15.有A、B、C、D、E、F、G、H初中常見的八種物質(zhì),A與B的組成元素相同,D和 G組成元素相同.A中只含兩種元素且質(zhì)量比為1:16,F(xiàn)為紫紅色.八種物質(zhì)之間有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件略去,請(qǐng)回答:
(1)寫出C、G兩種物質(zhì)的化學(xué)式:CCuO,GCO2
(2)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)寫出反應(yīng)④的基本反應(yīng)類型置換反應(yīng).

分析 根據(jù)F為紫紅色,因此F是銅;A與B的組成元素相同,A分解產(chǎn)生的E能夠和銅反應(yīng),且A中只含兩種元素且質(zhì)量比為1:16,因此A是過氧化氫,B是水,E是氧氣,銅和氧氣反應(yīng)的C是氧化銅;D與G的組成元素相同,氧化銅和D反應(yīng)產(chǎn)生銅和G,因此C是一氧化碳,G是二氧化碳;C和H反應(yīng)產(chǎn)生銅和二氧化碳,因此H是碳;帶入驗(yàn)證符合轉(zhuǎn)化關(guān)系,可據(jù)此答題.

解答 解:F為紫紅色,因此F是銅;A與B的組成元素相同,A分解產(chǎn)生的E能夠和銅反應(yīng),且A中只含兩種元素且質(zhì)量比為1:16,因此A是過氧化氫,B是水,E是氧氣,銅和氧氣反應(yīng)的C是氧化銅;D與G的組成元素相同,氧化銅和D反應(yīng)產(chǎn)生銅和G,因此C是一氧化碳,G是二氧化碳;C和H反應(yīng)產(chǎn)生銅和二氧化碳,因此H是碳,因此:
(1)C是氧化銅.G是二氧化碳,故填:CuO; CO2;
(2)反應(yīng)①是過氧化氫分解產(chǎn)生水和氧氣,故反應(yīng)的方程式為:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)反應(yīng)④是碳和氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生銅和二氧化碳,該反應(yīng)屬于置換反應(yīng);
故答案為:(1)CuO、CO2;(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;  (3)置換反應(yīng).

點(diǎn)評(píng) 本題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此題,關(guān)鍵是根據(jù)題干敘述,找準(zhǔn)解題突破口,直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式,然后根據(jù)框圖,結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì),推斷得出其他物質(zhì)的化學(xué)式.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列事例,用化學(xué)知識(shí)解釋正確的是( 。
A.用食醋清除水垢,是利用了食醋的酸性
B.在空氣中鋁比鐵耐腐蝕,是因?yàn)殇X不與空氣中氧氣反應(yīng)
C.家用凈水器內(nèi)部含大量的活性炭,是利用了活性炭的殺菌作用
D.把可燃物粉碎后燃燒效率更高,是因?yàn)榉鬯楹蠼档土丝扇嘉锏闹瘘c(diǎn)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.如圖1所示是實(shí)驗(yàn)室中幾種常用的實(shí)驗(yàn)裝置圖:

請(qǐng)按要求回答下列問題:
(1)寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱:
①鐵架臺(tái);②長(zhǎng)頸漏斗;③錐形瓶;④集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室中裝置A常用于制取氧氣,通常用KClO3(填寫化學(xué)式)和二氧化錳混合加熱;要收集較純凈的此氣體,通常選用的裝置為E(填序號(hào),下同).
(3)如圖2所示,在常溫下,用硫化亞鐵固體和稀硫酸制取硫化氫氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B;由于硫化氫是密度比空氣大的有毒氣體,溶于水,所以應(yīng)用F裝置進(jìn)行收集,以便將尾氣吸收處理,避免造成大氣污染;發(fā)生裝置產(chǎn)生氣體的導(dǎo)管應(yīng)與接收裝置的a導(dǎo)管連接.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

(1)指出儀器名稱:②長(zhǎng)頸漏斗.
(2)若用高錳酸鉀制取純凈的氧氣,應(yīng)選用的制取裝置是AD(填字母),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.若用C裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)中始終未能檢驗(yàn)到氧氣已收滿,下列解釋不合理的是C
A.裝置漏氣 B.藥品用量可能不足 C.導(dǎo)氣管未伸到集氣瓶底部D.藥品可能失效
(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置B和F都可以制取氧氣,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是能夠隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行或停止.
(4)若用E裝置收集極易溶于水、密度比空氣小的氨氣,則氣體應(yīng)從a端進(jìn)入(填“a”或“b”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.某純凈物M稍加熱就會(huì)分解為氮?dú)狻⒍趸細(xì)怏w和水,根據(jù)該實(shí)驗(yàn)事實(shí)能得出的正確結(jié)論是(  )
A.M是氧化物B.M中含有水C.M受熱不穩(wěn)定D.M由五種元素組成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答問題.(以下所選裝置均填裝置序號(hào))

(1)寫出指定儀器的名稱①錐形瓶;   ②水槽.
(2)如果用過氧化氫溶液同二氧化錳混合制氧氣,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是A(或B);
(3)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集較純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合為CD(從A~F中選擇),其反應(yīng)的化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(4)C裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流,使試管炸裂,如果用該裝置來加熱高錳酸鉀制氧氣,需要改進(jìn)的地方是在試管口加一團(tuán)棉花.
(5)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制水的滴加速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂,你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A;如果用G裝置收集乙炔,該氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端口通入.
(6)如圖2為某種“微型”實(shí)驗(yàn)裝置.如果I處裝稀鹽酸,H處放少量鐵屑,則加熱處的現(xiàn)象為:紅色固體變黑;該裝置的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)能環(huán)保、節(jié)約藥品.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列說法正確的是( 。
A.大量使用化肥、農(nóng)藥能增加農(nóng)作物產(chǎn)量
B.固體氫氧化鈉可干燥氯化氫氣體
C.洗滌劑除油污是其將油污溶解
D.濃硫酸和濃鹽酸敞口放置一段時(shí)間后,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都變小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.“欒川豆腐”深受洛陽(yáng)人喜愛.
(1)欒川豆腐制作之初,是用欒川當(dāng)?shù)馗缓}、鎂等元素的礦物質(zhì)和微量元素是山泉水浸泡黃豆,這種山泉水屬于硬(填“硬”或“軟”)水.我們可以用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水.
(2)欒川豆腐主要制作過程有:①打豆?jié){②將豆渣和豆?jié){分離③點(diǎn)鹵④將豆腐花和水分離⑤壓制成塊,其中②和④制作工藝采用了與化學(xué)實(shí)驗(yàn)中類似的基本操作-過濾.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.如圖實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )
A.
測(cè)定溶液的pH
B.
   稀釋濃硫酸
C.
   驗(yàn)滿氧氣
D.
 加熱固體制取氣體

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同步練習(xí)冊(cè)答案