7.科學興趣小組的同學在學了俗稱為蘇打的碳酸鈉后,得知它還有一個俗稱為小蘇打的“兄弟”,這個“兄弟”的性質是否和它相似?它們之間能發(fā)生轉化嗎?
小明查閱了資料,將相關信息整理如表:
 俗名 蘇打  純堿小蘇打 
 化學式 Na2CO3NaHCO3
 構成微粒 Na+  CO32- Na+  HCO3-
 溶解度(常溫) 21.5克9.6克 
 兩者的轉化 Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO32NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Na2CO3+CO2+H2O
下面是小明同學進行的探究:
(1)用試管取適量NaHCO3溶液,向試管中滴加酚酞試液,觀察試液顏色變化.此實驗的目的是檢驗NaHCO3溶液是否顯堿性.
(2)在研究Na2CO3與NaHCO3轉化時,小明覺得Na2CO3轉化為NaHCO3過程中,由于NaHCO3溶于水,整個過程不會有明顯現(xiàn)象.老師笑著對小明說:“做實驗吧,實驗會告訴你答案.”于是小明
在老師的指導下,向飽和的Na2CO3溶液中通入CO2,起初無明顯現(xiàn)象,繼續(xù)不斷地通入CO2,溶液中出現(xiàn)了白色沉淀.這讓小明很疑惑:NaHCO3溶于水,為什么還有白色沉淀呢?小明經(jīng)過思考,明白了白色沉淀產生的原因是碳酸鈉與二氧化碳反應后要生成碳酸氫鈉,而碳酸氫鈉的溶解度小于碳酸鈉,所以出現(xiàn)了白色沉淀.
(3)在小明同學的帶動下,興趣小組又對NaHCO3的其他性質進行了探究,發(fā)現(xiàn)兩“兄弟”既有相似的性質也有不同的個性.從微觀角度分析,造成兩“兄弟”不同個性的原因是酸根離子不同.

分析 (1)根據(jù)相同濃度時Na2CO3水解程度大,堿性強解答;
(2)根據(jù)表中信息分析,向飽和的碳酸鈉溶液中加入二氧化碳后會生成碳酸氫鈉,碳酸氫鈉的溶解度較小進行分析.
(3)根據(jù)Na2CO3與NaHCO3的微粒構成不同解答.

解答 解:
(1)用試管取適量NaHCO3溶液,向試管中滴加酚酞試液,觀察試液顏色變化.此實驗的目的是檢驗NaHCO3溶液是否顯堿性;
(2)碳酸鈉與二氧化碳反應后要生成碳酸氫鈉,而碳酸氫鈉的溶解度小于碳酸鈉,所以可觀察到的現(xiàn)象是:有晶體析出,產生了白色沉淀.
(3)在小明同學的帶動下,興趣小組又對NaHCO3的其他性質進行了探究,發(fā)現(xiàn)兩“兄弟”既有相似的性質也有不同的個性.從微觀角度分析,造成兩“兄弟”不同個性的原因是酸根離子不同.
故答案為:
(1)檢驗NaHCO3溶液是否顯堿性;
(2)酸鈉與二氧化碳反應后要生成碳酸氫鈉,而碳酸氫鈉的溶解度小于碳酸鈉,所以出現(xiàn)了白色沉淀;
(3)酸根離子.

