二氧化碳、水的特性，以及題目提供的信息．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．有下列物質(zhì)：①鎂；②汞；③硫；④氧化銅；⑤氫氧化鈉；⑥水；⑦氯酸鉀：⑧汽車尾氣：⑨液態(tài)空氣，其中屬于混合屬于混合物的有⑧⑨，屬于純凈物的有①②③④⑤⑥⑦，屬于單質(zhì)的有①②③，屬于氧化物的有④⑥，屬于非金屬單質(zhì)的有③．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)中不屬于合金的是（　�。�
A．生鐵B．不銹鋼C．24K黃金D．硬鋁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．有一種無色氣體A，它不能燃燒，也不支持燃燒，能溶于水生成B，B呈酸性，但不穩(wěn)定，易分解生成C和A．A能使澄清的石灰水變混濁，生成白色沉淀．則B的化學(xué)式是H2CO3，A使澄清的石灰水變混濁的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．長(zhǎng)期盛放石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁會(huì)有一層白膜，洗去這層白膜應(yīng)加入（　　）
A．稀鹽酸B．燒堿溶液C．肥皂水D．澄清石灰水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．為了測(cè)定某品牌食用純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的探究過程如下：
[提出問題]樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
[知識(shí)準(zhǔn)備]食用純堿的主要成分是碳酸鈉，另外還含有少量的氯化鈉；
反應(yīng)過程中不考慮水和氯化氫的揮發(fā)．
[設(shè)計(jì)方案]（1）方案一：向一定量樣品中加入過量澄清石灰水，根據(jù)反應(yīng)生成碳酸鈣的質(zhì)量，先求出碳酸鈉的質(zhì)量，再計(jì)算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）方案二：向一定量樣品中加入足量的稀鹽酸，根據(jù)反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量，先求出碳酸鈉的質(zhì)量，再計(jì)算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]甲組同學(xué)：稱取12.00g樣品，加水配成溶液，在溶液中加入過量的澄清石灰水．過濾、洗滌、干燥，共得到白色沉淀10.00g．
乙組同學(xué)：稱取12.00g樣品，加入足量的稀鹽酸直到反應(yīng)停止，共收集到4.40g二氧化碳．
[解決問題]請(qǐng)你任選一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，幫助他們計(jì)算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計(jì)算結(jié)果精確到0.1% ）
解：
[交流反思]
甲組的小青同學(xué)認(rèn)為，要求出碳酸鈉的質(zhì)量，也可以使用與鹽酸和石灰水所屬類別不同的其他物質(zhì)氯化鈣（填一種具體物質(zhì)）的溶液與樣品反應(yīng)，通過測(cè)定相關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量，進(jìn)行有關(guān)計(jì)算即可．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．根據(jù)物質(zhì)的組成，小明將部分物質(zhì)分為甲、乙兩類（如表所示）．下列對(duì)分類結(jié)果判斷正確的是（　　）
類別物質(zhì)
甲氯化鈉、水
乙氧氣、銅
A．甲為化合物，乙為單質(zhì)B．甲為單質(zhì)，乙為化合物
C．甲為氧化物，乙為金屬D．甲為金屬，乙為氯化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．某校研究性學(xué)習(xí)小組探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，他們想選用以下藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：①木炭；②紅磷；③鐵絲；④鎂條．
學(xué)習(xí)小組的同學(xué)經(jīng)討論后認(rèn)為，不能用木炭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，原因是木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w．另外，也不能用鐵絲進(jìn)行探究，原因是鐵絲在空氣中不燃燒．
學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
（1）右圖A儀器的名稱是燒杯，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是瓶?jī)?nèi)氣體減少，導(dǎo)致壓強(qiáng)減小，水沿導(dǎo)管進(jìn)入瓶?jī)?nèi)．
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中除氧氣外還一定有氮?dú)猓?br />【提出問題】鎂條除與氧氣、氮?dú)夥磻?yīng)外，還與哪些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)呢？
【猜想假設(shè)】鎂條能與二氧化碳反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)探究】取約10cm長(zhǎng)的鎂條，用砂紙或小刀把它一端的氧化膜除盡，用坩堝鉗夾持另一端，放在酒精燈上點(diǎn)燃后，隨即伸入盛有該氣體的集氣瓶?jī)?nèi)，鎂條會(huì)繼續(xù)燃燒，并發(fā)出耀眼白光．燃燒后，集氣瓶的瓶壁特別是瓶底出現(xiàn)有白色粉末氧化鎂，同時(shí)還有黑色斑點(diǎn)碳粒．
【評(píng)價(jià)反思】通過以上實(shí)驗(yàn)探究，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí)，在藥品選擇上應(yīng)注意：
（一）藥品在空氣中要有可燃性；（二）反應(yīng)物只能與氧氣反應(yīng)；（三）生成物是固體等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．我們吃到的味道鮮美的魚，是這樣烹飪出來的：將洗凈的魚煎過后，再加入少許食醋、料酒、生姜、蔥、食鹽等加熱．共熱時(shí)發(fā)生了許多化學(xué)反應(yīng)．其中，食醋中的乙酸（CH3COOH）與料酒中的乙醇（C2H5OH）發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成了有特殊香味的乙酸乙酯（CH3COOC2H5），下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．乙酸乙酯是一種混合物
B．乙酸乙酯是由碳、氫、氧三種元素組成的
C．乙醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為2：4：1
D．乙酸乙酯中只有氧元素顯負(fù)價(jià)

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