18．化學與生活密切相關(guān)，學好化學可以幫助我們分析、解決生產(chǎn)生活中的問題，請按要求回答下列問題：
（1）為了全民的健康，我國推廣使用強化鐵醬油，這里的“鐵”指的是元素．（填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”）
（2）校園內(nèi)鐵制車棚易生銹的原因是與空氣中的氧氣、水蒸氣發(fā)生反應；寫出一種防止其生銹的方法刷漆．
（3）某小型木材加工車間內(nèi)，不慎著火，車間工人應立即用水滅火（回答合理即給分）．

分析 （1）根據(jù)物質(zhì)是由元素組成的解答；
（2）根據(jù)鐵生銹的主要條件是與空氣和水（或水蒸氣）直接接觸，結(jié)合金屬的保護措施，進行分析解答；
（3）根據(jù)滅火的原理分析解答．

解答 解：
（1）物質(zhì)是由元素組成的，我國推廣使用強化鐵醬油，這里的“鐵”指的是元素；
（2）鐵生銹的主要條件是與空氣和水（或水蒸氣）直接接觸，如果隔絕了空氣和水，就能在一定程度上防止鐵生銹，在鋼鐵表面涂油、刷漆都能防止鋼鐵生銹；
（3）某小型木材加工車間內(nèi)，不慎著火，車間工人應立即用水滅火，用水滅火能將溫度降低到可燃物的著火點以下．
答案：
（1）元素．  
（2）與空氣中的氧氣、水蒸氣發(fā)生反應．  刷漆．
（3）用水滅火．

點評 本題考查的是化學與生活的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列物質(zhì)加入到稀硫酸中，有大量氣泡產(chǎn)生的是（　　）
A．ZnB．CuC．K2SO4D．NaOH

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列示意圖與對應的敘述正確的是（　�。�
A．
向氫氧化鈉溶液中滴加足量的水
B．
等質(zhì)量的不同金屬分別放入到足量的相同稀鹽酸
C．
向硫酸和硫酸銅的混合溶液中滴加過量的氫氧化鈉溶液
D．
兩份等體積的5%過氧化氫溶液，向其中一份加入少量二氧化錳

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．同學們利用鎂在空氣中燃燒后的固體（不含單質(zhì)）進行實驗，探究其組成，甲組同學取一定量燃燒后的固體投入水中．生成堿的同時得到一種能使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍的氣體，說明固體中含有Mg3N2，生成該氣體的化學方程式為Mg3N2+6H2O=3Mg（OH）2↓+2NH3↑．
乙同學為測定Mg3N2含量，用圖示裝置進行實驗，通過濃硫酸增重的質(zhì)量進行計算進而求出Mg3N2的質(zhì)量，其中濃硫酸的作用是吸收氨氣．在實驗充分反應后要再加熱A，對A加熱的目的是將裝置A中反應生成的氨氣全部驅(qū)趕到裝置C中．
丙組有的同學認為乙組同學的測定結(jié)果偏低，理由是部分NH3滯留在裝置內(nèi)沒有完全被濃硫酸吸收，從而造成結(jié)果偏低．
素材拓展：有一種用銨鹽與鎂礦石混合粉面燒制取氧化鎂的方法，解決了現(xiàn)有方法存在的原料成本、項目投資大、能耗高、副產(chǎn)品不好用等問題，其原理是將鎂礦石粉（含氧鎂）與銨鹽混合，經(jīng)過煅燒、水溶、過濾，得到粗鎂鹽溶液，并回收煅燒產(chǎn)生的氨氣，寫出用固體（NH4）2SO4與含鎂礦石粉煅燒的化學方程式：（NH4）2SO4+MgO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$MgSO4+2NH3↑+H2O．
從微觀的角度說明你能順利完成該反應的化學方程式的理論依據(jù)是反應前后原子的種類和個數(shù)不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．有一包固體粉末，其中含有碳酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣、生石灰、氯化鈉中的四種物質(zhì)．某興趣小組為確定其組成設(shè)計并進行如下實驗．
【實驗一】甲組同學進行如下探究．請完成表中空白．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及分析
Ⅰ．取少量該固體粉末于燒杯中，加入足量的水溶解、過濾粉末部分溶解，得到白色濾渣和無色濾液濾渣中一定含有碳酸鈣
Ⅱ．向濾液中滴加無色酚酞試液溶液變紅濾液中可能含有堿性物質(zhì)（填“酸性”“堿性”或“中性”）
Ⅲ．向Ⅱ中所得溶液滴加足量稀鹽酸有氣泡生成原固體粉末中一定含有Na2CO3
【實驗二】乙組同學進行如下探究．
取21.0g該固體粉末，加入160.0g 10%的稀鹽酸，恰好完全反應，實驗測得產(chǎn)生8.8g二氧化碳，將反應后溶液繼續(xù)蒸發(fā)結(jié)晶，得到固體，測定所得固體中含16.0g氯元素．
試綜合甲、乙兩組同學的實驗進行分析，填空：
（1）乙組實驗中一定發(fā)生的化學反應是：Na2C03+2HCl═2NaCl+H20+C02↑
（2）固體粉末的組成中除Na2C03外，一定還含有的物質(zhì)是CaC03、NaCl，可能含有的物質(zhì)是Ca0、Na0H（均填寫化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

