17．A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如下所示：

①從微觀角度看，B圖表示：NH3（填化學(xué)符號）
②從宏觀角度看，圖中表示混合物的是CD（填字母符號）

分析 物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，C表示一種單質(zhì)和一種化合物組成的混合物；D表示兩種單質(zhì)組成的混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．從微觀角度看，B圖表示：NH3．

解答 解：①從微觀角度看，B圖表示：NH3，故答案為：NH3；
②混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，C表示一種單質(zhì)和一種化合物組成的混合物；D表示兩種單質(zhì)組成的混合物；故答案為：CD；

點評 本考點考查了物質(zhì)的分類和化學(xué)式的書寫等，要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．分類、對比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．
（1）請根據(jù)數(shù)字2的含義對下列符號進行分類：2N、N2、2Mg2+、SO2、2N2、SO42-
分類依據(jù)是符號前面的數(shù)字均表示微粒個數(shù)為2，選出的一組符號為2N、2Mg2+，2N2．
（2）“對比實驗”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法．某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在實驗室做了如下實驗，請你參與并回答下列問題．
實驗中根據(jù)塑料瓶變癟的程度證明了CO2和NaOH溶液中的溶質(zhì)確實發(fā)生了反應(yīng)，瓶①的作用是對比實驗．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．石灰石的主要成分是CaCO3（其余雜質(zhì)不溶于水，亦不參加反應(yīng)）．某化學(xué)興趣小組為了測定石灰石中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)，進行了以下探究實驗：稱石灰石樣品二份，分別放入大燒杯中，第一個燒杯中加入50克稀鹽酸，第二個燒杯中放入100克稀鹽酸，充分反應(yīng)至不再有氣泡產(chǎn)生時稱量殘留物質(zhì)量，有關(guān)數(shù)據(jù)如表．求：
（1）二個燒杯中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量（填入表中）；
（2）石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)．
（3）稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．
各物質(zhì)的質(zhì)量第一個燒杯第二個燒杯
石灰石樣品質(zhì)量12g12g
稀鹽酸質(zhì)量50g100g
燒杯殘留物質(zhì)量58.7g107.6g
產(chǎn)生的CO2質(zhì)量3.3g4.4g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)．
（1）活性炭能除去水中的色素和異味，利用了活性炭的吸附性．
（2）游泳館中常用的消毒劑重要成分硫酸銅，構(gòu)成它的粒子是Cu2+、SO42-（填化學(xué)符號）．
（3）用氫氧化鋁治療胃酸過多的原理是（用化學(xué)方程式表示）Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點，據(jù)圖回答：
（1）P點的含義是t1℃時，a、c物質(zhì)的溶解度相等；
（2）t1℃時，30ga物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，形成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是33.3%．
（3）t1℃時，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由小到大的順序排列是a=c＜b（填寫物質(zhì)序號）．
（4）在t2℃時，將等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液溶蝕降溫至t1℃時，析出晶體最多的是a．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．乙酸乙酯（ C4H8O2）常用作食品、飲料的調(diào)香劑．下列有關(guān)乙酸乙酯的敘述正確的是（　�。�
A．由14個原子構(gòu)成
B．其中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為41.4%
C．一個乙酸乙酯分子中，碳、氫、氧原子的個數(shù)比為2：4：1
D．其中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為12：1：16

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．t2℃時，將等質(zhì)量的a、b兩種可溶性固體分別加人盛有相同質(zhì)量水的燒杯中，充分攪拌后的現(xiàn)象如圖1所示，a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖2所示．請結(jié)合圖示回答下列問題：

圖1中，t2℃時，將等質(zhì)量的a、b兩種可溶性固體分別加人盛有相同質(zhì)量水的燒杯中，充分攪拌后的現(xiàn)象如圖1所示，a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖2所示．請結(jié)合圖示回答下列問題：
（1）圖1中，a（填“a”或“b“）物質(zhì)的溶解一定達到了飽和狀態(tài)．
（2）圖2中，乙（填“甲”或“乙”）表示a的溶解度曲線．
（3）將圖1中a溶液的溫度從t2℃降低到t1℃，所得溶液與原溶液相比較，通常沒有發(fā)生變化的是B（填序號）．
A．溶液的濃度    B．溶劑的質(zhì)量   C．溶解度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．控制變量法是實驗探究的重要方法，利用下圖所示實驗?zāi)軐崿F(xiàn)探究目的是（　　）
A．
探究MnO2對H2O2分解的催化作用
B．
探究可燃物燃燒是否需要達到一定溫度
C．
探究O2含量高低對反應(yīng)劇烈程度的影響
D．
探究鋅、鎂的金屬活動性強弱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．建立宏觀、微觀和符號之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點．
（1）圖1表示水、二氧化碳和氧氣的循環(huán)圖．

①從宏觀角度看，圖1中三種物質(zhì)的組成中都含有氧元素．
從微觀角度看，圖1中三種物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的．
②試寫出圖1中c對應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
③圖2為圖1中b對應(yīng)一種反應(yīng)的微觀示意圖．由此圖你能獲得的信息有化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變（任寫一點）．
（2）圖3表示氯和溴元素（Br）的原子結(jié)構(gòu)示意圖，由圖可知，溴在元素周期表中位于第四周期，氯和溴具有相似化學(xué)性質(zhì)是因為原子的最外層電子數(shù)相同，氯氣常用于自來水消毒，是因為氯氣能與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸（HClO），寫出溴單質(zhì)（Br2）與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：Br2+2NaOH═NaBr+NaBrO+H2O．

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