12．寫出微粒符號(hào)3$\stackrel{+3}{Fe}$Cl3中的“3”的意義，前面的“3”氯化鐵分子的個(gè)數(shù)為3；上面的“3”氯化鐵中鐵元素的化合價(jià)為+3價(jià)；右下角的“3”1個(gè)氯化鐵分子中含有3個(gè)氯原子．

分析 標(biāo)在分子符號(hào)前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù)，標(biāo)在元素符號(hào)正上方的數(shù)字表示該元素化合價(jià)的數(shù)值，標(biāo)在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的數(shù)目．

解答 解：標(biāo)在分子符號(hào)前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù)，3$\stackrel{+3}{Fe}$Cl3中的“3”表示氯化鐵分子的個(gè)數(shù)為3．
標(biāo)在元素符號(hào)正上方的數(shù)字表示該元素化合價(jià)的數(shù)值，3$\stackrel{+3}{Fe}$Cl3中的“3”表示氯化鐵中鐵元素的化合價(jià)為+3價(jià)．標(biāo)在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的數(shù)目，3$\stackrel{+3}{Fe}$Cl3中的“2”表示1個(gè)氯化鐵分子中含有3個(gè)氯原子．
故答案為：氯化鐵分子的個(gè)數(shù)為3；氯化鐵中鐵元素的化合價(jià)為+3價(jià)；1個(gè)氯化鐵分子中含有3個(gè)氯原子．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，主要考查了元素符號(hào)不同位置的數(shù)字表示的意義，掌握標(biāo)在元素符號(hào)不同位置的數(shù)字所表示的意義是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．Fe（OH）3是一種紅褐色沉淀，F(xiàn)e（OH）2卻是一種白色沉淀，它們都可以在水中通過(guò)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)來(lái)制得，比如：FeCl3+NaOH═A↓+NaCl，則A沉淀是．由于Fe（OH）2不穩(wěn)定，在水中，只要有一點(diǎn)氧氣就極易發(fā)生反應(yīng)生成Fe（OH）3，寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式：4Fe（OH）2+O2+2H2O=4Fe（OH）3，因而在溶液中較難制得純凈的Fe（OH）2．若按照常規(guī)的正確方法向FeCl2溶液中滴加NaOH溶液，很難觀察到白色沉淀現(xiàn)象，只能看到灰綠色沉淀．
用下面兩種精心設(shè)計(jì)的方法可以制得白色的Fe（OH）2沉淀．
方法一：用不含氧氣的蒸餾水配置FeSO4溶液與氫氧化鈉溶液，然后反應(yīng)制備．
（1）除去蒸餾水中溶解的氧氣，常采用煮沸的方法．
（2）先在試管中注入FeSO4溶液后，還要在試管中滴入植物油，用長(zhǎng)滴管吸取不含O2的NaOH溶液，插入FeSO4溶液液面下，再擠出NaOH溶液，這樣操作的理由是防止氧氣進(jìn)入溶液中或防止Fe（OH）2與O2接觸．
方法二：用如圖裝置來(lái)制備．
（1）在裝置Ι中加入Fe和稀H2SO4；
（2）在裝置Ⅱ中加入NaOH濃溶液．
（3）將兩處橡皮塞塞緊后，打開止水夾，反應(yīng)一段時(shí)間后再夾緊止水夾，并在A管口處收集氣體進(jìn)行驗(yàn)純，最后夾緊止水夾，即可在Ⅱ中看到白色沉淀．寫出夾緊止水夾后Ⅱ中的反應(yīng)方程式FeSO4+2NaOH=Fe（OH）2↓+Na2SO4、H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．某化學(xué)課外興趣小組探究氫氣還原氧化銅的反應(yīng)，有如下實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）上述A裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取氫氣和二氧化碳，請(qǐng)分別寫出實(shí)驗(yàn)室制取氫氣和二氧化碳的化學(xué)方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
上述可用于收集二氧化碳裝置是C（用裝置字母序號(hào)填空）．
（2）請(qǐng)你參與探究氫氣還原氧化銅得到的紅色固體的成分，完成下列各題：
已知信息：Ⅰ．氫氣還原氧化銅除生成銅外還可能生成氧化亞銅（Cu2O）；Ⅱ．Cu和Cu2O均為不溶于水的紅色固體；Ⅲ．Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
提出問(wèn)題：紅色固體含有什么物質(zhì)？
