A. | 生鐵制成鐵鍋 | B. | 金剛石作裝飾品 | C. | 銅絲作導(dǎo)線(xiàn) | D. | 氫氣作高能燃料 |
分析 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì),物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì),據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、生鐵制成鐵鍋是利用了鐵的導(dǎo)熱性,不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái),是利用了其物理性質(zhì),故A錯(cuò)誤.
B、金剛石作裝飾品,不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái),是利用了其物理性質(zhì),故D錯(cuò)誤.
C、銅絲作導(dǎo)線(xiàn)是利用了銅的導(dǎo)電性,不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái),是利用了其物理性質(zhì),故C錯(cuò)誤.
D、氫氣作高能燃料是利用了氫氣的可燃性,需要通過(guò)化學(xué)變化才表現(xiàn)出來(lái),是利用了其化學(xué)性質(zhì),故B正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì),關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過(guò)化學(xué)變化體現(xiàn)出來(lái).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用二氧化錳鑒別水和過(guò)氧化氫 | B. | 用帶火星木條區(qū)分氧氣和二氧化碳 | ||
C. | 用聞氣味的方法鑒別汽油和酒精 | D. | 用燃著的木條鑒別氮?dú)夂投趸?/td> |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤ | B. | ①② | C. | ③ | D. | ①②③④ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 硫在氧氣中燃燒,產(chǎn)生無(wú)色無(wú)味的氣體 | |
B. | 鐵絲在氧氣中燃燒,產(chǎn)生大量氣泡 | |
C. | 木炭在氧氣中燃燒,有黑色固體生成 | |
D. | 二氧化碳通入澄清石灰水中,出現(xiàn)白色渾濁 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為176 | |
B. | 維生素C分子是由碳元素、氫元素和氧元素組成的 | |
C. | 維生素C中,C、H、O三種元素的質(zhì)量之比為3:4:3 | |
D. | 維生素C分子中質(zhì)子數(shù)等于中子數(shù) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可用來(lái)焊接和切割金屬 | B. | 可供給呼吸 | ||
C. | 可用來(lái)冶煉鋼鐵 | D. | 可用做氣體燃料 |
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