13．甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣（混合氣體），其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示．根據(jù)以上微觀示意圖得出的結(jié)論中，正確的是（　�。�
A．反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)均不變B．反應(yīng)前后分子總數(shù)不變
C．反應(yīng)前后原子數(shù)目發(fā)生了變化D．反應(yīng)物和生成物中都有氧化物

分析 根據(jù)微觀模擬示意圖，寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式，然后根據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：據(jù)圖可以看出，該反應(yīng)是甲烷和水在一定條件下反應(yīng)生成氫氣和一氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CH4+H2O$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CO+3H2；
A、該反應(yīng)有單質(zhì)生成，一定有化合價(jià)的變化，故A錯(cuò)誤；
B、反應(yīng)前后分子總數(shù)發(fā)生了變化，故B錯(cuò)誤；
C、由微粒的變化可知，反應(yīng)前后原子數(shù)目沒(méi)有發(fā)生變化，故C錯(cuò)誤；
D、由方程式可知，反應(yīng)物和生成物中都有氧化物，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬表示，完成此題，可以依據(jù)題干提供的信息結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．日本強(qiáng)地震和海嘯過(guò)后，飲用水的消毒殺菌成為抑制大規(guī)模傳染性疾病爆發(fā)的有效方法之一，救災(zāi)需要大量的消毒劑．
（1）為了防止水的污染，下列做法有利于保護(hù)水資源的是②④ （填編號(hào)）．①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)；②不任意排放工業(yè)廢水；③大量使用化肥農(nóng)藥；④生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放
（2）漂白粉是常用的消毒劑，可用水的殺菌消毒，其有效成分是次氯酸鈣[化學(xué)式為Ca（ClO）2]．次氯酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng)Ca（ClO）2+X+H2O═CaCO3↓+2HClO，則X的化學(xué)式為CO2．次氯酸鈣中氯元素的化合價(jià)是+1．
（3）我國(guó)研制出比漂白粉更高效的飲用水消毒劑“ClO2”，制取ClO2反應(yīng)為：X+2NaClO2═2ClO2+2NaCl，則X的化學(xué)式為Cl2 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．學(xué)習(xí)化學(xué)的目的，不在于要成為化學(xué)家，重要的是要善于用化學(xué)知識(shí)去分析、解決生產(chǎn)、生活中的問(wèn)題．從化學(xué)角度看，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用食醋浸泡可除去熱水瓶?jī)?nèi)的水垢B．洗潔精去除油污是利用了乳化原理
C．硝酸銨可用于冷敷袋中D．氫氧化鈉治療胃酸過(guò)多

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．向稀鹽酸中加入下列物質(zhì)，溶液的pH沒(méi)有明顯變化的是（　�。�
A．鎂B．氧化銅C．硝酸銀D．蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．小明在老師的指導(dǎo)下粗略測(cè)量一瓶稀氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，向9.8g克10%的稀硫酸中逐滴滴入未知濃度稀氫氧化鈉溶液，并使用pH計(jì)記錄溶液的pH變化情況，繪制圖象如圖．
（1）請(qǐng)結(jié)合右圖，計(jì)算①該稀氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，下同）②b點(diǎn)時(shí)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（結(jié)果精確到0.1%）
（2）在往稀硫酸中逐漸滴入氫氧化鈉溶液的過(guò)程中，在a點(diǎn)的溶液中的離子有Na+、H+、S${{O}_{4}}^{2-}$．（用化學(xué)符號(hào)表示）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)后的混合粉末中含有銅、氧化銅、木炭粉，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)回收銅的方案如下：

（1）過(guò)濾操作中必須用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗，其中玻璃棒的作用是引流．
（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為H2SO4+CuO═CuSO4+H2O．
（3）濾液 I中的溶質(zhì)為CuSO4和H2SO4．
（4）試劑A可選用下列②溶液（填序號(hào)）．①H2SO4         ②CuSO4          ③MgSO4
（5）為了完善實(shí)驗(yàn)方案，可對(duì)濾渣Ⅰ中的Cu進(jìn)行回收．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在反應(yīng) A+B=C+2D中，已知20gA和16gB恰好完全反應(yīng)，生成10gC，且已知D的相對(duì)分子質(zhì)量為26，則A的相對(duì)分子質(zhì)量為（　　）
A．20B．32C．40D．30

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．為了探究CO2和NaOH確定發(fā)生了化學(xué)變化，某試驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)出了下列A、B、C、D4種實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)裝置C出現(xiàn)的現(xiàn)象為錐形瓶?jī)?nèi)的氣球膨脹，產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因是氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)，吸收了二氧化碳從而使裝置內(nèi)的壓強(qiáng)減小．
（2）某同學(xué)質(zhì)疑上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)B，該同學(xué)質(zhì)疑的依據(jù)是二氧化碳還能溶于水也跟水反應(yīng)．
（3）為消除上述顧慮，我們可以通過(guò)做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，具體的做法為將氫氧化鈉換成水進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．一次實(shí)驗(yàn)課上，甲、乙兩位同學(xué)同時(shí)發(fā)現(xiàn)盛NaOH溶液的試劑瓶塞外有少量白色粉末．
【提出問(wèn)題】白色粉末是什么呢？
【猜想與假設(shè)】①白色粉末是NaOH固體
②白色粉末是Na2CO3固體
③白色粉末是NaOH和Na2CO3的固體混合物
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性，CaCl2和NaCl溶液均呈中性．
CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
【實(shí)驗(yàn)探究】為了探究上述猜想，兩同學(xué)分別取該白色粉末于燒杯中，加水配制成溶液．
（1）甲同學(xué)取少量溶液于試管中，加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明猜想①不成立．（填序號(hào)）
（2）乙同學(xué)取少量溶液于試管中，加入過(guò)量CaCl2溶液后溶液變渾濁，過(guò)濾，往濾液中滴加酚酞溶液，酚酞溶液變紅，表明猜想③成立．
（3）用化學(xué)方程式解釋NaOH變質(zhì)的原因2NaOH+CO2 =Na2CO3+H2O．該事實(shí)說(shuō)明NaOH溶液或固體都必須密封保存．
（4）要除去氫氧化鈉溶液中含有的碳酸鈉，所用的方法（用化學(xué)方程式表示）Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH
注意：若答對(duì)第（5）小題獎(jiǎng)勵(lì)4分，化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分
（5）二氧化碳?xì)怏w通入氫氧化鈉溶液中，觀察不到明顯的現(xiàn)象．為證明二氧化碳?xì)怏w可以與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，甲同學(xué)認(rèn)為，向一定量的氫氧化鈉溶液中滴入2滴無(wú)色酚酞溶液，再通入二氧化碳?xì)怏w，可以通過(guò)酚酞溶液顏色的變化來(lái)證明反應(yīng)的發(fā)生，你認(rèn)為可以嗎？說(shuō)出原因不可以，碳酸鈉溶液顯堿性，也能使酚酞變紅色．乙同學(xué)認(rèn)為，將一定量的氫氧化鈉溶液倒入裝有二氧化碳?xì)怏w的軟塑料瓶中，擰緊瓶塞，振蕩，可通過(guò)瓶子變癟的現(xiàn)象來(lái)證明反應(yīng)的發(fā)生，你認(rèn)為可行嗎？說(shuō)出原因不可行，二氧化碳與水反應(yīng)，也會(huì)出現(xiàn)相同現(xiàn)象．

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