3．高鐵酸鉀（K2FeO4）是紫色光澤的微細結(jié)晶粉末，它的氧化性超過高錳酸鉀，是一種新型、高效的多功能水處理劑，是高鐵列車車廂里常用的一種“綠色環(huán)保高效”消毒劑．干燥的高鐵酸鉀在198攝氏度以下是穩(wěn)定的，受熱易分解為金屬氧化物和氧氣．根據(jù)上述信息，請回答下列問題：
（1）高鐵酸鉀的物理性質(zhì)是：紫色、結(jié)晶粉末；
（2）高鐵酸鉀的化學性質(zhì)是：具有氧化性；受熱易分解；
（3）高鐵酸鉀的用途自來水消毒和凝聚劑；保存高鐵酸鉀時應注意避免高溫；
（4）制備高鐵酸鈉的反應原理之一是：Fe2O3+3NaNO3+4NaOH═2Na2FeO4+3NaNO2+2X，則X的化學式為H2O；上述物質(zhì)中沒有出現(xiàn)的化合物種類是酸（選填“氧化物”、或“酸”、或“堿”、或“鹽”）；
（5）某品牌的空氣凈化劑含有過氧化鈉（Na2O2），它可以使車廂里的二氧化碳轉(zhuǎn)化為碳酸鈉和氧氣，寫出其化學反應方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．實驗室有兩瓶常溫下的飽和溶液，已知它們是氫氧化鈉溶液和石灰水，為了區(qū)分并驗證它們的性質(zhì)，雅汶和心靜等同學進行了如下探究實驗．
（一）心靜同學用物理方法鑒別它們：她從兩瓶溶液各取出少許，分別裝入兩支試管并在酒精燈上加熱．他根據(jù)出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，判斷甲瓶為石灰水．
（二）雅汶同學用化學方法鑒別它們：她從兩瓶溶液各取出少許，分別兩支試管并滴入少量的碳酸鈉溶液，也判斷出甲瓶為石灰水，有關(guān)反應現(xiàn)象的化學反應方程式為Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
（三）思思、曉薇等同學用鑒別出的氫氧化鈉溶液做堿的性質(zhì)實驗中（如圖所示），出現(xiàn)了意想不到的現(xiàn)象：有的溶液變紅后褪色；有的出現(xiàn)白色渾濁物．同學們對此異�，F(xiàn)象覺得很好奇，他們決定對這些異�，F(xiàn)象進行探究．
【提出問題】出現(xiàn)意想不到的現(xiàn)象的原因是什么呢？
【查閱資料】酚酞溶液由酚酞固體溶于酒精配制而成．
【猜想與假設(shè)】
Ⅰ．紅色褪去，與NaOH溶液和空氣中的CO2反應有關(guān)．
Ⅱ．紅色褪去，與NaOH溶液的濃度有關(guān)．
Ⅲ．出現(xiàn)白色渾濁物，與酚酞溶液的濃度有關(guān)．
【進行實驗】
實驗實驗操作實驗現(xiàn)象
1向盛有2mL Na2CO3溶液的試管中滴加5滴0.5%的酚酞溶液溶液變紅
21號試管0.1min紅色褪去
2號試管5min紅色褪去
3號試管30min紅色明顯變淺
4號試管120min紅色無明顯變化
3取3支試管，各加入2mL水，…酚酞溶液渾濁程度
5%大量渾濁物
2%少量渾濁物
0.5%無渾濁物
【解釋與結(jié)論】
（1）NaOH與CO2反應的化學方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
（2）通過觀察實驗1的現(xiàn)象，曉薇同學確定猜想與假設(shè)1不成立（填“成立”或“不成立”）．
（3）由實驗2得出結(jié)論：出現(xiàn)“溶液變紅后褪色”現(xiàn)象的原因是與NaOH濃度有關(guān)，濃度過高會使酚酞褪色．