①猜想假設(shè)：
假設(shè)一：紅色固體只含Cu；假設(shè)二：紅色固體只含Cu2O；
假設(shè)三：紅色固體含有Cu和Cu2O（請(qǐng)補(bǔ)充完成假設(shè)三）．
②實(shí)驗(yàn)探究：（填寫表中空格）
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
a．取少量紅色固體加入到足量硫酸溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象假設(shè)成立假設(shè)一
 b．取少量紅色固體加入到足量硫酸溶液中有紅色固體剩余假設(shè)二和假設(shè)三均成立
③數(shù)據(jù)處理：甲同學(xué)稱取Wg紅色固體加入到足量硫酸溶液中使其充分反應(yīng)后，（填操作名稱）、洗滌、干燥，稱量剩余紅色固體質(zhì)量為mg，通過(guò)計(jì)算，若m=$\frac{64w}{144}$g（選填＞、＜或=），則假設(shè)二成立；若m＜$\frac{64w}{144}$g（選填＞、＜或=），則假設(shè)三成立．
④交流與反思：只要假設(shè)合理，實(shí)驗(yàn)方法正確，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)就能得出結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．呼吸作用及光合作用都離不開空氣．下列關(guān)于空氣的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．空氣是一種化合物
B．空氣是幾種單質(zhì)和幾種化合物組成的混合物
C．新鮮的空氣是純凈物
D．空氣是幾種元素的混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖裝置模擬氫氣探空氣球（裝置中氣球固定在礦泉水瓶上）．將氣球中的鎂條加入到硫酸溶液中，恰好完全反應(yīng)．
（1）計(jì)算反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量．
（2）計(jì)算反應(yīng)后生成的硫酸鎂溶液的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．把27.5克NaOH與NaNO3的固體混合物加入到100克31.5%的HNO3溶液中，充分反應(yīng)后，溶液的pH值正好為7，將所得溶液蒸發(fā)掉15克水后降溫到10℃，正好形成飽和溶液，求：
（1）混合物中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）若把蒸發(fā)掉水變成飽和溶液的措施變?yōu)榧尤肴苜|(zhì)的方法，則在10℃時(shí)應(yīng)加多少克溶質(zhì)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．兩包粉末，一是鐵粉，二是氧化銅粉，快速將它們鑒別出來(lái)的方法是（　�。�
A．觀察顏色，加以鑒別?
B．分別加水溶解，加以鑒別?
C．用磁鐵吸引，加以鑒別
D．裝入試管中分別加熱，再分別通入H2觀察現(xiàn)象，加以鑒別?

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．在實(shí)驗(yàn)室中制取2.2g二氧化碳?xì)怏w（標(biāo)準(zhǔn)狀況下二氧化碳的密度為1.977g/L）．計(jì)算：
（1）所制取的二氧化碳在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為多少升？（結(jié)果保留0.01）
（2）需要多少克碳酸鈣與適量鹽酸反應(yīng)？
（3）若改用含雜質(zhì)20%的石灰石與50g鹽酸恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)），則鹽酸溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

2．有A、B、C、D四種元素，已知A元素的原子中不含中子，B元素是地殼中含量最豐富的非金屬元素，C元素的單質(zhì)能在B元素的單質(zhì)中充分燃燒，生成一種有刺激性氣味的氣體，D元素的單質(zhì)在空氣中自燃．
（1）則四種元素分別是（填元素符號(hào)）AH BO CS DP
（2）寫出C單質(zhì)在B單質(zhì)中燃燒的化學(xué)表達(dá)式S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2 ；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)出藍(lán)紫色的火焰，放出熱量，產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體．

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