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【題目】我國科學家研制出一種催化劑，能在室溫下高效催化空氣中的一種有毒氣體A，使其變?yōu)闊o毒物質(zhì)，消除其造成的污染。其化學反應的微觀模擬過程如下圖所示，下列說法正確的是

A.該反應屬于化合反應

B.該反應中氧元素的化合價發(fā)生了改變

C.其中有三種物質(zhì)屬于氧化物

D.該反應中A與C的質(zhì)量比為1：1

【答案】B

【解析】

根據(jù)圖中的微粒模擬圖，可寫出其反應的化學方程式為：CH2O+O2CO2+H2O。
A．該反應的反應物有兩種，生成物也有兩種，不符合化合反應的特征，故A錯誤；
B．反應物中氧氣中氧元素的化合價是0，反應后二氧化碳、水中的氧元素都是-2價，故B正確；
C．在化學方程式中二氧化碳和水兩種物質(zhì)是氧化物，故C錯誤；
D．在化學方程式中A與C的質(zhì)量比=30：44=15：22，故D錯誤。
故選：B。

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相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文

純凈的臭氧（O3）在常溫下是天藍色的氣體，有難聞的魚腥臭味，不穩(wěn)定，易轉(zhuǎn)化為氧氣。它雖然是空氣質(zhì)量播報中提及的大氣污染物，但臭氧層中的臭氧能吸收紫外線，保護地面生物不受傷害。而且近年來臭氧的應用發(fā)展較快，很受人們的重視。生產(chǎn)中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。

臭氧處理飲用水。早在 19 世紀中期的歐洲，臭氧已被用于飲用水處理。由于臭氧有強氧化性，可以與水中的有害化合物（如硫化鉛）發(fā)生反應，處理效果好，不會產(chǎn)生異味。臭氧做漂白劑。許多有機色素的分子遇臭氧后會被破壞，成為無色物質(zhì)。因此，臭氧可作為漂白劑，用來漂白麻、棉、紙張等。實踐證明，臭氧的漂白作用是氯氣的 15 倍之多。臭氧用于醫(yī)用消毒。與傳統(tǒng)的消毒劑氯氣相比，臭氧有許多優(yōu)點，如表 1 所示。

表 1臭氧和氯氣的消毒情況對比

	消毒效果	消毒所需時間（0.2mg/L）	二次污染	投資成本（900m3設(shè)備）
臭氧	可殺滅一切微生物，包括細菌、病毒、芽孢等	＜5min	臭氧很快轉(zhuǎn)化為氧氣，無二次污染，高效環(huán)保	約45萬元
氯氣	能殺滅除芽孢以外的大多數(shù)微生物，對病毒作用弱	＞30min	刺激皮膚，有難聞氣味，對人體有害，有二次污染、殘留，用后需大量水沖洗	約3～4萬元

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題：

（1）寫出臭氧的一點物理性質(zhì)_________。

（2）處理飲用水利用了臭氧的_____（填”物理”或”化學”）性質(zhì)。

（3）臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣的微觀示意圖如下圖所示，其反應的微觀實質(zhì)是①_____，②______。

（4）為了快速殺滅病毒，應選擇的消毒劑是_____。

（5）下列關(guān)于臭氧的說法中，正確的是_____。

A臭氧的漂白作用比氯氣強

B由氧氣制得臭氧的過程中，既有物理變化也有化學變化

C臭氧穩(wěn)定性差，不利于儲存，其應用可能會受到限制

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題。

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a____________________。

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣的化學方程式為____________________。反應后的二氧化錳可以熏復使用，為了從反應后的剩余物中回收純凈的二氧化錳，實驗操作為溶解、過濾、________、干燥。

（3）實驗室制取氫氣時，選用B為發(fā)生裝置的主要優(yōu)點是___________________。

（4）若用C作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，打開如圖裝置中分液漏斗的活塞后，水不能滴下，該同學認為整套裝置不漏氣，你認為他的判斷__________（填“正確 ”或“不正確”）。實驗室為了除去其中的氯化氫氣體，并將剩余氣體收集在集氣瓶中，下列裝置中最為合理的是____________________裝置（填序號），試劑瓶中盛放的是____________________濃溶液。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A-F是初中常見的化學物質(zhì)，其中A為胃酸的主要成分，A、B、C、D都由兩種元素組成，B、C、D、E、F含有同一種元素，它們在一定條件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。“——”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生反應，“→”表示兩種物質(zhì)見能夠轉(zhuǎn)化，部分反應物或生成物以及反應條件已略去，請回答下列問題：

（1）C物質(zhì)的化學式是_____；

（2）D轉(zhuǎn)化為F的化學方程式：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題。

(1)儀器a的名稱是_____。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式是_____，該反應的基本類型為；所選用的發(fā)生裝置是_____(填序號，下同)，該收集裝置是_____或E。

(3)實驗室還可用過氧化氫制備氧氣，可選用的發(fā)生裝置為____。

(4)加熱高錳酸鉀用排水法收集時，當______________時，開始收集氧氣。等瓶中的水排完后，在___用玻璃片蓋住瓶口，小心地把瓶子移出水槽，_______放在桌上。

(5)用排水法收集氧氣涉及以下關(guān)鍵步驟：①檢查氣密性；②裝藥固定；③收集；④加熱；⑤熄滅酒精燈；⑥從水槽中撤出導氣管。正確的順序是____(填字母序號)。

A.②①③④⑤⑥ B. ③④②①⑥⑤ C. ①②④③⑥⑤ D. ①③②④⑤⑥

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】山東是海洋大省，有著豐富的海洋資源，開發(fā)前景十分遠大。

（1）海水中溶有大量的鹽。目前，從海水中提取食鹽，主要用“鹽田法”，主要流程如下：

海水“曬鹽”所利用的原理是_____結(jié)晶（填“蒸發(fā)”“降溫”之一），海水“曬鹽”后得到的母液是氯化鈉的_____溶液（填“飽和”“不飽和”之一）。

（2）氯化鈉不但是生活中一種重要的調(diào)味品，還是一種重要的化工原料。電解氯化鈉溶液可制得氯氣、氫氧化鈉和氫氣，反應的化學方程式為： �，F(xiàn)取一定質(zhì)量的氯化鈉溶液進行電解，當氯化鈉完全反應時，得到50g NaOH不飽和溶液，向盛有該溶液的燒杯中逐滴滴入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的CuSO4溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所滴入CuSO4溶液質(zhì)量關(guān)系曲線如圖所示。