點評 本題主要考查了碳酸鈉的性質,難度不大,需要注意在選擇藥品制取氣體時,需要考慮反應速率.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.水和溶液在生產、生活中起著十分重要的作用,請回答下列問題.
(1)硬水是指含有較多可溶性鈣鎂化合物的水,在生活中常采用煮沸的方法降低水的硬度.
(2)NaCl、KNO3兩種物質的溶解度曲線如圖所示.
在20℃時,KNO3的溶解度與NaCl的溶解度相比,前者與后者的關系是C(填字母),在50℃時,KNO3溶液的溶質質量分數(shù)與NaCl溶液的溶質質量分數(shù)相比,前者與后者的關系是D(填字母).
A.大于  B.小于   C.等于   D.無法確定 
(3)不同溫度下,氧氣的溶解度隨壓強的變化如圖所示,圖中t1對應的溫度為40℃,則t2對應的溫度A(填字母)
A.大于40℃B.小于40℃C.無法確定
(4)若用溶質質量分數(shù)為16%的NaCl溶液和蒸餾水配制100g溶質質量分數(shù)為10%的NaCl溶液,則所需16%的NaCl溶液與蒸餾水的質量比為5:3.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.化學與生活密切相關,學好化學可以幫助我們分析、解決生產生活中的問題,請按要求回答下列問題:
(1)為了全民的健康,我國推廣使用強化鐵醬油,這里的“鐵”指的是元素.(填“單質”、“元素”或“原子”)
(2)校園內鐵制車棚易生銹的原因是與空氣中的氧氣、水蒸氣發(fā)生反應;寫出一種防止其生銹的方法刷漆.
(3)某小型木材加工車間內,不慎著火,車間工人應立即用水滅火(回答合理即給分).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.生石灰常用作食品干燥劑,其包裝袋上除了標明主要成分為生石灰外,還提醒人們注意:不可食用,不可浸水,不可開袋,兒童勿碰.
Ⅰ.華雪同學通過探究發(fā)現(xiàn),某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經(jīng)變質失效.他采用的探究方法是:取少量樣品于試管中,加入少量水,用手觸摸試管外壁,沒有明顯的放熱現(xiàn)象.此實驗中加入的水必須是少量的,理由是水太多時會吸收較多的熱量,從而使放熱現(xiàn)象不明顯.
Ⅱ.甲、乙同學想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分,進行了如下探究:
【提出問題】生石灰干燥劑中含有哪些物質?
【查閱資料】工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來制取生石灰.
猜想與假設】猜想1:含有氧化鈣、氫氧化鈣
猜想2:含有氧化鈣、碳酸鈣
猜想3:含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣
【活動與探究】甲、乙同學為了驗證猜想,進行了如下實驗:
甲同學實驗:取少量樣品于試管中,加入適量水充分反應后,再滴加幾滴無色酚酞溶液,可觀察到溶液呈紅色.
乙同學實驗:取少量樣品于試管中,加入足量的稀鹽酸,有無色無味的氣體產生,該氣體能使澄清的石灰水變渾濁.
【結論與反思】
(1)猜想1錯誤(填“1”或“2”或“3”).
(2)甲同學實驗中,發(fā)生反應的化學方程式是CaO+H2O=Ca(OH)2,溶液呈紅色的原因是氫氧化鈣溶液顯堿性,能使無色酚酞溶液變紅.
(3)乙同學認為甲同學的實驗是多余的,因為在有氧化鈣的情況下,無法檢驗是否含有氫氧化鈣.
【總結與提升】
(1)甲、乙同學最終無法確定該生石灰干燥劑的成分,實驗失敗.華雪同學認為,可以通過定量實驗來確定.在定量實驗時一定要用到的實驗操作是稱量.
(2)打開食品包裝袋后,生石灰干燥劑不宜繼續(xù)與食品放在一起,因為生石灰吸收空氣中的水,會加速食品變質.
(3)請寫出工業(yè)上制生石灰的化學方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.2016年4月16日厄瓜多爾發(fā)生7.8級強震,20日,中國政府派遣多支救援隊到達厄首都基多,展開救助,同行攜帶大量救援物資,如消毐液、大米和帳篷等.
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(2)在地震中為避免惡性傳染病的發(fā)生,使用了廣譜抗菌藥--四環(huán)素(C22H24N2O8),在四環(huán)素中,C元素和H元素的原子個數(shù)比為11:12(填最簡整數(shù)比),其中質量分數(shù)最大的元素是C元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

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19.中國絲綢有幾千年的歷史傳承,古代染坊常用某種“堿劑”來處理絲綢,該“堿劑”可使絲綢顏色潔白、質感柔軟,其主要成分是一種鹽,這種“堿劑”可能是( 。
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

16.實驗室有如圖所示裝置,回答下列問題.

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(2)檢查裝置A氣密性的操作和現(xiàn)象是:先將旋鈕關閉,向X中加水至形成一段水柱,靜置,觀察到液柱高度不變,說明氣密性良好.
(3)B是制取蒸餾水的簡易裝置,燒杯中冷水的作用是冷凝.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列物質富有糖類的是( 。
A.奶油B.豆腐C.玉米D.黃瓜

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