6．我們不僅要節(jié)約每一滴水，同時(shí)還應(yīng)該防止水的污染．下列防止水污染的措施中，你認(rèn)為合理的是（　�。�
①禁止使用農(nóng)藥和洗衣粉；        
②工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放；
③抑制水中所有動(dòng)植物的生長(zhǎng)；    
④生活污水凈化后再排放．
A．①③B．②③C．①④D．②④

分析 水資源保護(hù)工作應(yīng)貫穿在人與水的各個(gè)環(huán)節(jié)中．通過(guò)各種措施和途徑，使水資源在使用上不致浪費(fèi)，使水質(zhì)不致污染，以促進(jìn)合理利用水資源．

解答 解：①農(nóng)藥、洗衣粉只能合理使用，不能禁止，措施不合理；     
②工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放，能防止水體的污染，措施合理；
③抑制水中所有動(dòng)植物的生長(zhǎng)，是不可能，措施不合理；    
④生活污水凈化后再排放，能防止水體的污染，措施合理．
由上述分析可知D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查水資源的污染與防治，工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放、生活污水凈化后再排放都有利于防止污染水資源．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列微粒中，質(zhì)子數(shù)少于核外電子數(shù)的是（　�。�
A．OH-B．Ca2+C．HClD．H2O2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．水是人類最寶貴的自然資源，多一滴水，就可能多一條生命．小明利用如圖所示的裝置探究水的組成．通電一段時(shí)間后，試管a中的氣體是氫氣，試管b中的氣體是氧氣，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為2：1，該實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，通過(guò)該實(shí)驗(yàn)小明得出了許多結(jié)論，請(qǐng)你說(shuō)出一條：水中含氫、氧兩種元素．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行探究．
（1）取一支蠟燭，用刀切下一小塊，把它放到水中，可以觀察到蠟燭浮在水面上，結(jié)論是石蠟的密度比水�。�
（2）蠟燭燃燒時(shí)火焰分為三層，最明亮的一層是外層，取一根火柴梗橫放在蠟燭的火焰中，大約1秒鐘后取出，可以看到火柴梗在火焰不同部位被燒的情況，從而推測(cè)火焰外焰層的溫度最高„
（3）在火焰上方罩一個(gè)冷且干燥的燒杯，可以看到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩，可以看到澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明蠟燭燃燒會(huì)產(chǎn)生水和二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．為了檢測(cè)某石灰石樣品中碳酸鈣的含量，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的鹽酸與樣品充分反應(yīng)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)定（樣品中的雜質(zhì)不溶于水，且不與鹽酸反應(yīng)），測(cè)得據(jù)如下表：
甲同學(xué)乙同學(xué)丙同學(xué)丁同學(xué)
所取石灰石樣品質(zhì)量（g）12.512.512.512.5
加入鹽酸的質(zhì)量（g）30.040.055.070.0
剩余固體的質(zhì)量（g）6.54.52.52.5
試回答：
①樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80.0%．
②12.5g樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)后可產(chǎn)生二氧化碳多少克？（寫出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．請(qǐng)根據(jù)如圖所示裝置，回答問(wèn)題：

（1）寫出編號(hào)所指儀器的名稱：①長(zhǎng)頸漏斗；②水槽．
（2）小李在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和另一種固體制取并用排空氣法收集氧氣，他選擇發(fā)生裝置是A（填代號(hào)，下同），收集裝置是D，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置．在他們的實(shí)驗(yàn)中都用到了一種相同的固體藥品是MnO2（填化學(xué)式），在兩個(gè)反應(yīng)中它起催化作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核時(shí)，下列四位同學(xué)的操作中不正確的是（　�。�
A．
液體的傾倒		B．
液體的量取		C．
熄滅酒精燈		D．
稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列操作或現(xiàn)象與分子對(duì)應(yīng)的特性不一致的選項(xiàng)是（　�。�
選項(xiàng)操作或現(xiàn)象分子的特性
A干冰升華分子間的間隔變大
B熱脹冷縮分子大小隨溫度變化而變化
C酒香不怕巷子深分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
D水通電分解可得到氫氣和氧氣化學(xué)變化中分子是可以再分的
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．小軍在參加野外夏令營(yíng)活動(dòng)時(shí)帶了食品，瓶裝礦泉水、紗布、肥皂、火柴和鐵鍋等物品．
（1）為凈化一定量的河水，小軍進(jìn)行了如下操作，取河水一靜置一過(guò)濾，其中靜置的作用是水中較大顆粒的不溶性固體沉至水底，所帶物品中能組裝成簡(jiǎn)易過(guò)濾器的是礦泉水瓶、紗布．
（2）小軍在用河水和肥皂洗衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的泡沫很少，并有白色垢狀物，此現(xiàn)象說(shuō)明該河水是硬水（填“硬水”或“軟水”）

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