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17．下列各組物質(zhì)中，前一種是單質(zhì)，后一種是化合物的是（　�。�
A．氧化鎂、高錳酸鉀B．液態(tài)氧、二氧化錳C．金剛石、空氣D．四氧化三鐵、水銀

分析 純凈物由一種物質(zhì)組成的，單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物，據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、氧化鎂、高錳酸鉀都是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物，故A錯(cuò)誤．
B、液態(tài)氧是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)；二氧化錳是由錳元素和氧元素組成的純凈物，屬于化合物，故B正確．
C、金剛石是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)；空氣中含有氮?dú)�、氧氣等物質(zhì)，屬于混合物，故C錯(cuò)誤．
D、四氧化三鐵是由鐵元素和氧元素組成的純凈物，屬于化合物；水銀是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，故D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 判斷純凈物和混合物時(shí)，就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成；判斷是否是單質(zhì)、化合物時(shí)，既要判斷元素組成，又要判斷物質(zhì)組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于酸、堿、鹽的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．酸根中可能含有氧元素B．酸中一定有氫元素
C．鹽中一定含有金屬元素D．堿中一定含有氫元素和氧元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．為了探究堿的性質(zhì)，甲乙兩組同學(xué)向相同體積的石灰水和燒堿溶液中分別通入C02氣體．觀察到前者變渾濁．后者無(wú)明顯現(xiàn)象．甲組同學(xué)認(rèn)為C02能與石灰水反應(yīng)，但不能與燒堿溶液反應(yīng)．而乙組同學(xué)認(rèn)為C02也能與燒堿溶液發(fā)生反應(yīng)．
（1）為證明自己的現(xiàn)點(diǎn)，乙組同學(xué)又設(shè)計(jì)并做了以下實(shí)驗(yàn)：
用石灰石和稀鹽酸制取C02氣體．收集一燒瓶C02氣體．注入燒堿溶液后立即塞上帶有導(dǎo)管和氣球的橡皮塞（如右圖所示），振蕩后觀察到瓶?jī)?nèi)氣球脹大（填“脹大”或“縮小”）．由此乙組同學(xué)認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是正確的．
（2）甲組同學(xué)提出反駁：因?yàn)镃O2會(huì)溶于水，所以還必須設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即用水代替燒堿溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果觀察到氣球變化程度減�。ㄌ睢霸龃蟆被颉皽p小”），才能最終證明乙組的觀點(diǎn)是正確的．
（3）寫(xiě)出CO2與燒堿反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)回答：
（1）兩個(gè)氫原子2H；
（2）干冰CO2；
（3）鋅離子Zn2+；
（4）硝酸鐵Fe（NO3）3；
（5）乙醇C2H5OH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．5月20日是“中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”．請(qǐng)你用所學(xué)化學(xué)知識(shí)關(guān)注同學(xué)們的營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題：某山區(qū)學(xué)校食堂午餐的食譜如下：米飯、油炸糕、燉土豆、炒白菜、蘿卜湯
（1）以上食物中所含的營(yíng)養(yǎng)素主要有糖類(lèi)、維生素、油脂、無(wú)機(jī)鹽和水．
（2）為了保存易壞的食物要用到食品保鮮膜．2005年國(guó)家質(zhì)監(jiān)局發(fā)布公告：禁止生產(chǎn)或進(jìn)口有害的DEHA（C22H42O4）增塑劑的PVC食品保鮮膜．市場(chǎng)上保鮮膜的種類(lèi)較多，要保證食品安全，必須注意識(shí)別．DEHA由3種元素組成，分子中C、H原子個(gè)數(shù)比為11：21．DEHA是一種有機(jī)物（填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”），使用不當(dāng)易通過(guò)食物進(jìn)入人體．塑料保鮮膜不宜包裝熱的油炸食品，因?yàn)楦邷貢r(shí)保鮮膜中增塑劑分子更容易從保鮮膜進(jìn)入食品中．從微觀角度解釋其原因是溫度高分子運(yùn)動(dòng)快．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．海洋是人類(lèi)的寶庫(kù)，其中海水占地球總水量的96.53%．對(duì)海水進(jìn)行科學(xué)的處理，能為人類(lèi)提供許多有益的產(chǎn)品．
（1）海水屬于混合物（選填“純凈物”或“混合物”）
（2）蒸餾法是海水淡化的主要技術(shù)之一，即將海水汽化，水蒸氣經(jīng)冷卻而得到高純度淡水，由此可判斷蒸餾是物理（選填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（3）將海水經(jīng)過(guò)處理變成不含其他雜質(zhì)的飽和食鹽水，通過(guò)電解可制得燒堿等化工產(chǎn)品，化學(xué)反應(yīng)為：2NaCl+2H2O=2NaOH+H2↑+Cl2↑．若需要通過(guò)電解制得燒堿400噸，理論上應(yīng)消耗食鹽多少?lài)崳?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．以黃鐵礦（主要成分是FeS2）為原料，生產(chǎn)硫酸的簡(jiǎn)要流程圖如下：

（1）寫(xiě)出流程中沸騰爐中的化學(xué)方程式為：4FeS2+11O2高溫_2Fe2O3+8SO2
（2）將黃鐵礦粉碎的目的是：增大反應(yīng)物的接觸面積，加快反應(yīng)速率．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．如圖1為氯化鈉、碳酸鈉在水中的溶解度曲線．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）氯化鈉溶液中的溶劑是水；
（3）20℃時(shí)，氯化鈉的溶解度＞碳酸鈉的溶解度（填寫(xiě)“＞”、“＜”或“=”）；
（4）10℃時(shí)，向兩只盛有100g水的燒杯中，分別加入氯化鈉、碳酸鈉兩種物質(zhì)，至不再溶解為止，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的是NaCl溶液（填化學(xué)式）；
（5）如圖2所示，20℃時(shí)，將盛有飽和碳酸鈉溶液的小試管放入盛水的燒杯中，向水中加入某物質(zhì)后，試管中有晶體析出．加入的物質(zhì)可能是C（填字母序號(hào)）
A．氫氧化鈉     B．生石灰    C．硝酸銨    D．濃硫酸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．某粒子結(jié)構(gòu)示意圖為
（1）在某原子的結(jié)構(gòu)示意圖中，x=8，其中y=17．
（2）該離子符號(hào)為Cl-．

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