13.用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)和數(shù)字回答:
(1)兩個(gè)氮原子2N;
(2)氧化鋁中鋁元素為+3價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$2O3;
(3)兩個(gè)硝酸根離子2NO3-;
(4)三個(gè)一氧化碳分子3CO.
(5)氯化鈣CaCl2

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫規(guī)則正確書(shū)寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以兩個(gè)氮原子,就可表示為:2N;
(2)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以氧化鋁中鋁元素為+3價(jià),故可表示為:$\stackrel{+3}{Al}$2O3;
(3)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故兩個(gè)硝酸根離子可表示為:2NO3-;
(4)分子的表示方法:正確書(shū)寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以三個(gè)一氧化碳分子可表示為3CO;
(5)氯化鈣是由顯+2價(jià)的鈣元素和顯-1價(jià)的氯元素組成的,根據(jù)化合價(jià)原則,其化學(xué)式為:CaCl2;
故答案為:(1)2N;(2)$\stackrel{+3}{Al}$2O3;(3)2NO3-;(4)3CO;(5)CaCl2;

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列化學(xué)反應(yīng)中屬于氧化反應(yīng)但不是化合反應(yīng)的是( 。
A.加熱氧化汞B.石蠟燃燒C.紅磷與氧氣反應(yīng)D.木炭燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變呢?甲、乙、丙三位同學(xué)按下面的步驟進(jìn)行探究:
(1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變.
(2)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),甲設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示,乙設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖B所示,他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作,準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.

提示:①BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓(白色)+2NaCl   ②Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
丙進(jìn)行了圖C所示的實(shí)驗(yàn),在一根用細(xì)銅絲吊著的長(zhǎng)玻璃棒兩端,分別繞上粗銅絲,并使玻璃保持水平.然后,用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘.停止加熱后冷卻,他觀察到的現(xiàn)象是a端上銅絲變黑,玻璃棒a端下沉.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:甲認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;乙、丙認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等.
(4)你認(rèn)為甲的結(jié)論正確,請(qǐng)從原子的角度分析,結(jié)論正確的理由是:在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有改變,數(shù)目沒(méi)有增減,原子的質(zhì)量也沒(méi)有改變.
(5)導(dǎo)致其他實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是B實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后生成的氣體逸散到空氣中去了,C實(shí)驗(yàn)a端銅絲增加了氧元素的質(zhì)量.因此,如果有氣體參與反應(yīng)或者生成物中有氣體的反應(yīng),則一定要設(shè)計(jì)反應(yīng)在密閉裝置中進(jìn)行.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.空氣是一種寶貴的自然資源,愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它人人有責(zé),空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)很好的檢測(cè)了空間質(zhì)量的好壞,下列物質(zhì)不屬于空氣質(zhì)量檢測(cè)范圍的是( 。
A.二氧化硫B.二氧化碳C.一氧化碳D.可吸入顆粒物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.請(qǐng)寫化學(xué)方程式
(1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣(三個(gè))
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

18.將含3克氯酸鉀和1克二氧化錳的混合物加熱片刻,冷卻,稱得殘余固體的質(zhì)量為3.04克,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可求,
(1)生成氧氣的質(zhì)量為多少克?
(2)固體殘余物中含有什么物質(zhì)?
(3)質(zhì)量各為多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)空氣及其成分的說(shuō)法正確的是( 。
A.稀有氣體不能和其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
B.魚(yú)能在水中生存,說(shuō)明氧氣易溶于水
C.空氣中可吸入顆粒物的多少不會(huì)影響人體健康
D.稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光,可用作電光源

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.為了防止事故發(fā)生,下列做法不正確的是( 。
A.廚房煤氣泄漏要先關(guān)閉閥門,再開(kāi)窗通風(fēng)
B.到小煤窯里挖煤用火把照明
C.燃放煙花爆竹時(shí),要遠(yuǎn)離人群和可燃物
D.電器失火后首先要切斷電源

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.物質(zhì)的性質(zhì)決定用途.下列用途主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.
   生鐵制成鐵鍋
B.
  金剛石作裝飾品
C.
   銅絲作導(dǎo)線
D.
  氫氣作高能燃料

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