（4）實驗3的操作步驟：取3支試管，各加入2mL水，分別向三支試管中滴加5滴5%，2%，0.5%的酚酞溶液．
【反思與評價】
（5）依據(jù)現(xiàn)有實驗，為了確保紅色不變，若酚酞溶液濃度為0.5%，思思同學建議選用NaOH溶液的濃度為0.5%．
（6）小昊同學認為，僅通過實驗3得出“猜想與假設(shè)Ⅲ成立”證據(jù)不足，理由是未排除酒精對酚酞溶解的影響．
【拓展與延伸】
（7）以上的實驗探究說明，反應物的濃度不同會影響反應的現(xiàn)象或結(jié)果，請你舉出此類現(xiàn)象例子一個：硫在空氣中燃燒只能發(fā)出微弱的淡藍色火焰，而在純氧中燃燒能發(fā)出藍紫色火焰．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．科學興趣小組的同學在學了俗稱為蘇打的碳酸鈉后，得知它還有一個俗稱為小蘇打的“兄弟”，這個“兄弟”的性質(zhì)是否和它相似？它們之間能發(fā)生轉(zhuǎn)化嗎？
小明查閱了資料，將相關(guān)信息整理如表：
 俗名 蘇打  純堿小蘇打 
 化學式 Na2CO3NaHCO3
 構(gòu)成微粒 Na+  CO32- Na+  HCO3-
 溶解度（常溫） 21.5克9.6克 
 兩者的轉(zhuǎn)化 Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO32NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Na2CO3+CO2+H2O
下面是小明同學進行的探究：
（1）用試管取適量NaHCO3溶液，向試管中滴加酚酞試液，觀察試液顏色變化．此實驗的目的是檢驗NaHCO3溶液是否顯堿性．
（2）在研究Na2CO3與NaHCO3轉(zhuǎn)化時，小明覺得Na2CO3轉(zhuǎn)化為NaHCO3過程中，由于NaHCO3溶于水，整個過程不會有明顯現(xiàn)象．老師笑著對小明說：“做實驗吧，實驗會告訴你答案．”于是小明
在老師的指導下，向飽和的Na2CO3溶液中通入CO2，起初無明顯現(xiàn)象，繼續(xù)不斷地通入CO2，溶液中出現(xiàn)了白色沉淀．這讓小明很疑惑：NaHCO3溶于水，為什么還有白色沉淀呢？小明經(jīng)過思考，明白了白色沉淀產(chǎn)生的原因是碳酸鈉與二氧化碳反應后要生成碳酸氫鈉，而碳酸氫鈉的溶解度小于碳酸鈉，所以出現(xiàn)了白色沉淀．
（3）在小明同學的帶動下，興趣小組又對NaHCO3的其他性質(zhì)進行了探究，發(fā)現(xiàn)兩“兄弟”既有相似的性質(zhì)也有不同的個性．從微觀角度分析，造成兩“兄弟”不同個性的原因是酸根離子不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．每年5月12日是我國的“防災減災日”，以下有關(guān)火災現(xiàn)場處理方法錯誤的是（　�。�
A．身上著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅
B．用水澆濕毛巾或衣物，捂住口鼻，低姿行走到安全通道
C．人員被火勢圍困在高層建筑時使用樓內(nèi)電梯撤退
D．逃生路線被火封住，應退回室內(nèi)，關(guān)閉門窗，向門窗澆水，發(fā)出求救信號

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