10.多彩的“碳”,多彩的生活.讓我們一起走進“碳”的世界.
(1)根據(jù)表中提供的信息,填寫有關(guān)“碳”物質(zhì)對應的信息
物質(zhì)用途金剛石切割玻璃石墨做電極活性炭凈水
對應性質(zhì)
(2)目前,人類以化石燃料為主要原料.化石燃料有煤、石油和天然氣,它們都屬于“不可再生”能源.
(3)液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災,下列說法正確的有AB(填序號).
A.液態(tài)二氧化碳氣化后不會污染檔案資料
B.二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣
C.液態(tài)二氧化碳汽化時吸熱,降低了可燃物的著火點
(4)二氧化碳是一種寶貴的資源.固定和利用二氧化碳的一個成功范例是:在高溫高壓下CO2和NH3可以合成尿素【化學式:CO(NH22】,同時生成水,寫出該反應的化學反應方程式CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高溫高壓\;}}{\;}$CO(NH22+H2O.

分析 (1)物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,根據(jù)碳的單質(zhì)的物理性質(zhì)和用途分析回答;
(2)根據(jù)化石能源解答;
(3)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)和用途解答;
(4)根據(jù)反應寫出反應的化學方程式.

解答 解:(1)由于金剛石的硬度大,可用來切割玻璃;石墨有優(yōu)良的導電性,可用來作電極;活性炭有吸附性,可用來吸附色素和異味進行凈水;所以,填表如下:

物質(zhì)用途金剛石切割玻璃石墨作電極活性炭凈水
對應特征①硬度大 ②優(yōu)良的導電性③吸附性
(2)煤、石油、天然氣是常見的化石燃料,故填:石油;
(3)A.液態(tài)二氧化碳氣化后不會污染檔案資料,正確;
B.二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣,正確;
C.液態(tài)二氧化碳汽化時吸熱,降低了溫度,不是降低可燃物的著火點,錯誤;
故填:AB;
(4)在高溫高壓下,CO2和NH3可以合成尿素[CO(NH22],同時生成水.該反應的化學方程式為:CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高溫高壓\;}}{\;}$CO(NH22+H2O.故填:CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高溫高壓\;}}{\;}$CO(NH22+H2O.

點評 本題的難度不大,主要考查了碳及碳的化合物的知識.加強有關(guān)碳及其化合物的知識的學習,是解答本類題的基礎.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.有X、Y、Z三種金屬,可以發(fā)生如下反應:
①X+Z(NO32=X(NO32+Z  ②X+YSO4=XSO4+Y  ③Z+YSO4=ZSO4+Y
則這三種金屬的活動性由強到弱的順序是( 。
A.X>Z>YB.Z>Y>XC.X>Y>ZD.Y>Z>X

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究,請分析并填空.

(1)寫出圖中儀器a、b的名稱:a試管,b集氣瓶.
(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.應選擇的氣體發(fā)生裝置是B,氣體收集裝置是D.
(3)實驗室加熱氯酸鉀制取氧氣的化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑,應選擇的發(fā)生裝置是A,若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應從導管②(填①或②)通入.
(4)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法制取甲烷,則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合是AC.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.某化學興趣小組的同學用一瓶已經(jīng)過濾的澄淸透明海水為原料,在實驗室中模擬“侯氏制堿法”的制堿過程.

(1)從海水中分別得到純凈的水和氯化鈉固體(其流程如圖1),其中,操作I的名稱是蒸發(fā);完成這一操作實驗,除了膠塞、導管、收集容器和鐵架臺外,還需要的主要儀器之一是酒精燈(只要求寫出其中一種儀器名稱).
(2)請完成實驗設計思路圖(圖2),目的是從氯化鈉和氯化鎂的混合溶液中除去氯化鎂,得到較純凈的氯化鈉固體.(要求:①在圖2箭頭上/下方寫出相應的試劑和實驗操作;②在方框內(nèi)寫出相應的化學式;③可根據(jù)需要,仿照步驟1的寫法將此圖延伸.)
(3)已知有四種物質(zhì)在30℃時的溶解度如表所示:
溫度NaClNH4HCO3NaHCO3NH4Cl
30℃36.3g27.0g11.1g41.1g
請根據(jù)溶解度表所提供的信息,用這四種物質(zhì)分別作為反應物和生成物,寫出一道復分解反應的化 學方程式.
NaCl+NH4HCO3=NaHCO3↓+NH4Cl.
“侯氏制堿法”既是向飽和氯化鈉溶液中先后通入氨氣〔NH4)和二氧化碳(CO2),使溶液中發(fā)生上述反應.
同學們利用圖3裝置B完成這一反應后,取其中的一種生成物,再利用裝置A進行加熱分解就得到了最后的產(chǎn)品Na2CO3(填化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

5.如圖是某同學設計的實驗室制取氧氣的實驗裝置圖,請回答下列問題:
(1)寫出圖中帶標號儀器的名稱:①錐形瓶;②水槽.
(2)裝置A中發(fā)生的化學反應方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;二氧化錳在該化學反應中的作用是加快了過氧化氫的分解速率.
(3)制取氧氣、二氧化碳可用同樣的發(fā)生裝置,原因是反應物都是固體和液體、不需加熱.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.現(xiàn)有如圖所示的下列實驗裝置,根據(jù)如圖所示,回答下面問題.

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是A,(填字母代號,下同)反應的化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.若要收集一瓶干燥的氧氣應選用收集裝置為C.
(2)若實驗室改用B裝置來制取氧氣,應選用的藥品是過氧化氫溶液和二氧化錳,檢驗O2已收集滿的方法是把帶火星的木條,平放在集氣瓶口,觀察是否復燃;.
(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,選用的發(fā)生裝置是B(填字母序號).收集一瓶二氧化碳,將燃著的木條放在瓶口,若觀察到木條熄滅,說明瓶中已充滿二氧化碳.
(4)如果用裝置F收集氧氣,氣體應從b口進(填“b”或“c”).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列說法正確的是(  )
A.鋁比鐵的抗腐蝕性能強,故鋁比鐵的化學性質(zhì)穩(wěn)定
B.中和反應一定生成鹽和水,但生成鹽和水的反應不一定是中和反應
C.燃燒一般都伴隨發(fā)光和放熱現(xiàn)象,所以有發(fā)光和放熱現(xiàn)象的變化都是燃燒
D.原子不顯電性,所以構(gòu)成原子的粒子也不顯電性

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.
請回答下列問題:

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,應選用發(fā)生裝置A(填序號),反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑此反應類型是分解反應;若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿了氧氣.
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認為選用C的優(yōu)點是控制氧氣產(chǎn)生的快慢和量的多少.欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從b(填“a”或“b”)端通入;
(3)實驗室檢驗二氧化碳的方法是(用化學方程式表示)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳,則氣體應從a(填“a”或“b”)端通入;一般不用F裝置收集CO2的原因是二氧化碳能溶于水.
(4)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中最容易與氧氣發(fā)生反應,則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置F(填序號)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列依據(jù)實驗目的所設計的實驗操作中,正確的是( 。
選項實驗目的實驗操作
A除去CaCl2溶液中的HCl加足量碳酸鈣
B除去CO2中的H2O通入適量NaOH溶液
C檢驗CO32-向未知物質(zhì)中加入稀鹽酸
D鑒別某種纖維材料中是否含羊毛直接聞氣味
A.AB.BC.CD.D

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同步練習冊答案